李偉民

摘 要：隨著我國教育改革的深入開展，高職教育發(fā)揮的作用愈來愈重要，因此必須對其予以高度重視。在進行高職教育的過程中，高等職業(yè)院校應(yīng)找準切入點，以便學生在畢業(yè)之后更好的適應(yīng)社會。基于此，本文針對高職院校教育工作中的德育教育工作進行了簡明扼要的分析，希望對高職院校的教育管理工作能夠提供一些有價值的參考，最終能夠推動學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育管理;高職院校;教育

改革開放之后，人們的生活水平有了顯著的提升，且道德觀念也產(chǎn)生了很大的變化。青少年學生的道德觀念還沒有發(fā)育成熟，在成長過程中很容易受到外界干擾而迷失人生的方向。在新的時期，教育者應(yīng)當落實好學生的德育工作，重視學生良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生樹立正確的思想價值觀念，從而與社會發(fā)展需求更加適應(yīng)。

1 設(shè)施科學化的德育教育，建立高職教育管理系統(tǒng)

學生正確人生觀、價值觀以及世界觀的形成，有賴于學?？茖W的培養(yǎng)和引導(dǎo)。對于學校而言，德育教育的目標在于將學生培養(yǎng)成為有道德、有理想、有紀律、有文化、德智體美綜合發(fā)展的社會主義接班人。這就需要從如下幾方面切入：

目標管理方面：結(jié)合學校德育教育的相關(guān)要求，制定有針對性的管理模式，抓好學生認識因素以及情感因素的二者的教育，在學生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)實現(xiàn)情、意、知、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，還要落實好學生的心理健康教育，重視學生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時還應(yīng)站在發(fā)展的角度，明確德育工作的開展目標。

組織管理方面：完善相關(guān)的管理機制，不斷充實德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。德育工作范圍廣，涉及的內(nèi)容較多，且工作量較大，不是一蹴而就的。德育教育也并不是教師、校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員單方面的工作，而是需要全體人員共同努力，將德育教育滲透在知識傳授中以及各項活動中，這樣就能實現(xiàn)學科思想性與科學性的有機整合，最終取得良好的教育成效。

2 推行一體化德育教育，落實明理導(dǎo)行

2.1 正確引導(dǎo)，正面教育

高職院校的教育者應(yīng)牢固樹立責任意識，教育學生尊師敬長。在學校要尊重教師的勞動，體貼教師，要知道教師講授的所有知識、組織的教學活動，都需要花費大量的精力準備，學生應(yīng)主動協(xié)助教師。在家中要關(guān)愛家人，懂得為家人排憂解難，幫助家人分擔家務(wù)。學生具備了較強的責任意識，走向社會之后，就會努力為社會做出更多的貢獻，逐漸實現(xiàn)自身的人生價值。

通過參加集體活動，不斷提升德育教育的成效。學校的德育工作者可以根據(jù)學校所開展的活動，對學生提出相關(guān)的要求，使學生能夠?qū)⒓踊顒拥囊饬x有一個深刻的了解。教育者應(yīng)組織學生觀看電影電視、閱讀書刊，學習先進人物，以榜樣的力量影響學生，使其樹立正確的思想價值觀念。此外，還可以為學生創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍，以美化環(huán)境等方式感染學生。

2.2 發(fā)揮優(yōu)勢，攻克缺陷

每一位學生都有自身的優(yōu)勢和缺點，但并不是一成不變的，在一定的條件下，這些優(yōu)勢和缺點會互相轉(zhuǎn)化。教育者的任務(wù)就是為學生創(chuàng)造良好的條件，使學生將自身的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，不斷克服自身的缺點。因此，對于學生，教師必須堅持一分為二原則，已發(fā)展的眼光看待問題。此外，教育者還要重視學生自尊心以及自信心的培養(yǎng)。自尊心與自信心是學生前進的驅(qū)動力，對于學生的健康發(fā)展有著十分積極的意義。最后，教育者還要營造一種競爭環(huán)境，使學生在這種環(huán)境下能夠得到不斷的成長和提升。

職院校的德育工作者應(yīng)培養(yǎng)學生的心理因素，要求學生去做一件事情，必須下定決心，當然還要有恒心。做事的時候，很多學生一開始很有干勁，但遇到困難之后，就會有所松懈，甚至半途而廢。因此學生在困難中要有勇氣、有信心，這樣才能與社會的發(fā)展需求更加適應(yīng)，畢業(yè)之后也能迅速融入社會中，得到更好的發(fā)展。

3 嚴格要求，尊重學生

在開展德育教育的過程中，教育者要給予學生充分的關(guān)愛與尊重，同時還嚴格要求學生。尊重指的是對學生力量的信任，嚴格要求學生是對學生所進行的教育和管理。學生感受到了教師的尊重與關(guān)愛，就會更加信任教師，樂意接受教師所提出的要求，不斷攻克重重困難，最終完成教師的要求。

教師在對學生嚴格要求的同時，也應(yīng)嚴格要求自己，為學生樹立良好的榜樣。教師應(yīng)首先嚴格自律，才能在潛移默化中影響學生。在教師的影響下，學生就能更好的完成相關(guān)的學習任務(wù)，將自己的職責履行好。

4 家校、社會互動，構(gòu)建教育平臺

就高職教育來看，德育教育工作并不是獨立的，也不僅僅是學校內(nèi)部的活動。學生和家庭、學校、社會有著十分密切的聯(lián)系，家庭環(huán)境、學校的文化環(huán)境以及社會風氣對于學生的影響都是非常大的，因此德育教育就需要以學校教育為基礎(chǔ)，多渠道、多領(lǐng)域的挖掘德育資源，加強家庭、學校以及社會之間的合作，構(gòu)建教育網(wǎng)，對社會因素進行積極的應(yīng)用，形成校內(nèi)外齊抓共管德育教育的局面，促進德育教育有效性的不斷提升。

高職院校應(yīng)組織學生定期到工業(yè)區(qū)參觀，開闊學生的視野，提升學生的民族自信心。組織學生進行社會調(diào)查，使學生認識到改革開放的重大變化，增強愛國的熱情。德育工作者還應(yīng)和家長保持密切的聯(lián)系，及時掌握學生的思想動態(tài)，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來，共同推進德育工作的開展。學校還應(yīng)積極邀請社會上的成功人士來校開展講座，傳授相關(guān)的技能，分享成功的經(jīng)驗。學校應(yīng)和司法機構(gòu)聯(lián)手，邀請相關(guān)專業(yè)來校開展安全教育講座以及法制教育講座，強化學生的思想認識。

5 結(jié)束語

德育教育工作是高職院校教育工作的一項重點內(nèi)容，因此必須對其予以高度重視，采取科學有效的教育方式，促進學生道德素質(zhì)的不斷提升，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。希望通過本文的研究分析，對相關(guān)的教育工作能夠提供一些有用的借鑒。

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