摘 要：時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步讓大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，大數(shù)據(jù)在推動(dòng)行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。依托大數(shù)據(jù)理念，探索高校教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)路徑，可以讓高校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，可以讓高校教學(xué)管理體系更加完善，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理信息化的構(gòu)建。本文就大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)進(jìn)行分析研究，希望可以為高校教學(xué)管理的更好開(kāi)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校教學(xué)；教學(xué)管理；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2019）04-0022-03

Design and Development of University Teaching Management System Based on

Big Data Analysis

LI Hao

（Department of Information Engineering，Shandong Vocational College of Science and Technology，Weifang 261053，China）

Abstract：The development and progress of the times make the application of big data more and more extensive，and big data plays an important role in promoting the development of the industry. Depending on the concept of big data，exploring the design and development path of university teaching management system can make university teaching management achieve rapid development，make university teaching management system more perfect，and realize the construction of university teaching management informatization. This paper analyses and studies the design and development of teaching management system in universities under the background of big data，hoping to provide reference for better development of teaching management in universities.

Keywords：big data；college teaching；teaching management；system design；system development

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

近幾年，計(jì)算機(jī)等技術(shù)的大力普及與應(yīng)用，為設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)高校教學(xué)管理系統(tǒng)創(chuàng)造了良好條件。利用該系統(tǒng)，能夠使具體問(wèn)題得到解決，在幫助學(xué)校工作人員完成業(yè)務(wù)的同時(shí)，也能夠有效降低業(yè)務(wù)處理難度。該系統(tǒng)還具備就業(yè)支持、心理測(cè)評(píng)等多種功能模塊，可為學(xué)生提供更加專業(yè)的服務(wù)。一旦完成高校教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作，用戶就能夠迅速對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行查詢，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用與部署工作的完成。依據(jù)系統(tǒng)分析等工作，對(duì)該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)目標(biāo)進(jìn)行了明確。設(shè)計(jì)一款高校教學(xué)管理系統(tǒng)，首先需要把控的便是其開(kāi)發(fā)目標(biāo)。在運(yùn)用高校教學(xué)管理系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮Web程序的基礎(chǔ)作用，這樣有助于學(xué)生、教師與工作人員之間信息交流與溝通工作的開(kāi)展，也有助于高校信息化管理操作的落實(shí)。

在設(shè)計(jì)高校教學(xué)管理系統(tǒng)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)原則進(jìn)行認(rèn)真考量：

（1）目標(biāo)的精確性。在對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工作之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)目標(biāo)進(jìn)行明確，精準(zhǔn)定位所有功能模塊要求，對(duì)需要完成的步驟與界面操作進(jìn)行確定；

（2）可靠性原則。為了確保系統(tǒng)能夠長(zhǎng)時(shí)間處于平穩(wěn)工作狀態(tài)，在結(jié)束其設(shè)計(jì)工作之后，應(yīng)當(dāng)使其具備非常突出的可靠性，不能出現(xiàn)運(yùn)行異常等問(wèn)題；

（3）系統(tǒng)一致性原則。在部署安排系統(tǒng)見(jiàn)面的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格貫徹并落實(shí)一致性這一原則，將界面布局統(tǒng)一起來(lái)，這樣也有助于用戶使用工作的開(kāi)展。

2 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

通過(guò)B/S開(kāi)發(fā)模式，只能劃分系統(tǒng)物理結(jié)構(gòu)，不能夠針對(duì)其邏輯結(jié)構(gòu)，開(kāi)展劃分工作。在對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行使用之后，可以對(duì)各層的主要功能進(jìn)行明確，具體情況如下。

2.1 系統(tǒng)客戶端

用戶開(kāi)展操作行為所運(yùn)用的設(shè)備就是客戶端。將瀏覽器安裝于客戶端，用戶要想進(jìn)入有關(guān)界面只需打開(kāi)瀏覽器即可。與此同時(shí)，用戶所需實(shí)現(xiàn)的功能就是由瀏覽器來(lái)提供相關(guān)操作。利用客戶端所提供的操作界面，用戶可以完成人機(jī)數(shù)據(jù)交互，進(jìn)而控制該系統(tǒng)。

