周蘭

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教師在教育教學(xué)過程中，除了注重知識(shí)，教學(xué)技巧外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能使其得到更多更好的進(jìn)步。因此，在歷史教學(xué)中，初中教師還應(yīng)抓住學(xué)科的特點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在促進(jìn)教學(xué)改革的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)科的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，本文將以此為主題研究自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，以期充分發(fā)揮對(duì)相關(guān)工作發(fā)展的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中歷史;自主學(xué)習(xí)能力;策略

初中是學(xué)生自我發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期。因此，初中教師在歷史教學(xué)過程中，應(yīng)充分把握學(xué)生的可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，豐富和創(chuàng)新教學(xué)手段、策略和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。到目前為止，在現(xiàn)階段，對(duì)該主題進(jìn)行分析，討論是非常必要的。

一、中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在歷史教學(xué)中的培養(yǎng)價(jià)值

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)中非常重要的因素。只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能喚醒自己的自學(xué)意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)。在歷史教學(xué)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的初中教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地學(xué)習(xí)，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將起到非常重要的作用。

2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

從目前的實(shí)際情況來看，大多數(shù)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅難以獨(dú)立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且在課堂學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)地位，也很難使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。通過培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，可以大大改善這種狀況，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探索的良好習(xí)慣，為以后的深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主能力的策略

1.改變教學(xué)方式

在實(shí)際教學(xué)中，要順利實(shí)施，使教師的教學(xué)活動(dòng)，必須建立良好和諧的課堂氛圍，使學(xué)生愉快地接受知識(shí)，譴責(zé)、嘲諷學(xué)生只會(huì)引起學(xué)生的敵對(duì)情緒。因此，教師必須在實(shí)踐教學(xué)中，改變教學(xué)方式，使得每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能都得到挖掘。例如，在講授“國防建設(shè)與外交成就”的一個(gè)課時(shí)，我把國慶50周年大閱兵剪輯帶多媒體播放，看坦克、飛機(jī)、導(dǎo)彈、陸軍和海軍官兵的步調(diào)高奔放的進(jìn)取，學(xué)生的興趣很高。這時(shí)，老師抓住機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生觀察和探索中國何時(shí)擁有自己的飛機(jī)、導(dǎo)彈、核潛艇，并播放了抗美援朝等視頻，以及提出一些問題，例如戰(zhàn)爭(zhēng)中的武器是決定性因素？中華人民共和國成立后，中國為什么能打贏這些局部戰(zhàn)爭(zhēng)等等，這種教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力，促使學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.為學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

當(dāng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)預(yù)先設(shè)定獨(dú)立學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)生也可以嘗試進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的任務(wù)。教師可以列出書目或網(wǎng)站，學(xué)生還可以去圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)材料，閱讀課堂上的介紹給學(xué)生，并要求其他學(xué)生從他們那里提取有效信息。素質(zhì)教育是針對(duì)所有學(xué)生的教育，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)具有這樣的教育意識(shí)：所有學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)知識(shí)，老師永遠(yuǎn)不會(huì)替代;老師不能暗示學(xué)生可以解決的任何問題。因此，教師應(yīng)最大程度地使所有學(xué)生參與認(rèn)知過程。例如，在教授“抗美援朝”的過程中，可以學(xué)生收集“志愿之歌”和“上甘嶺戰(zhàn)役”，或者讓一些學(xué)生還可以關(guān)注當(dāng)前的朝韓關(guān)系和朝鮮核問題。一方面，它提供了課堂教學(xué)的材料;另一方面，它鍛煉了學(xué)生的收集，閱讀和提煉的能力。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

學(xué)生自主能力的提高離不開自己的經(jīng)驗(yàn)積累和老師的指導(dǎo)。老師必須精心設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考問題，形成獨(dú)特的思考角度。著名科學(xué)家李正道博士說：知識(shí)是什么？學(xué)習(xí)問就是思考。當(dāng)我們大力提倡學(xué)生的個(gè)性和善于自我表達(dá)時(shí)，我們也希望學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí)。例如，在“開元興盛時(shí)代”，阿拉伯商人通過五件衣服，看官員胸有痣，這個(gè)例子說明了什么問題？通過學(xué)生的討論，可以擴(kuò)大學(xué)生的有效參與，同時(shí)，方法可以為學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)提供了補(bǔ)充。一些學(xué)生回答說，“出色的絲綢編織技巧”，而另一些學(xué)生則說：“唐朝人確實(shí)很開闊，穿著得體。”教師不需要反駁，只需要指導(dǎo)即可。學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道是書籍，學(xué)習(xí)閱讀，這與掌握打開知識(shí)之門的鑰匙沒有什么不同。為此，教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)閱讀，使他們逐漸掌握閱讀方法。在教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，理解書中的表達(dá)方式，把握關(guān)鍵句，根據(jù)自學(xué)大綱，尋找答案。

4.在課堂內(nèi)外進(jìn)行各種活動(dòng)

老師要盡可能創(chuàng)造條件，做學(xué)生活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)合作者。例如，在上課前5分鐘讓學(xué)生講歷史故事，尤其是當(dāng)?shù)氐膫髡f。完成后，還建議在學(xué)校雜志上發(fā)表一些好故事。過去的歷史是不可預(yù)測(cè)的，是抽象的，如何使學(xué)生具有歷史感、過去感，需要開展各種課堂活動(dòng)，包括課堂內(nèi)外的知識(shí)和實(shí)踐中。因此在歷史教學(xué)中，教師必須把教學(xué)觀點(diǎn)從課堂上擴(kuò)展到課外，從課堂上擴(kuò)展到社會(huì)上，指導(dǎo)學(xué)生利用各種時(shí)間，通過各種途徑學(xué)習(xí)，豐富的知識(shí)，例如：（1）故事，寫作，戲劇表演教科書;（2）收集，整理和觀看歷史文字，圖片和電影紀(jì)錄片;（3）參觀和考察歷史文化遺址，采訪歷史見證人。參觀鄭成功宮紀(jì)念館，蘇歌科技館，博物館等。（4）組織歷史講故事會(huì)和辯論會(huì)。

5.積極評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂內(nèi)外活動(dòng)

在評(píng)價(jià)的價(jià)值上，堅(jiān)持辯證法，發(fā)展價(jià)值，即發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，突出主要優(yōu)勢(shì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)和合作中的主要貢獻(xiàn);可以從發(fā)展的角度評(píng)估一些缺陷，給學(xué)生改善，進(jìn)步的機(jī)會(huì)和信心;在評(píng)估的內(nèi)容上，不僅要評(píng)估探究的結(jié)果，而且要評(píng)估合作探究的態(tài)度、方法、程度和過程，不僅要評(píng)估學(xué)生的基本知識(shí)和技能，而且還要評(píng)估學(xué)生的思想意識(shí)，道德素質(zhì)和道德行為，學(xué)習(xí)獨(dú)立設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并形成良好的自我意識(shí)。

在這里，不僅可以使學(xué)生在愉快的心情后享受知識(shí)的獲取，而且還可以使學(xué)生感到有工作要做。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生反思自己：學(xué)到了什么？定期進(jìn)行自我測(cè)試和評(píng)估可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自學(xué)能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

三、結(jié)語

實(shí)際上，學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)，仍然有很多問題。但是，我相信隨著教師教學(xué)觀念的變化和教學(xué)方法的更新，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到不斷地培養(yǎng)。

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（作者單位：新疆阿克蘇市第六中學(xué)）