作為地處南梁精神誕生地的綜合性本科高校，隴東學(xué)院大力傳承和弘揚(yáng)南梁精神，傳承紅色基因，實(shí)踐紅色育人，把南梁精神作為學(xué)校最鮮亮的辦學(xué)底色。

探索思政課“12311”教學(xué)模式改革，在“三個(gè)進(jìn)入”上做文章

學(xué)院以思政課提質(zhì)增效為導(dǎo)向，積極探索“12311”課程教學(xué)管理模式。“12311”教學(xué)模式，即在每一專題教學(xué)中，學(xué)生以十人為單元編列1個(gè)教學(xué)小組，課前學(xué)生閱讀與本課題有關(guān)的2篇經(jīng)典原著，查找3篇與本課題有關(guān)的研討文章，教學(xué)過(guò)程中組織1次學(xué)生論壇，學(xué)習(xí)結(jié)束后提交1篇與本課題相關(guān)的學(xué)研文章。這種教學(xué)組織模式以提升教學(xué)效果為導(dǎo)向，深化讀原著、悟?qū)W理和師生互動(dòng)、知行合一，使思想政治課教學(xué)往深里走、往心里走、往實(shí)里走，促進(jìn)了“思政課程”的學(xué)科性和“課程思政”的教化性的辯證統(tǒng)一。

在進(jìn)課堂方面，開(kāi)設(shè)《南梁精神概論》通識(shí)課，讓學(xué)生切實(shí)感受共產(chǎn)黨人全心全意為人民謀幸福的初心，引導(dǎo)大學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系一脈相承的關(guān)系，強(qiáng)化弘揚(yáng)南梁精神的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。在進(jìn)教材方面，編寫了干部培訓(xùn)教材和校本輔助教材，對(duì)全校師生開(kāi)設(shè)“太白起義”“紅二十六軍征戰(zhàn)史”“包家寨會(huì)議”“南梁蘇維埃政府”等教育專題，將小事件與大道理相結(jié)合、小主題與大主題相結(jié)合。在進(jìn)頭腦方面，把南梁精神納入各級(jí)中心組學(xué)習(xí)和師生周四學(xué)習(xí)日學(xué)習(xí)內(nèi)容，推進(jìn)南梁精神走向?qū)嵺`;邀請(qǐng)南梁革命紀(jì)念館開(kāi)展“南梁精神進(jìn)校園”專題巡展，使南梁精神在師生心中扎下根、尋到源。

突出南梁精神筑夢(mèng)立魂功能，在“六個(gè)融入”上下功夫

一是將南梁精神融入校園文化，打造以“南梁紅色文化”為主體的校園文化，增強(qiáng)文化育人功能;編創(chuàng)了校園紅色歌舞劇《南梁烽火》，規(guī)劃建設(shè)一批紅色文化小景觀，充實(shí)南梁資料館文獻(xiàn)檔案資料。二是將南梁精神的“面向群眾、堅(jiān)守信念、顧全大局、求實(shí)開(kāi)拓”內(nèi)涵融入學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，精心設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，培育具有南梁精神特質(zhì)的時(shí)代青年。三是把“南梁精神”作為動(dòng)力源泉融入科研攻關(guān)，舉辦以“傳承和弘揚(yáng)南梁精神”為主題的大學(xué)生論壇，不斷提升科研人員的創(chuàng)新意識(shí)與奮斗意識(shí)。四是將南梁精神融入社會(huì)服務(wù)，校地協(xié)同舉辦南梁精神培訓(xùn)班，發(fā)揮紅色文化研究平臺(tái)輻射功能。五是融入黨的建設(shè)，充分發(fā)揮南梁精神引領(lǐng)作用，將傳承和弘揚(yáng)南梁精神納入黨員干部教育培訓(xùn)和“不忘初心、牢記使命”主題教育。六是融入綜合改革，開(kāi)展二級(jí)學(xué)院改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，推廣典型案例。

推進(jìn)傳承落實(shí)工作，在“九大計(jì)劃”上見(jiàn)實(shí)效

實(shí)施干部培訓(xùn)計(jì)劃，成立南梁精神干部培訓(xùn)學(xué)院，將踐行南梁精神作為好干部重要標(biāo)準(zhǔn)，全力鑄造“三型”干部隊(duì)伍。實(shí)施文藝創(chuàng)作計(jì)劃，以文學(xué)藝術(shù)形式傳承和弘揚(yáng)南梁精神，探索打造原創(chuàng)性文藝作品，開(kāi)展紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。實(shí)施高端論壇計(jì)劃，定期組織“傳承和弘揚(yáng)南梁精神”專題學(xué)術(shù)研討會(huì)，辦好網(wǎng)站和集結(jié)出版《南梁精神論叢》，全力承辦“陜甘邊蘇維埃政府成立85周年”系列活動(dòng)暨南梁精神研討活動(dòng)。實(shí)施課題研究計(jì)劃，強(qiáng)化南梁精神研究中心在全校學(xué)科建設(shè)格局中的引領(lǐng)作用，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)課題。實(shí)施學(xué)科平臺(tái)計(jì)劃，抓住南梁精神研究中心進(jìn)入“甘肅省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地”的機(jī)遇，積極申報(bào)教育部“中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究”國(guó)家級(jí)平臺(tái)。實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，打造系列實(shí)踐基地群，開(kāi)展“走進(jìn)落腳點(diǎn)”“奔赴出發(fā)點(diǎn)”“感悟‘兩點(diǎn)一存’”等主題實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施教風(fēng)學(xué)風(fēng)培育計(jì)劃，舉辦四期公開(kāi)課。實(shí)施課堂創(chuàng)新計(jì)劃，建立學(xué)生互助學(xué)習(xí)中心，給“學(xué)霸宿舍”掛牌。實(shí)施服務(wù)提升計(jì)劃，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、風(fēng)清氣正、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)育人環(huán)境，打造求實(shí)開(kāi)拓、顧全大局、面向群眾的干事創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍。實(shí)施典型示范計(jì)劃，選樹(shù)新時(shí)代弘揚(yáng)“南梁精神”典型，引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)南梁精神。