李秉臻 馮飛

[摘 要：基于高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)技巧分析，首先學(xué)生要養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的書寫；其次，學(xué)生要加強對力學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，它是解答力學(xué)疑點難點習(xí)題的重要因素；然后要掌握基本的解題思路和方法，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生要善于總結(jié)合適的學(xué)習(xí)方法；最后在力學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有效應(yīng)用圖像法，本文通過詳細講解以上幾種學(xué)習(xí)技巧在力學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，幫助高中生提高物理學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)；圖想法；受力分析]

高中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象，難理解，對于高中生來說是非常難掌握的一門學(xué)科，尤其學(xué)習(xí)力學(xué)知識時，對于力學(xué)公式要強化記憶，還有對公式有深入的理解，以便于在具體題目中對物體進行正確的受力分析。但同時，力學(xué)是一個看不見的抽象概念，因此在學(xué)習(xí)過程中，首先要扎實掌握基礎(chǔ)知識，然后要善于分析和總結(jié)學(xué)習(xí)方法，從而幫助自己更輕松的解答力學(xué)習(xí)題。

一、養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理力學(xué)的解題能力不是一日養(yǎng)成的，它需要在每天的學(xué)習(xí)中逐漸提高。要想學(xué)習(xí)好物理力學(xué)，一定要課前進行預(yù)習(xí)，對新的知識點有初步印象，學(xué)習(xí)難點標(biāo)注上，課堂上著重學(xué)習(xí)，課后要認真復(fù)習(xí)，多做練習(xí)題來鞏固本節(jié)知識點。同時，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，首先，要規(guī)范書寫物理符號，不要為了追求解題速度而忽視物理符號所代表的物理意義，物理符號代表著物理語言，就和英語學(xué)習(xí)中的單詞學(xué)習(xí)一樣重要，學(xué)生一定要養(yǎng)成正確書寫物理符號的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生更好的運用物理語言。然后，要規(guī)范書寫物理公式和解題步驟，學(xué)生書面上的公式和解題步驟代表著學(xué)生的解題思路及解題能力，清晰工整的解題內(nèi)容可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的欠缺，及時進行解答。最后，物理考試過程中，力學(xué)考試內(nèi)容都比較難，學(xué)生要有明確的得分心態(tài)，比如最后的難題，如果沒有清晰的解題思路，要仔細的閱讀題目，將涉及到的力學(xué)公式和定理列舉出來，隨后進行深入推導(dǎo)。

二、對力學(xué)基礎(chǔ)知識要熟練掌握

高中物理考試對學(xué)生的基本考核就是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的熟練性，力學(xué)知識方面，公式定理尤其多，需要學(xué)生們進行大量的記憶，而且需要學(xué)生具備良好的抽象思維，或者采取其他更有效的方式幫助自己掌握力學(xué)分析法。因為在解答力學(xué)習(xí)題時，很可能由于學(xué)生增多或漏掉一個力的分析，使這道題目的解答方向出現(xiàn)偏差，后面的數(shù)據(jù)都是錯誤的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對力學(xué)基礎(chǔ)知識點的掌握一定要引起重視，要加強基礎(chǔ)知識點的掌握?？梢栽诮滩恼n后問題和習(xí)題冊中獲得，學(xué)生也可以加強課外閱讀材料的學(xué)習(xí)。在每天重復(fù)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要善于分析和歸納各知識點之間的聯(lián)系，它的相同點和不同點，這樣的方式可以促進學(xué)生的記憶，便于總結(jié)出自己獨特的解題思路和學(xué)習(xí)方法，從而提高物理力學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

三、掌握基本的解題思路和方法

高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多種多樣，簡單的問題中可能包含復(fù)雜的分析條件，解題時一定要認真思考題中已知條件，全面理解題意，確定正確的解題思路。力學(xué)的研究對象有可能是單獨物體，也可能是一個系統(tǒng)中包含多個物體。將系統(tǒng)作為研究對象時，可以直接分析外界對系統(tǒng)整體力的作用，可以使運算過程更簡單，而分析單獨物體的受力情況時，要處理物體內(nèi)部和外部的力的相互作用。因此，在解題過程中，一定要確定好受力對象，然后進行分析解題，這樣會節(jié)省解題時間而且解題思路更加清晰。解題過程中，認真審題不是浪費時間，只有明確題目中的已知條件，才能清楚分析題中涉及到力學(xué)知識點的哪個板塊，從而確定解題方法和思路，這樣才能使解題過程更加順利更加快捷，避免出現(xiàn)解題方向錯誤的現(xiàn)象。

四、有效應(yīng)用圖像法學(xué)習(xí)

應(yīng)用圖像學(xué)習(xí)的方法，可以將抽象的物理力學(xué)知識通過圖形的方式表達出來，使學(xué)生分析學(xué)習(xí)起來更加直觀。對于加速、減速物體，追擊過程等力學(xué)分析時，通過圖像的方式更便于學(xué)生理解。不僅在力學(xué)中，圖想法在熱學(xué)電學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)也有非常大的幫助。在應(yīng)用圖像法解答物理力學(xué)問題時，首先要明確受力對象的特點，是個體對象還是系統(tǒng)對象，是靜態(tài)的物體分析還是動態(tài)的物體分析，這樣才能使圖像更準(zhǔn)確展示出物體的狀態(tài)，確定圖像涉及到的物理公式公理等。尤其對于動態(tài)的物體，對于它的運動過程，加速度、受力點以及運動方向要有大概的了解，然后將物體大致的運動軌跡和運動形態(tài)在圖像中表達出來，這樣使抽象的力學(xué)問題更加形象化，最后學(xué)生結(jié)合題目要求，通過圖像來分析和解答問題。

例如：在高中物理力學(xué)《自由落體運動》學(xué)習(xí)中，物體的運動狀態(tài)是抽象的，即使我們真正找到一個物體進行實際操作，因為速度的原因，我們也得不到想要的學(xué)習(xí)效果，這時采用圖想法進行學(xué)習(xí)是非常有益的，學(xué)生可以將一段時間內(nèi)物體的運動狀態(tài)以圖像的形式表現(xiàn)出來，而且到后期會延伸出空中拋物落體的相關(guān)問題，圖像法會幫助學(xué)生更清晰的解決問題。

五、結(jié)束語

總結(jié)來說，高中生在物理力學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成一個良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于基本知識和公式定理要熟練掌握。同時，在解題過程中，要找到爭取的解題步驟和技巧，并善于總結(jié)更合適的解題技巧。在總結(jié)學(xué)習(xí)方法過程中，學(xué)生要加強對物理力學(xué)的實際應(yīng)用，這更有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的深入理解，并對多種解題方法不斷分析歸納，總結(jié)出適合自己的解題思路。通過這樣的方法，學(xué)生們只要樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦付出，善于總結(jié)，堅持下來，一定會充分掌握物理力學(xué)的學(xué)習(xí)方法，降低力學(xué)的學(xué)習(xí)難度，使個人的物理學(xué)習(xí)能力全面提高。

參考文獻

[1]廉志超，吉日嘎拉.談物理核心素養(yǎng)下的高中物理DISlab實驗[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2018，31（08）：57-60.

作者簡介

李秉臻（2001.01.24—），男，漢族，陜西省延安市延安中學(xué)，研究方向：高中物理學(xué)習(xí)方面。

馮飛（1977.09.26—），女，漢族，教師，中教一級，本科學(xué)歷，陜西省延安市寶塔區(qū)第一中學(xué)，研究方向：中學(xué)生數(shù)理化教學(xué)。