茹靚靚

【摘 要】創(chuàng)建學(xué)校特色是我國深化基礎(chǔ)教育改革的一個突破點。從素質(zhì)教育到實行“國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程管理”，再到“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”，這些都為學(xué)校特色的創(chuàng)建提供了一個良好的契機(jī)。深圳市松崗中學(xué)是首批開辦內(nèi)地新疆班的學(xué)校之一，學(xué)校在發(fā)揮本身特色的基礎(chǔ)上，形成了“四節(jié)”“一課”的發(fā)展模式。以校本課程開發(fā)為立足點，以校園活動為載體，全面落實中學(xué)生核心素養(yǎng)，為民族團(tuán)結(jié)教育做貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】四節(jié);一課;學(xué)校特色

【中圖分類號】G632? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）30-0051-02

學(xué)校特色是學(xué)校在發(fā)展過程中形成的一種精神，一種文化。要在結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢的情況下，尊重關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。2000年深圳市松崗中學(xué)是首批開辦內(nèi)地新疆班的學(xué)校之一，松崗中學(xué)每年接受200多名新疆學(xué)生來深學(xué)習(xí)，在校的新疆學(xué)生有近千人，如何圓滿地完成國家開設(shè)新疆內(nèi)高班，使新疆少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)地接受更好的高中教育，將來為祖國服務(wù)。同時增加內(nèi)地孩子對新疆的了解，對新疆學(xué)生的了解，推進(jìn)民族交往、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。如何將開設(shè)內(nèi)地新疆班的優(yōu)勢，發(fā)展形成學(xué)校的特色，松崗中學(xué)的教師進(jìn)行一系列的研究和探索，逐漸形成了以“四節(jié)”“一課”為載體的松崗中學(xué)特色發(fā)展模式。

一、“四節(jié)”“一課”的概況

“四節(jié)”指的是文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技信息節(jié)、古爾邦節(jié)，“一課”指的是校本課程。

（一）文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)

為增加本地學(xué)生和新疆學(xué)生之間的彼此了解，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育，更好地引領(lǐng)校園文化發(fā)展，為新疆學(xué)生的藝術(shù)才能得到有效的發(fā)揮空間提供了場所。松崗中學(xué)在每學(xué)年都會舉辦文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)并合稱為文化藝術(shù)節(jié)。文化藝術(shù)節(jié)每次都會選擇適當(dāng)?shù)闹黝}：如多彩校園，放飛夢想;飛揚(yáng)中國夢，豪情展風(fēng)采等新穎活潑、貼近學(xué)生的主題。著重展現(xiàn)松崗中學(xué)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活，民族團(tuán)結(jié)的精神風(fēng)貌和朝氣蓬勃、健康向上的青春風(fēng)采。內(nèi)容緊扣時代脈搏，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和藝術(shù)，形式上突顯松崗中學(xué)校園特色，符合學(xué)生特點。文化節(jié)和藝術(shù)節(jié)一般為期近一個月，舉行現(xiàn)場涂鴉活動、藝術(shù)節(jié)學(xué)生美術(shù)作品展、美術(shù)第二課堂學(xué)生作品、手工制作、手繪彩盤、書法作品、校園歌手比賽、校園器樂比賽、校園舞蹈比賽、校園合唱比賽、文化節(jié)藝術(shù)節(jié)文藝晚會、舞臺劇表演、詩歌朗誦比賽等形式多樣的活動和才藝展示。

（二）科技信息節(jié)

科技信息節(jié)以推進(jìn)校園創(chuàng)新教育并結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育為主旨，進(jìn)一步傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力;遵循普及與提高相結(jié)合的原則，要求學(xué)生人人參與，讓學(xué)生在活動中得到體驗與嘗試，展現(xiàn)自我的價值，學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作，學(xué)會與他人合作互贏。科技信息節(jié)開展了多種形式的活動，主要有五大類：評比類（科幻繪畫，科技小制作、小發(fā)明、小論文）;講座類[科技創(chuàng)新講座《走進(jìn)創(chuàng)新》（初中）、院士進(jìn)校園講座（高中）];科技展示類（科技展、創(chuàng)客作品展、科普展）;科創(chuàng)體驗類（掌上足球、VR體驗、巧解孔明鎖、電路制作、機(jī)器人舞蹈等）;現(xiàn)場挑戰(zhàn)賽類（折紙飛機(jī)賽、魔方競賽、無人機(jī)穿越賽）。

