馮學(xué)榮

摘要：體育教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的科目，在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育體系當(dāng)中并沒有得到充分的重視，但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革出現(xiàn)之后，強(qiáng)調(diào)給學(xué)生們帶來(lái)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，在這樣的教學(xué)背景當(dāng)中，體育教學(xué)也開始引起各界重視，希望能夠通過體育教學(xué)的開展，讓學(xué)生們更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的相關(guān)教學(xué)要求。本文就從小學(xué)體育教學(xué)的角度出發(fā)，探討如何讓體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行更加有效的應(yīng)用，同時(shí)也探討了體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)和作用所在，希望能夠給小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)更加明顯的提高。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué)應(yīng)用

體育游戲作用一種教學(xué)方式，因?yàn)橛螒虻脑?，更加符合小學(xué)階段學(xué)生們的實(shí)際情況，能夠給學(xué)生們帶來(lái)更加新鮮的體育教學(xué)。實(shí)際上體育游戲也是體育活動(dòng)的一種形式，并且有著更加豐富的種類，能夠進(jìn)行更加靈活的變化，從而讓學(xué)生們能夠?qū)⒆陨淼捏w力和腦力進(jìn)行有效應(yīng)用，因?yàn)橛螒蛐问降脑?，?duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)也有著很強(qiáng)的吸引力。目前的小學(xué)體育教師應(yīng)該對(duì)于體育教學(xué)的應(yīng)用有一個(gè)更加完整的掌握，利用更加高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐開展，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，給小學(xué)體育教學(xué)課堂帶來(lái)改革和轉(zhuǎn)變。

一、體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)

體育游戲作為游戲和體育教學(xué)活動(dòng)的有效結(jié)合，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)活動(dòng)形式更加多樣化，其中的內(nèi)容也更加的豐富多彩，對(duì)于學(xué)生們的身體素質(zhì)有著很強(qiáng)的提升效果，同時(shí)還能夠讓學(xué)生們?cè)谕嬗螒虻倪^程中獲得智力水平的一定提升，很多體育游戲當(dāng)中都包含獨(dú)立的思想、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、有效的知識(shí)、有趣的娛樂等特點(diǎn)。這樣一來(lái)大部分的小學(xué)生就可以在體育游戲當(dāng)中感受到課堂教學(xué)氣氛的輕松愉悅，同時(shí)在公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境當(dāng)中也可以充分激發(fā)學(xué)生們的參與欲望，讓學(xué)生們感受到體育學(xué)習(xí)的快樂所在，這對(duì)于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣性來(lái)說(shuō)有著很強(qiáng)的導(dǎo)向性，教師在開展教學(xué)階段可以結(jié)合自身校園當(dāng)中的各種體育器材類型、數(shù)目來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)組織，制定一些簡(jiǎn)單易懂的游戲規(guī)則，開展更多不同形式的體育游戲，讓學(xué)生們能夠不斷感受到體育學(xué)習(xí)樂趣所在，避免學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期處于同一種體育游戲當(dāng)中之后產(chǎn)生枯燥無(wú)聊的學(xué)習(xí)情緒，保證體育教學(xué)能夠更加符合學(xué)生們的生理、心理實(shí)際狀況，從而讓學(xué)生們受到更加強(qiáng)烈的歡迎[1] 。

體育游戲當(dāng)中因?yàn)榛顒?dòng)當(dāng)中有很多的競(jìng)賽或者是情境等不同的因素，其中有很多學(xué)生們?cè)陂_展活動(dòng)階段不可或缺的特點(diǎn)，包括生活性、思想性、直觀性等等內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)都有著極強(qiáng)的吸引力，能夠讓很多學(xué)生漸漸參與到其中，將學(xué)生們凝聚到一起，形成一個(gè)更加集體性的團(tuán)隊(duì)，讓活潑好動(dòng)、安靜內(nèi)向的學(xué)生都能夠參與到體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，從而給學(xué)生們帶來(lái)身體素質(zhì)、身體發(fā)育等不同方面的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)性意義。

