劉國龍

[摘 要：隨著課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的要求越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需要，因此根據(jù)五年級(jí)目前的數(shù)學(xué)課程教學(xué)情況，需要及時(shí)的對教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整。本文首先針對當(dāng)前五年級(jí)的課堂教學(xué)進(jìn)行說明，在對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行探究，通過對教材的分析來研究針對五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的統(tǒng)整實(shí)施策略進(jìn)行研究，幫助五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作在此基礎(chǔ)上做好課堂課程統(tǒng)整。

關(guān)鍵詞：五年級(jí)數(shù)學(xué)；課程統(tǒng)整；實(shí)施策略]

在新課程改革的作用下，原有的課堂教材使用策略已經(jīng)不能滿足各個(gè)層次學(xué)生的需求，同等難度的教材無法讓所有層次的學(xué)生得到真正的能力提升。尤其數(shù)學(xué)學(xué)科更加注重個(gè)人能力以及思維的培養(yǎng)，對教材和題目的要求比較高，在教材的使用過程中，會(huì)出現(xiàn)很多的問題。面對這種現(xiàn)象就需要教師隊(duì)伍進(jìn)行即時(shí)的數(shù)學(xué)課堂統(tǒng)整，以下內(nèi)容就針對五年級(jí)數(shù)學(xué)教師如何進(jìn)行課程教學(xué)進(jìn)行討論。

一、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的原因

一般情況下，教師會(huì)針對每一學(xué)期學(xué)校的具體教學(xué)計(jì)劃結(jié)合教學(xué)的需求和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一的課程準(zhǔn)備，再進(jìn)行授課。而這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常缺少對課程的通盤考慮，沒有考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也沒有對學(xué)習(xí)課堂和教材各種需求要素進(jìn)行整理思考。課程統(tǒng)整就是指教師和學(xué)校根據(jù)國家的教學(xué)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以每個(gè)學(xué)期為基本周期，將指定的教科書作為基本教學(xué)資源，并綜合利用其它各種相關(guān)教育資源，根據(jù)本學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集中計(jì)劃設(shè)計(jì)，使其可以成為直接實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，并在課堂中開展有效實(shí)踐的教學(xué)過程。進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的統(tǒng)整可以有效的提升學(xué)生的基本功，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上對學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)效果進(jìn)行提升，對小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常重大的意義。

二、進(jìn)行五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂統(tǒng)整的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求

1.課堂統(tǒng)整教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂統(tǒng)整的教學(xué)目標(biāo)首先需要通過合理的課堂劃分和內(nèi)容的分類，讓學(xué)生明確不同類型的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)關(guān)系，將計(jì)算類問題、應(yīng)用類問題以及幾何圖形類的問題進(jìn)行分類歸納，并帶領(lǐng)學(xué)生熟悉每種問題的解決方法，使學(xué)生對每一部分的知識(shí)有一個(gè)深入的體會(huì)。之后再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生學(xué)習(xí)層次的劃分，按不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，讓每一部分的學(xué)生加入課堂教學(xué)中，盡可能的提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)效率。第三步要提升學(xué)生的推理能力以及思考能力，在學(xué)生頭腦中建立起解決問題的具體步驟，快速增加數(shù)感，找到解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵點(diǎn)。最后是對學(xué)生數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)能力的提高。綜合對各個(gè)部分的知識(shí)能力培養(yǎng)，推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生面對問題，舉一反三的能力，力求達(dá)到對數(shù)學(xué)問題解決的游刃有余，達(dá)到全面提升五年級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2.課程統(tǒng)整的教學(xué)要求

在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中要重點(diǎn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的參與程度，最大程度的提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中教師需要用新穎的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，逐步積累數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生感受到自身的進(jìn)步，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。其次教師要使學(xué)生建立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用自己的力量來解決數(shù)學(xué)問題，并且及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，與其他同學(xué)進(jìn)行交流合作，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，也要從側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，訓(xùn)練其形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的成長。

三、保證課程統(tǒng)整有序進(jìn)行的教學(xué)方法分析

1.增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性

想要保證課堂統(tǒng)整的有序進(jìn)行，首先就要提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，這是保證數(shù)學(xué)教學(xué)水平提升的基礎(chǔ)。一個(gè)良好的課堂氛圍能夠有效帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中。在進(jìn)行多邊形面積計(jì)算的學(xué)習(xí)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的圖形了解多邊形面積計(jì)算的方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)際操作的過程中進(jìn)行深入的探究，找到解決問題的方法。這種教學(xué)方式不僅提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還幫助學(xué)生提高了思維創(chuàng)造性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的趣味性，有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，保證課程統(tǒng)整的順利進(jìn)行。

2.找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

在進(jìn)行課程統(tǒng)整的過程中，教師需要找到適合每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這樣才可以真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，就需要教師在日常的學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻保持注意力的集中，觀察每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)，將學(xué)生劃分為不同的層次來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才可以將教學(xué)細(xì)節(jié)落實(shí)到每一位學(xué)生身上。并且還要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作，讓學(xué)生自行尋找到自身的缺點(diǎn)和不足，以便在教學(xué)中有針對性的對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，這樣不僅節(jié)約了學(xué)習(xí)的時(shí)間，提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，還讓教師更加的了解學(xué)生的日常生活，可以為學(xué)生提供更準(zhǔn)確的教學(xué)意見。

四、總結(jié)語

綜合以上的所有觀點(diǎn)，我們能夠比較清楚地認(rèn)識(shí)到五年級(jí)數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的實(shí)施必要性，也明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的目的要求以及重難點(diǎn)，接下來就需要學(xué)校和教師隊(duì)伍針對這些問題進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，配合新課改的需求制定全新的教學(xué)方案，及時(shí)的對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課程統(tǒng)整，促進(jìn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率的提升。

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