（三）校本課程

“一課”指的是校本課程?；A(chǔ)教育課程改革綱要明確提出“實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。”松崗中學(xué)的校本課程在開發(fā)、設(shè)計和實施過程充分結(jié)合松崗中學(xué)新疆內(nèi)高班特點，開發(fā)自己的特色校本課程。以下列舉一些有代表性的學(xué)科。

（1）歷史學(xué)科。歷史學(xué)科教師在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上補(bǔ)充歷史教學(xué)內(nèi)容，增加內(nèi)地學(xué)生對新疆的了解，同時增強(qiáng)新疆學(xué)生對廣東的了解，從而加強(qiáng)彼此之間的了解和理解。開設(shè)了了解新疆的課程，如趣味歷史、歷史沙龍和走進(jìn)廣東等校本課程。

（2）音體美學(xué)科。學(xué)生在活動中、在游戲中更能促進(jìn)彼此之間的了解和交往。學(xué)校的啦啦隊、籃球隊、民樂團(tuán)、電視節(jié)目制作等團(tuán)體每年都會招收熱愛相關(guān)專業(yè)的全校學(xué)生。新疆學(xué)生大都能歌善舞多才多藝，這些課程和活動為他們提供了一個很好發(fā)揮自己特長的平臺，讓他們更自信，更好地融入松崗中學(xué)大家庭[1]。

二、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展

松崗中學(xué)的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)起到影響學(xué)生的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式，影響終身的持久作用。舞臺劇增加了對中外優(yōu)秀文化的理解;舞蹈表演讓內(nèi)地學(xué)生欣賞到了新疆少數(shù)民族的多才多藝和能歌善舞，加深對新疆的了解。文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文藝晚會更是全校師生的精神盛宴，全校師生一起欣賞新疆的民族舞，聆聽優(yōu)美的民族歌曲，一起見證松崗學(xué)生的各種技能和才藝，共同譜寫一場民族融合的樂章。

科技信息節(jié)為學(xué)生的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與嘗試，引導(dǎo)學(xué)生感受科技、熱愛科技，了解自然、社會和人的關(guān)系，學(xué)會去偽存真，進(jìn)而可以影響他們的人生觀和價值觀，培養(yǎng)實事求是，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。在活動中學(xué)會合作共處、學(xué)會欣賞他人。

古爾邦節(jié)是在理解新疆民族文化的基礎(chǔ)上，通過活動、游戲處理民族間的文化差異、習(xí)俗差異，增加民族間的交融，對構(gòu)建中華民族共同體有實踐意義[1]。

松崗中學(xué)的校本課程在結(jié)合了兩者的基礎(chǔ)上開發(fā)設(shè)計出許多充分發(fā)揮學(xué)生個性、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程。以歷史學(xué)科教師開設(shè)的趣味歷史、歷史沙龍和走進(jìn)廣東，以及音體美學(xué)科開設(shè)的啦啦隊、籃球隊、電視節(jié)目制作最具代表。

學(xué)校特色是一種精神、一種文化。特色的力量和價值表現(xiàn)在對靈魂與思想的感召。學(xué)校特色的形成是一個長期獨有的文化積淀，特色不可復(fù)制，具有強(qiáng)大的育人功能，學(xué)校特色產(chǎn)生的教育生產(chǎn)力能得到師生、家長和社會的廣泛認(rèn)同，推動著學(xué)校的發(fā)展和特色學(xué)校的形成。

2014年，松崗中學(xué)松被國務(wù)院評為“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”，松崗中學(xué)時刻牢記國家開設(shè)新疆內(nèi)高班的目的，并以此為使命，結(jié)合學(xué)校地理位置，結(jié)合師資水平，以“四節(jié)”“一課”為平臺不斷促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，為民族團(tuán)結(jié)，為新疆發(fā)展，為祖國繁榮貢獻(xiàn)一份力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙斌.認(rèn)同與區(qū)隔：古爾邦節(jié)文藝晚會研究（2010-2014）[D].西安：陜西師范大學(xué)，2015.