2.2 應(yīng)用服務(wù)器

應(yīng)用服務(wù)器主要對(duì)系統(tǒng)的關(guān)鍵代碼進(jìn)行儲(chǔ)存，倘若用戶需要對(duì)應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行運(yùn)用，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息，就能夠開(kāi)展相關(guān)查詢與處理工作。除此之外，所儲(chǔ)存的代碼與數(shù)據(jù)信息不存在任何關(guān)聯(lián)，具備一定的獨(dú)立性。當(dāng)前，大部分組件都屬于中間件，這也是系統(tǒng)能夠完成請(qǐng)求處理的關(guān)鍵所在。

2.3 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器

儲(chǔ)存與管理信息的主要設(shè)備就是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，只要將信息數(shù)據(jù)寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器之中，就能夠?qū)ζ溟_(kāi)展管理工作。將雙層結(jié)構(gòu)應(yīng)用于管理中，能夠?qū)崿F(xiàn)處理操作行為的增加，實(shí)現(xiàn)用戶工作量的減少。

3 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

3.1 通知管理功能設(shè)計(jì)

利用高校教學(xué)管理系統(tǒng)的通知管理功能，不僅能夠在網(wǎng)站的主頁(yè)中展示出學(xué)校的公告信息，而且也能夠?qū)⒂嘘P(guān)數(shù)據(jù)信息展示出來(lái)，用戶在對(duì)相關(guān)新聞條目進(jìn)行選擇之后，就可以進(jìn)入通知頁(yè)面之中，進(jìn)而對(duì)有關(guān)新聞數(shù)據(jù)信息進(jìn)行瀏覽。利用數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接形式，相關(guān)工作人員可以對(duì)通知管理信息開(kāi)展對(duì)應(yīng)操作行為，可以增加、查找、修改相關(guān)通知管理信息，并且還可以對(duì)其開(kāi)展刪除操作行為。除此之外，針對(duì)所發(fā)布的通知信息，在對(duì)其進(jìn)行發(fā)布之前，應(yīng)當(dāng)通過(guò)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的審核，只有領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)之后，方可對(duì)其進(jìn)行發(fā)布。在用戶進(jìn)入系統(tǒng)主界面之后，會(huì)對(duì)其操作行為進(jìn)行限制，相關(guān)用戶只可以對(duì)對(duì)應(yīng)的新聞數(shù)據(jù)信息進(jìn)行瀏覽，針對(duì)所瀏覽的新聞數(shù)據(jù)，用戶不可開(kāi)展其他操作行為，這樣系統(tǒng)用戶不同，其所具有的操作權(quán)限也就有所不同。

3.2 學(xué)生管理功能設(shè)計(jì)

在高校教學(xué)管理系統(tǒng)的諸多功能中，學(xué)生信息管理功能是需要其首先完成的功能。在運(yùn)用學(xué)生管理功能之后，針對(duì)相關(guān)學(xué)生信息數(shù)據(jù)，能夠?qū)ζ溟_(kāi)展高效的管理工作。由于高校學(xué)生人數(shù)眾多，致使學(xué)生信息和數(shù)據(jù)極其繁多，導(dǎo)致工作人員的工作量非常繁重，為了有效減少工作人員的工作量，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展電子信息化管理工作。針對(duì)學(xué)生管理功能模塊而言，添加用戶信息內(nèi)容、修改用戶登錄口令、變更用戶權(quán)限以及刪除信息等工作。

在開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)的過(guò)程中，主要通過(guò)CUserDlg來(lái)確?；拘畔⒐芾聿僮鞴δ艿膶?shí)現(xiàn)，關(guān)于詳細(xì)操作步驟方面，主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）在結(jié)束運(yùn)行工作后，會(huì)迅速將數(shù)據(jù)庫(kù)所存儲(chǔ)的信息表格CUserSet表格調(diào)用，與此同時(shí)，還能夠與該數(shù)據(jù)表格建立關(guān)聯(lián)，并通過(guò)ClassWizad來(lái)自主建立并創(chuàng)建相關(guān)結(jié)構(gòu)；

