王靜

摘 要：創(chuàng)新是人類文明發(fā)展的動力，對于推動社會、企業(yè)、個人的發(fā)展有著非常重要的作用和意義。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對于創(chuàng)新人才的需求越來越大，如何做好學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作也受到了人們的廣泛關(guān)注。本文對中職排球教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力進行了相關(guān)探討，希望對相關(guān)工作者的日常工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職;排球教學;創(chuàng)新能力

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，市場競爭日益激烈，創(chuàng)新能力能夠有效提升企業(yè)的核心競爭力，可見，創(chuàng)新能力已成為現(xiàn)代優(yōu)秀人才需要具備的基本素質(zhì)之一。學校是為社會培育人才的一個重要場所，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，我國各學校教學中存在以教師為主進行灌輸式教學、教學方法單一、教學內(nèi)容枯燥等問題，難以激發(fā)學生的學習興趣，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能滿足競爭激烈的市場環(huán)境下，社會、企業(yè)對創(chuàng)新人才的要求。因此，各院校應該進行教育改革注重、加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于滿足社會、企業(yè)、個人的發(fā)展具有非常重要的作用和意義[1]。

1 教師應及時更新教學理念

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)教學理念已經(jīng)難以滿足社會發(fā)展對人才的要求。傳統(tǒng)的中職排球教學中，教師教學目標單一，過于注重各種技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)方面的訓練，沒有充分考慮到學生之間的個體差異，也沒有留給學生們主動思考的機會，很大程度上制約了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展[2]。教學理念影響教學實踐對于教學效果有著非常重要的影響，教師作為教育實踐中的一個重要參與者，應該及時的更新教學理念，這樣才能保證教學工作的有效落實，為社會培養(yǎng)新型的高素質(zhì)人才。中職教師應該及時更新教學理念，認真學習、研究、落實素質(zhì)教育，以學生為中心，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位，通過合理的課程設計，并通過及時的引導、鼓勵、評價等手段，引導學生們積極發(fā)現(xiàn)、思考、想象，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。

2 激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學習的動力，學生們對學習的內(nèi)容感興趣，才能吸引學生的注意力，促使學生積極的、主動的思考和探索。在日常排球訓練中，教師應該多與學生進行互動、交流，了解學生的個性特點及心理變化情況，針對不同的學生采取有針對性的措施，從而充分發(fā)揮學生的個性特點，激發(fā)學生的學習興趣，進而為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力打好基礎[3]。在課堂內(nèi)容方面應該結(jié)合學生的具體情況，由易到難、循序漸進，并針對學生的具體情況設計一些教學目標、教學任務等，對于學生完成的情況給予及時的鼓勵、評價，從而讓學生感受到成功的喜悅，培養(yǎng)學生們的學習興趣，并且排球教學本身具有互動性、趣味性優(yōu)勢，通過相互傳球、小組比賽等形式，能夠調(diào)動學生的興趣，并通過教師的引導，讓學生們主動思考、發(fā)揮想象，從而提高學生的創(chuàng)新能力。

3 幫助學生樹立創(chuàng)新意識

幫助學生樹立創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的前提基礎[4]。在中職體育教學中，教師應該認識到創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維的重要性，盡量為學生們提供思考、交流、學習的機會，讓學生們樹立創(chuàng)新意識，通過教師的引導，讓學生們從不同的角度去觀察、分析，充分發(fā)揮學生們的想象力，培養(yǎng)學生們的發(fā)散思維。每個學生因為個性特點、經(jīng)歷、成長環(huán)境等不同，出發(fā)點、觀察點不同，對同一事物的想法、想象也會存在很大的差異[5]，教師應該為學生們提供想象、交流的機會，鼓勵學生們表達自身的感受和看法，通過彼此間創(chuàng)新思維的碰撞、交流，從而開拓學生的思維力、想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，進而提高學生的創(chuàng)新能力。

4 教學方法的創(chuàng)新及靈活運用

中職排球教學中通過教學方法的創(chuàng)新及靈活運用，能夠更好的達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。在中職排球教學中，教學方法的運用應該結(jié)合教學目標、教學內(nèi)容及學生的具體情況等，這樣才能取得好的教學效果。在中職排球教學中，可以通過相應的教學內(nèi)容設計對學生的左右腦進行有效開發(fā)，例如：習慣用右手的學生較多，平時訓練中左手相對少用，在排球教學設計中，可以加強左手的訓練，增強右腦的訓練，挖掘右腦潛力，實現(xiàn)左右腦的有效開發(fā)，從而提高學生的思維能力。在中職排球教學中，教師應該主動的了解學生，建立平等、和諧的師生關(guān)系，善于挖掘?qū)W生的優(yōu)勢、特點[6]，通過針對性的訓練，讓學生們更好地找到自身的發(fā)光點，通過組織相應比賽，學生們通過彼此的分工、合作、競爭，培養(yǎng)學生們競爭、合作意識，并通過戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)等鍛煉學生們的思維等，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生思維能力的目的。

5 結(jié)語

在競爭日益激烈的市場環(huán)境下，創(chuàng)新已成為企業(yè)生存、發(fā)展的一個核心競爭力?？梢姡瑢τ趯W生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已顯得尤為必要。中職院校排球教學中，教師應該及時更新教學理念，以學生為中心，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生樹立創(chuàng)新意識，進行教學方法的創(chuàng)新及運用等，從而提高學生們的創(chuàng)新能力，滿足社會發(fā)展的需求。

參考文獻：

[1] 呂艷華.中職排球教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力探索[J].新西部（理論版），2015（15）：152+148.

[2] 郭婷.淺析如何在中職排球教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].科技資訊，2015，13（12）：191.

[3] 連萌，常百嶺，周爽.在排球教學中學生創(chuàng)新思維與實踐能力的培養(yǎng)[J].群文天地，2011（23）：268+293.

[4] 黃小慧.中職學校排球教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力研究[J].懷化學院學報，2011，30（S1）：86-88.

[5] 吳軍霞，岳兵，郭煒.在排球教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2007（06）：100-101.

[6] 楊勇，李春風.高校排球課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].長春師范學院學報，2006（12）：163-164.