施少民

摘 要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，隨之相關(guān)的教育事業(yè)也正經(jīng)歷著一系列的創(chuàng)新與發(fā)展。目前來說，初中階段是初中生成長和成才的關(guān)鍵時(shí)期，與此同時(shí)，這些學(xué)生面臨著升學(xué)壓力，學(xué)生在這種學(xué)生氛圍下，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而作為教師來說，應(yīng)該要一切以學(xué)生為中心，這樣才能全心全意服務(wù)于學(xué)生，另外要積極營造一些輕松愉快的教學(xué)氛圍，以盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;方法

眾所周知，興趣是最好的老師。而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接能夠提升整體的教學(xué)質(zhì)量?；诖耍胍踔猩軌蚴炀氄莆账鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如何針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)教師需要積極營造和諧輕松的課堂氣氛，將單一枯燥的數(shù)學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的具體概念，這樣就能夠極大地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率。本文主要圍繞就談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法作簡要分析。

一、我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

初中數(shù)學(xué)在初中教學(xué)中是屬于一門十分關(guān)鍵的基礎(chǔ)學(xué)科，而數(shù)學(xué)這門學(xué)科直接會(huì)影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，能夠讓學(xué)生不管是在今后的生活還是學(xué)習(xí)說都能夠有一定的邏輯性與條理性，然而就以目前的發(fā)展現(xiàn)狀而言，初中生由于自身的年齡與心理特征的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中極其容易心浮氣躁，大多數(shù)的學(xué)生甚至缺乏學(xué)習(xí)的耐心與興趣?；诖耍?dāng)下教師最主要的教學(xué)目標(biāo)即是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。伴隨著我國教育體制的深入改革，已經(jīng)開始有很多教師開始學(xué)習(xí)國內(nèi)外一些典型或是成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂得運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)模式來進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，以便給學(xué)生營造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍[1]。

二、我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的面臨的主要問題

1.沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍

由于原有教學(xué)模式和方法的影響下，再加上數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥難懂的特點(diǎn)，很多數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍欠佳，而教師在課堂上仍然采用的是填鴨式的教學(xué)方法，更加會(huì)讓整個(gè)課堂變得枯燥無味。

2.教學(xué)方法存在嚴(yán)重落后

目前來說，雖然已經(jīng)有很多教師逐漸借鑒成熟的教學(xué)方法，但是很多時(shí)候往往僅僅局限于形式化，實(shí)際的教學(xué)過程根本缺乏現(xiàn)實(shí)意義，忽略了學(xué)生的主體性這一關(guān)鍵因素。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效策略研究

1.從實(shí)際出發(fā)，改善教學(xué)氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛

眾所周知，教育大計(jì)，教師為根本。人民教師需要做的是不僅僅要求學(xué)識(shí)淵博，還需要有積極向上的理想和高尚的道德情操?；诖?，教師需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)動(dòng)力，教師需要依據(jù)一些成熟的教學(xué)方法，研究出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。

2.注重寓教于樂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是能夠通過寓教于樂的新模式來進(jìn)行的。初中教學(xué)與小學(xué)教學(xué)有著根本性的不同，因而教師需要在合理選擇游戲的復(fù)雜程度，以保證其不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠確保教學(xué)質(zhì)量。教師需要在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分組互動(dòng)交流，可以結(jié)合一些團(tuán)隊(duì)游戲來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過游戲的形式還能夠把一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)具體化，游戲元素的復(fù)雜程度還能夠拓寬學(xué)生的理解思路，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。例如在學(xué)習(xí)初中幾何時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)不同形狀的圖形，然后教師隨機(jī)要求拼成的圖形，讓學(xué)生以分組的形式進(jìn)行溝通交流，以在拼圖過程中加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解[2]。

又例如教師可以采取不同的策略要鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以擴(kuò)大知識(shí)面。而具體的活動(dòng)可以數(shù)學(xué)報(bào)、掛報(bào)等形式搜集相關(guān)信息，再結(jié)合針對(duì)性的數(shù)學(xué)小論文等形式。在活在動(dòng)的過程中，

教師可以在課堂上定制一個(gè)抓鬮游戲，每組隨機(jī)準(zhǔn)備6張紙張按照同等規(guī)律折好，每張紙都寫不同的字，然后讓學(xué)生作好隨機(jī)抽取并作好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)。然后讓學(xué)生來研究這個(gè)游戲是否合理公平，這樣學(xué)生能夠?qū)δ承└怕蕦W(xué)會(huì)有很深的理解，學(xué)生通過一些實(shí)際情況來做好統(tǒng)計(jì)與計(jì)算概率，列明具體的數(shù)學(xué)式來針對(duì)性地解決問題。與此同時(shí)，還可以舉一反三，舉出其他經(jīng)典型的概率題例和案例，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)一步保證課堂的教學(xué)效果[3]。

3.重視學(xué)生的個(gè)體差異，以適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)需求

學(xué)生在認(rèn)知方式和思維策略上是存在很大差異的，而其認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異也是十分明顯的。基于此，教師必須要對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異有著一定的了解，尤其是側(cè)重于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師需要給予特殊的關(guān)注和幫助，采取多樣化的方式來鼓勵(lì)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并針對(duì)實(shí)際情況來解決這個(gè)問題。教師需要多鼓勵(lì)和支持學(xué)生的成長，及時(shí)而耐心的指導(dǎo)他們錯(cuò)誤的原因分析和問題糾正，從而有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

4.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

目前來說，教師要從教學(xué)觀念上作出根本性改變，要建立健全新的評(píng)價(jià)體系，而該評(píng)價(jià)體系 的內(nèi)容要是充分結(jié)合學(xué)生、家長、教師的全方位的開放式評(píng)價(jià)。具體包括學(xué)生成績、認(rèn)知力，作業(yè)情況等評(píng)價(jià)范圍。教師需要清醒地意識(shí)到評(píng)價(jià)只是作為激勵(lì)形式，而不能作為一種決定性因素。教師需要在實(shí)際的教學(xué)過程中貫徹落實(shí)這一評(píng)價(jià)體系，要以學(xué)生為中心，要積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握好有效的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)調(diào)整原有的教學(xué)觀念，不斷改變教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合，以提高學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，充分運(yùn)用信息技術(shù)和各種課堂活動(dòng)來進(jìn)一步豐富教學(xué)形式，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，最終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]張榮軍.談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法[J].學(xué)周刊，2019（04）：83-84.

[2]岳代穩(wěn).初中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用與教學(xué)策略研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2018（06）：118-119.

[3]張吉瑞.淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維[J].老區(qū)建設(shè)，2018（06）：87-89.

（作者單位：江西省上饒市鄱陽縣謝家灘鎮(zhèn)華民中學(xué)）