（2）針對(duì)用戶的建構(gòu)與編輯工作來(lái)說(shuō)，其具體操作過(guò)程如下：

1）針對(duì)監(jiān)察系統(tǒng)的運(yùn)行情況，開(kāi)展認(rèn)真的檢查工作；2）開(kāi)展添加操作行為，在進(jìn)行該操作前，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真檢查，對(duì)用戶信息的真實(shí)性進(jìn)行明確。倘若用戶信息存在，則不可對(duì)用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行添加；倘若用戶信息不存在，就能夠?qū)τ脩舻臄?shù)據(jù)和信息進(jìn)行添加。雖然用戶信息存在時(shí)不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行添加，但是可以針對(duì)有關(guān)用戶數(shù)據(jù)信息，開(kāi)展更新工作。

3 課程管理功能設(shè)計(jì)

在高校教學(xué)管理系統(tǒng)的諸多功能模塊中，課程管理模塊居于重要地位，工作人員和教師員工主要對(duì)課程管理功能進(jìn)行使用。在操作課程管理模塊的過(guò)程中，教師需要對(duì)這些課程的具體信息與內(nèi)容進(jìn)行明確。針對(duì)所確定的課程信息內(nèi)容，開(kāi)展錄入操作行為。一旦進(jìn)入系統(tǒng)，針對(duì)所屬的教學(xué)課程內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)部署情況，對(duì)其開(kāi)展相關(guān)管理工作，倘若發(fā)現(xiàn)所屬教學(xué)課程內(nèi)容存在不合理之處，教師應(yīng)當(dāng)迅速對(duì)其進(jìn)行修改。在結(jié)束認(rèn)真分析工作之后，教師可以對(duì)課程管理功能模塊的流程圖進(jìn)行繪制。依據(jù)所繪制的課程管理功能模塊流程圖，通過(guò)Course-Search.asp的相關(guān)頁(yè)面，用戶就可以瀏覽到課程管理界面。在課程管理頁(yè)面中，針對(duì)所提供的Course-Add、Course-Delete、Course-Update等函數(shù)完成信息，用戶除了可以進(jìn)行添加、更新操作之外，還可以進(jìn)行刪除等操作行為。課程管理模塊功能的實(shí)現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)的SQL語(yǔ)言輔助操作密不可分。

4 成績(jī)管理功能設(shè)計(jì)

針對(duì)學(xué)生的成績(jī)管理設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，相關(guān)操作權(quán)限應(yīng)當(dāng)歸任課教師員工和管理員享有。在成績(jī)管理界面中，依據(jù)實(shí)際情況，教師能夠把學(xué)生成績(jī)輸入進(jìn)來(lái)，除了對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行輸入之外，教師還可以開(kāi)展一些基本操作，例如：增加學(xué)生成績(jī)、刪減學(xué)生成績(jī)、對(duì)相關(guān)成績(jī)進(jìn)行查找等。與此同時(shí)，在該界面中，還應(yīng)當(dāng)具備一定時(shí)間權(quán)限。換而言之，在完成相關(guān)考試后的一定時(shí)間段內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)在該系統(tǒng)中將學(xué)生信息輸入進(jìn)來(lái)，在對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行輸入的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)以班級(jí)為單位來(lái)進(jìn)行。針對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)與信息內(nèi)容，教師還能夠開(kāi)展相關(guān)管理工作。在有關(guān)界面中，教務(wù)處員工能夠?qū)處煹脑u(píng)分與考核進(jìn)行抽查，進(jìn)而對(duì)教師評(píng)判的科學(xué)性進(jìn)行判定。一旦教師對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行最終確認(rèn)，其他用戶則不能夠開(kāi)展相關(guān)操作行為，只有通過(guò)教務(wù)人員，才能夠針對(duì)成績(jī)信息和數(shù)據(jù)內(nèi)容，開(kāi)展相關(guān)管理工作。除此之外，在相關(guān)界面中，學(xué)生能夠?qū)ψ陨沓煽?jī)進(jìn)行查詢。

