蔣愛琴

觀察能力是幼兒教師的專業(yè)能力之一， 也是教師從事幼兒教育的基本功。教師通過觀察能夠?qū)τ變河螒蜃鞒鲞m時的、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，能夠更好地促進(jìn)幼兒在游戲中形成良好習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。本文結(jié)合教學(xué)實踐對課程游戲化背景下提升教師觀察能力的有效策略，作如下幾方面探究。

明確觀察目標(biāo)

在幼兒游戲活動開展中，教師要結(jié)合游戲內(nèi)容來確定觀察的目標(biāo)，不同游戲的觀察目標(biāo)也不同，對于游戲的觀察一定不要應(yīng)付了事，毫無作用。比如，在由亮亮、洋洋、菲菲3位小朋友一起做的角色游戲“乖乖點心店”中，游戲的初期，筆者觀察的主要目標(biāo)是：點心師傅能否用彩泥制作各種不同花式的點心。隨著游戲的推進(jìn)，筆者的觀察目標(biāo)就轉(zhuǎn)變?yōu)椋狐c心店工作人員如何招待小客人。對于第一個觀察目標(biāo)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了亮亮沒有做出點心，洋洋把橡皮泥做成了小泥人，只有菲菲制作出了好幾種花樣的點心，針對亮亮和洋洋在游戲中的表現(xiàn)，筆者及時引導(dǎo)他們圍繞點心來捏橡皮泥……我們的觀察目標(biāo)從加強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識再到和游戲材料產(chǎn)生互動、幼兒之間的交往等。隨著游戲的變化，觀察的目標(biāo)也在變化。但是，教師要注意的是觀察的目標(biāo)要切實，不能太高，超出幼兒的能力范圍，這樣的觀察才能產(chǎn)生實效，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

明確觀察維度

在幼兒游戲活動中，教師善于觀察就會即時性了解幼兒的心理活動和動向，比如，在圓圓、雯雯等小朋友開展的“樂樂理發(fā)店”游戲中，筆者在觀察中發(fā)現(xiàn)，圓圓作為理發(fā)師，完全忘記了自己的職責(zé)，離開了自己的崗位，讓服務(wù)員給她拿點心吃，過了好長時間才想起自己是理發(fā)師，百無聊賴地回到座位上等待顧客。對此，筆者認(rèn)為導(dǎo)致這種情形的原因之一，是幼兒的游戲材料不夠豐富，沒有游戲材料的影響，他們就很容易脫離游戲主題。因此，筆者及時給他們提供了一些毛巾、小抹布等，讓理發(fā)師在空閑的時間清洗理發(fā)用品，使他們更專注于游戲。而對于在游戲中堅守著崗位的小朋友，則需要在集體面前進(jìn)行表揚，使幼兒增加游戲角色的責(zé)任感。教師只有針對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行有目的、有計劃、有針對性的即時性的指導(dǎo)，幫助幼兒克服游戲中的困難，才能使游戲進(jìn)一步向前推進(jìn)，更加突出游戲的主題。與此同時，教師還要結(jié)合游戲情況，作出自我反思，對游戲目標(biāo)作出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼兒在游戲中獲得成長，同時提升自己的專業(yè)能力。

掌握觀察方法

課程游戲化背景下，教師需要掌握有效的觀察方法，確保自己的觀察準(zhǔn)確、有效。筆者經(jīng)常應(yīng)用的觀察方法主要有如下幾種。

瀏覽觀察法 這種觀察方法是指在固定的時間段中，對游戲中的幼兒表現(xiàn)進(jìn)行全面的瀏覽，使教師大體掌握游戲中所有幼兒的狀況，使用該方法時，教師要確保全體幼兒都在自己的視野范圍之中，教師要利用事先準(zhǔn)備好的觀察記錄表做記錄，記錄的內(nèi)容有：幼兒姓名、年齡、日期、觀察教師、觀察地點、游戲開始時間、游戲結(jié)束時間、第幾次、觀察記錄、分析與評價等。每一次觀察，教師隔一段時間就要做一個記號，這樣才能清晰地反映出幼兒在游戲中的表現(xiàn)、游戲的時間，反映出幼兒在游戲中所需用的時間。并且能夠幫助教師了解幼兒對游戲材料的應(yīng)用情況，便于作出及時的調(diào)整。

定點觀察法 該方法是指教師選擇一個游戲的區(qū)域，作出定期的全面、詳細(xì)的觀察，觀察對象包括區(qū)域內(nèi)的全體小朋友和教師選擇出的部分小朋友，定點觀察法能方便教師全面掌握幼兒區(qū)域游戲的整個情形，準(zhǔn)確了解幼兒游戲的興趣、能力、優(yōu)勢、每個幼兒的特點等。

個案觀察法 該法是指確定了某個幼兒為觀察對象后，教師的視線始終追隨著幼兒，對幼兒作出系統(tǒng)化的詳細(xì)的了解，幫助教師掌握個別幼兒在游戲活動中所有的表現(xiàn)，以便于進(jìn)行個案研究。

儀器記錄法 教師在觀察時，可以使用視頻拍攝、錄音等方法，對觀察對象進(jìn)行真實的記錄，并與觀察記錄表上的內(nèi)容進(jìn)行比較，這種方法可以留存下幼兒在游戲活動中精彩的表現(xiàn)，教師在游戲結(jié)束后，可以通過整理這些資料，編輯出一個集圖文聲像于一體的觀察資料。

堅持觀察記錄

教師在作了觀察記錄之后，不要束之高閣，要善加利用，幼兒游戲觀察記錄主要應(yīng)用于如下幾方面：①教師的教研活動，如果觀察記錄確立了明確的目的，教師就可以圍繞觀察目的，集中展示出自己的觀察記錄進(jìn)行教學(xué)研究。每個學(xué)期都要定期開展圍繞觀察的教研活動。②作為班級的精彩故事，教師可以將觀察記錄編輯成幼兒喜歡的看圖說話、視頻資料等，讓幼兒觀看游戲中的故事，讓師幼共同回味游戲的美好時光。③評價幼兒發(fā)展。觀察記錄真實、客觀地記錄了幼兒的表現(xiàn)，對觀察記錄的解讀就是對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的準(zhǔn)確評價，教師應(yīng)該把觀察記錄存入幼兒的成長袋，這是研究游戲課程化背景下，如何提升教師觀察能力的一手資料。

綜上所述，課程游戲化背景下，教師的觀察能力成為每一個幼兒教師重要的工作內(nèi)容，讓我們努力修煉自己的觀察能力，為幼兒提供適宜性教育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

（作者單位：江蘇省海安市角斜鎮(zhèn)老壩港幼兒園）