二、體育教學(xué)游戲的作用

通過科學(xué)研究可以發(fā)現(xiàn)，生活環(huán)境和心理環(huán)境會(huì)給人的大腦發(fā)育帶來(lái)一定的影響，尤其是小學(xué)階段更是如此，體育游戲在體育教學(xué)當(dāng)中的開展，則可以通過體育技能、知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等不同的內(nèi)容，來(lái)讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)靜結(jié)合的訓(xùn)練當(dāng)中運(yùn)動(dòng)起來(lái)，從而給學(xué)生們帶來(lái)更加明顯的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生們的綜合能力得到有效提高，在完成游戲的過程中通過思維運(yùn)轉(zhuǎn)，來(lái)提高學(xué)生們的思維能力，所以說(shuō)體育游戲十分適合小學(xué)階段的學(xué)生們來(lái)開展體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生們的科學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)有著十分重要的意義。

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)動(dòng)作也不能急于求成的培養(yǎng)，而是應(yīng)該循序漸進(jìn)的進(jìn)行鍛煉，通過不斷地練習(xí)，來(lái)讓學(xué)生們熟練體育動(dòng)作，但是通常情況下這種鍛煉方式對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)都無(wú)法帶來(lái)更加有效的提升，只會(huì)讓學(xué)生們感覺體育教學(xué)過于枯燥乏味，無(wú)法將注意力集中到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，整堂課的體育教學(xué)目標(biāo)要求也無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)。但是如果能夠有效應(yīng)用體育游戲，就可以讓學(xué)生們感受到體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)，加大自身的運(yùn)動(dòng)量[2] 。

三、體育游戲的應(yīng)用

很多小學(xué)的體育器材和設(shè)施等都十分有限，所以教師必須要最大化利用這些體育教學(xué)器材來(lái)完成體育游戲所應(yīng)有的教學(xué)效果，這就需要體育教學(xué)能夠進(jìn)行更加高質(zhì)量的體育游戲應(yīng)用水平，從而滿足學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)需求。

（一）準(zhǔn)備階段的體育游戲應(yīng)用

準(zhǔn)備階段對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)非常重要，學(xué)生們需要通過熱身來(lái)保證自己不會(huì)受到一些突發(fā)的身體損害，教師應(yīng)該在這個(gè)階段避免讓學(xué)生們一直重復(fù)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)來(lái)開展熱身活動(dòng)，這樣的熱身活動(dòng)經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們感覺枯燥無(wú)聊，而通過合理的體育游戲運(yùn)用則可以讓學(xué)生們的興奮情緒得到更加充分的調(diào)動(dòng)，從而讓學(xué)生們做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。例如，教師可以通過開展丟手絹、老鷹捉小雞、蒙眼抓人等等游戲來(lái)開展熱身活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诟涌鞓返臓顟B(tài)之下進(jìn)行熱身，提高學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生們的身體進(jìn)行適合開展運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)[3] 。

（二）教學(xué)過程中的體育游戲應(yīng)用

體育教學(xué)課程當(dāng)中學(xué)生們需要掌握很多的練習(xí)動(dòng)作，通常需要教師一次又一次的演示來(lái)完成，這種機(jī)械性的傳授是學(xué)生們十分不愿意看到的，所以教師應(yīng)該利用一些游戲方式，來(lái)讓學(xué)生們熟悉自己應(yīng)該練習(xí)的動(dòng)作。例如，在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行跑步鍛煉的時(shí)候，教師可以開展接力賽、抓人游戲等等，來(lái)提高短跑訓(xùn)練的趣味性，在讓學(xué)生們進(jìn)行鍛煉的同時(shí)，也能夠獲得趣味性的提升，并且觀看學(xué)生們的練習(xí)情況，隨時(shí)提出一些意見讓學(xué)生們改變自身的技術(shù)，讓學(xué)生們?cè)讷@得體育學(xué)習(xí)興趣提高的同時(shí)，也能夠獲得體育知識(shí)水平的有效提升[4] 。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在目前的小學(xué)體育教學(xué)開展階段，體育游戲更加符合學(xué)生們的實(shí)際情況，能夠給學(xué)生們帶來(lái)更加明顯的體育學(xué)習(xí)水平提高，也能夠讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，保證體育教學(xué)能夠真正的做到寓教于樂，成為受學(xué)生歡迎的科目之一。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳惠民.小學(xué)體育教學(xué)體育游戲重要作用[J].讀與寫，2019，16（28）：213.

[2] 劉宇.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用[J].讀與寫，2019，16（28）：223.

[3] 楊卓.試析體育游戲?qū)πW(xué)生體育教學(xué)的影響[J].才智，2019（27）：64.

[4] 陳平.淺析游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)（上），2019（9）：233.

（作者單位：新疆葉城縣洛克鄉(xiāng)中心小學(xué)）