5 系統(tǒng)管理功能設(shè)計(jì)

管理員所運(yùn)用的功能就是系統(tǒng)管理功能。通過(guò)系統(tǒng)管理功能模塊，能夠確保管理員系統(tǒng)基本數(shù)據(jù)信息管理工作的完成。其具體操作步驟，主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）系統(tǒng)登錄相關(guān)操作，在運(yùn)行該系統(tǒng)之后，就會(huì)自主將登錄界面調(diào)用出來(lái)，在登錄界面時(shí)，用戶需要輸入用戶名與密碼，在輸入完成之后，會(huì)對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，一旦驗(yàn)證結(jié)果正確，用戶就可以對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行使用；倘若用戶所輸入的用戶名和密碼出現(xiàn)錯(cuò)誤，提示框就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在系統(tǒng)中，對(duì)用戶的輸入異常情況進(jìn)行提示。

（2）管理員能夠協(xié)助用戶完成注冊(cè)操作行為，針對(duì)新注冊(cè)用戶而言，管理員能夠幫助其進(jìn)行注冊(cè)，并對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行登記，這樣數(shù)據(jù)庫(kù)就會(huì)儲(chǔ)存用戶信息，用戶能夠順利登陸該系統(tǒng)。

（3）其能夠設(shè)置用戶信息數(shù)據(jù)，在操作界面中，管理員能夠開(kāi)展與之相對(duì)應(yīng)的操作行為，針對(duì)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容而言，管理員不僅能夠?qū)ζ溥M(jìn)行修改，還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行設(shè)置。

6 在線答疑功能設(shè)計(jì)

利用在線答疑功能模塊，教師與學(xué)生之間能夠直接開(kāi)展對(duì)話活動(dòng)。為了確保學(xué)生與教師將信息對(duì)話和交互工作完成，在對(duì)在線答疑功能模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要使用UDP的傳輸協(xié)議，這樣能夠順利完成學(xué)生和教師的信息對(duì)話與交互，學(xué)生不用去教學(xué)樓親自請(qǐng)教教師，能夠有效節(jié)約教師與學(xué)生的時(shí)間。

除此之外，近段時(shí)間，在大多數(shù)計(jì)算機(jī)中都會(huì)安裝攝像頭，在進(jìn)行在線答疑的過(guò)程中，能夠確保視頻對(duì)話這一功能的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)Face函數(shù)，能夠促進(jìn)信息對(duì)話工作的完成，這樣教師就能夠與學(xué)生開(kāi)展面對(duì)面的直接交流活動(dòng)。一開(kāi)始會(huì)對(duì)是否是學(xué)生用戶進(jìn)行判斷，倘若為非學(xué)生用戶，就會(huì)返回主界面；如果為學(xué)生用戶就會(huì)迅速進(jìn)入在線交流界面，之后調(diào)用出Show函數(shù)，在線交流界面就會(huì)彈出，利用相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，便可開(kāi)展在線交流活動(dòng)。一旦交流活動(dòng)結(jié)束，就會(huì)返回至主界面之中。

7 結(jié) 論

伴隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展與進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異，各行各業(yè)越來(lái)越重視積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，教育行業(yè)也不例外。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校教學(xué)管理系統(tǒng)出現(xiàn)了新的理念與技術(shù)變革。通過(guò)高校教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究工作的開(kāi)展，能夠?qū)崿F(xiàn)高等教育教學(xué)水平的提升，并不斷提高高校教學(xué)管理水平，為高校教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。相關(guān)人員更加需要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，探索管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)策略，借助管理系統(tǒng)推動(dòng)高校教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。

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作者簡(jiǎn)介：李浩（1983.03-），男，漢族，山東章丘人，助教，本科，研究方向：云運(yùn)維、云安全。