王迪賓

[摘 要：本文以多媒體技術在初中數(shù)學課堂的使用作為主要的論述對象，結合當下的初中數(shù)學教學中存在著的若干問題進行分析和闡述，建議老師們通過對于多媒體技術的使用豐富自身的教學方法，同時也能夠克服學習數(shù)學的焦躁心理，將數(shù)學學習轉變?yōu)橐患錆M趣味的事情。一旦學生們能夠充分感受得到數(shù)學學習的趣味，學生們才能夠真正面向自身的成功和進步。當然，老師們在使用多媒體技術引導學生們進行數(shù)學學習的時候一定要注意適度性原則。如果老師們沒有注意適度性原則，就很容易造成過猶不及的不良后果。

關鍵詞：初中數(shù)學；教學方法；多媒體技術]

本文以多媒體技術在初中數(shù)學中的應用作為主要的論述和分析對象，分析了當下的初中生們在學習數(shù)學及初中老師們在教授數(shù)學課時存在著的若干較為突出的問題，針對這些問題，老師們應該適當?shù)卣{(diào)整自身的授課方法，更能夠使得身在其中的學生們充分體驗得到數(shù)學進步的快感、在使用多媒體技術豐富自身的教學方法的時候一定注意適度性原則，唯有恰如其分地使用多媒體技術，學生們和老師們才能夠真正收獲自己想要的。

一、當下的初中數(shù)學教學與學習

（一）初中數(shù)學老師缺乏教學創(chuàng)新

問渠那得清如許，為有源頭活水來。如果老師們真正想要使得自己的學生們在數(shù)學學習上取得較大的發(fā)展和突破就必須要結合學生們的教學需求和時代的發(fā)展變遷，盡可能地對自身的教學方法進行變革和創(chuàng)新，唯有不斷地變革和創(chuàng)新自身的教學方法，教學才能夠穩(wěn)步向前，才能夠真正使得自身的教學方法與時代構成緊密的聯(lián)系，才能夠永葆教學本身的生機、活力與效率。然而就當下的初中數(shù)學老師們的教學情況分析的話，照本宣科者有之，僵固不化者有之，固步自封者有之……這些老師們貌離而神合，他們這樣做都是缺乏教學創(chuàng)新的突出表現(xiàn)。一個教師唯有真正具備了創(chuàng)新精神，他的學生們才能夠充分受到老師們的感染和影響，才能夠成為一個同樣具備創(chuàng)新精神的人。沒有創(chuàng)新精神就很難實現(xiàn)巨大的進步。

（二）初中生缺乏學習興趣

興趣是最好的老師這句話未必適用于所有的學生，但是對于中學生而言還是適用的。很多初中老師認為既然自己的學生已經(jīng)是初中生了，就不應該一味地強調(diào)學習本身的趣味性在，直接向其強調(diào)學習目標就足矣。事實上這種思想并不正確。對于學生而言，希望能夠從本身的學習中感受到趣味是人性的必然。身為教師應該盡可能地幫助學生們激發(fā)自身的學習活力和能動性，老師們應該懂得因其勢而利導之，唯有此學生們的成績才能夠取得重大突破。然而就目前的情況分析的話，很多學生是在缺乏學習興趣的情況下學習數(shù)學的，其學習效果自然難以令人滿意。

（三）初中數(shù)學課堂缺乏生機與活力

因為初中老師的教學缺乏創(chuàng)新性又因為學生們對學習缺乏足夠的興趣，因此導致了初中數(shù)學課堂令人感到乏味，缺乏應該具有的生機和活力。數(shù)學課堂一旦缺乏了生機與活力，學生們就很難從中有效率地學習知識，也很難真正改變自身對于數(shù)學本身的認知和理解，還是以被動化的姿態(tài)面對自己的數(shù)學學習，這樣很難實現(xiàn)自身的發(fā)展和進步。

二、多媒體技術用于初中數(shù)學課堂的意義

（一）豐富教師們的教學手段

一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。老師們應該注意豐富自身的教學方法，使得自己的教學方法更好地滿足眾人的需要。能斷地豐富自己和發(fā)展自己的老師才能夠被稱為一個真正優(yōu)秀的老師。固步自封的老師是注定難以進步的，也難以培育出足夠優(yōu)秀的學生。如果身為施教者不能真正豐富自身的教學手段，學生們在他們所設計的一兩個教學方法的幫助下學習，很容易就會感到厭倦和疲敝。為了緩解學生們的學習疲勞，事實上也為了緩解教師們的教學疲勞，適當豐富自身的教學方法是極有必要的。

（二）激發(fā)學生們的學習興趣

上文已經(jīng)分析論證過，學生們在學習數(shù)學的時候，很容易對數(shù)學課感到乏味和厭倦，在這個時候老師們應該盡可能幫助學生們構建起對于數(shù)學學習的興趣，從而使得學生們的學習效率大幅度提高，否則的話，學生們就總是處于一種被動化的學習狀態(tài)中，無力提升自己。所以學習興趣對于學生還是極為重要的。例如當老師們引導學生們學習求證兩個三角形全等的若干知識時，老師們可以盡可能地使用多媒體技術，例如Flash動畫。這樣一來，學生們能夠在學習三角形的時候變得更加直觀、更具形象，更能夠懂得其中的精髓和精要，有利于學生們的發(fā)展和進步。當老師們善于滿足學生們的好奇心和求知欲，善于利用學生們的興趣點的話，那么能夠收到令人意想不到的好效果。

（三）有利于學生們的知識掌握

通過使用多媒體技術，老師們的教學方法得以拓展、豐富，學生們也能夠感受到教學方法的耳目一新，不會再將學習數(shù)學本身視作一件極為痛苦的事情，而是那能夠以一顆好奇、求知、探索的心情去面對形形色色的知識點，這樣一來學生們就能夠改變自身的學習態(tài)度，從原本的“要我學”轉化為“我要學”，由此自己的學習效率大幅度提高，同時也能夠使得學生們充分感受得到知識的趣味，由此一來學生們對于知識的掌握能夠更加扎實。

三、結束語

本文以多媒體技術介入初中數(shù)學教學作為主要的論述對象，結合當下的初中數(shù)學教學與學習現(xiàn)狀，建議老師們能夠充分地運用好多媒體體技術，從而使得學生們能夠充分地感知到學習數(shù)學本身的無限趣味。唯有學生們真正感受到了學習數(shù)學本身的趣味，能夠接納知識才能夠真正迎來自身的發(fā)展和進步。當然在此過程中老師們應該注意不能夠?qū)⒍嗝襟w技術視作數(shù)學學習中最最重要的一部分。使用多媒體技術不過是老師們一個有意義的教學嘗試而已。

參考文獻

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