小紅

孩子在入園之前，經(jīng)常在家里會(huì)通過(guò)哭鬧等方式來(lái)要求父母來(lái)滿足自己的心愿與訴求，時(shí)間久了，有些孩子的不良習(xí)慣就會(huì)被養(yǎng)成。不良習(xí)慣會(huì)影響到孩子在學(xué)校獲得知識(shí)和其他小朋友交往的能力，同時(shí)也會(huì)造成孩子性格上的任性、小氣、愛(ài)發(fā)脾氣等學(xué)習(xí)、生活上的不良行為現(xiàn)象發(fā)生。由此可見(jiàn)孩子入園后幼兒教師要把養(yǎng)成教育放在開(kāi)學(xué)的首位工作來(lái)抓。在我從是幼兒教育多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)于孩子的不良習(xí)慣的改正，有粗淺的了解和點(diǎn)滴收獲，在這里我簡(jiǎn)單的闡述我得觀點(diǎn)：

一、用鮮明的動(dòng)漫視頻，啟發(fā)孩子

在日常教學(xué)里，我們可以專門設(shè)計(jì)制作一些多媒體視頻或幻燈片，讓孩子來(lái)觀看；老師可以分別下載或制作有關(guān)這方面的卡通人物及相關(guān)視頻。如：一副笑咪咪的媽媽和怒氣沖天的卡通爸爸的視頻及圖片，讓孩子來(lái)觀察視頻及圖片人物看一看自己比較喜歡哪一位父母，孩子在觀察比較過(guò)程里就會(huì)發(fā)現(xiàn)并明白，發(fā)壞脾氣的面部表情及形象特征會(huì)特別難看嚇人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自己是不喜歡這樣的人，從而也讓孩子懂得發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣。

二、用樂(lè)觀溫和的心態(tài)，感染孩子

我們不妨聯(lián)系父母做到家園互動(dòng)及時(shí)的給孩子早日樹(shù)起榜樣形象，搞一些大手拉小手的親子活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步一點(diǎn)我們可以采用表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的方法激勵(lì)孩子健康、快樂(lè)、成長(zhǎng)。還可以從孩子感興趣的方面入手比如，通常孩子喜歡聽(tīng)故事，那我們就可以通過(guò)講故事的方式來(lái)教育孩子讓孩子明白不良習(xí)慣發(fā)生后的影響及后果，講解造成的嚴(yán)重性。

三、用游戲的方法，讓孩子明白不良習(xí)慣的危害性有多大

在我們的日常教育教學(xué)活動(dòng)里，我們要指導(dǎo)孩子們習(xí)慣找快樂(lè)的事，把它變成小小的心愿，要啟發(fā)他們懂得幫助別人也是一件快樂(lè)的事，比如：幫助同學(xué)，幫助父母，幫助老師，看誰(shuí)做的好事多，時(shí)不時(shí)的講給同學(xué)及周圍的人聽(tīng)，彼此交流的說(shuō)一說(shuō)，讓孩子從小就健康的生長(zhǎng)在有感恩，有良知有善心的愛(ài)河里。只要對(duì)孩子投以微笑，他們就會(huì)表現(xiàn)出滿足感，然而，這就要求幼兒教師與父母要時(shí)時(shí)刻刻都面帶笑容。我們幼兒教師也不難發(fā)現(xiàn)，幼兒教育是啟蒙教育，更是成就孩子一生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓孩子該掉不良習(xí)慣并養(yǎng)成良好的習(xí)慣是每個(gè)教育工作者的責(zé)任，也是幼兒園教育教學(xué)工作的一堂課。

有時(shí)我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣問(wèn)孩子：你們班哪位老師好呀？孩子會(huì)馬上做出回答：某某老師好。為什么呀？孩子就會(huì)說(shuō)出因?yàn)槟衬忱蠋熖焯鞂?duì)我微笑。其實(shí)在孩子心目中，只要老師天天有笑臉，就是好老師，因笑而得這樣高的評(píng)價(jià)，可見(jiàn)笑的份量。

幼兒教師，通常面對(duì)的是一個(gè)班幾十個(gè)不懂事的孩子。在教育面前不管父母與老師發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)，應(yīng)該進(jìn)行正面的批評(píng)教育，講明道理，讓他們知道自己錯(cuò)在哪里，怎樣做對(duì)?？汕f(wàn)別忘了，在孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤，并予以改正的同時(shí)，一定要記得投以微笑。這樣，在孩子的眼里，你就是一位很好很可愛(ài)的老師。孩子們思想單純，對(duì)人或事物的評(píng)價(jià)也很單純，對(duì)老師的評(píng)價(jià)也是如此。他們并不要求老師你有多少知識(shí)，多大能耐。一般的說(shuō)，老師在孩子心目中是最有本領(lǐng)的。孩子對(duì)老師的評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是態(tài)度上的問(wèn)題。有的老師教學(xué)工作能力很強(qiáng)，可就是得不到孩子的好評(píng)。當(dāng)老師的，成天板著個(gè)面孔，孩子們見(jiàn)了都覺(jué)得可怕。孩子們都不愿接近你，自然你在孩子的心目中就不是個(gè)好老師。

就笑而言，孩子的這種要求并不高，也不難做到，在孩子入園離園時(shí)，熱情的接待孩子，平時(shí)活動(dòng)中，進(jìn)入孩子的角色，并對(duì)孩子們投以真誠(chéng)的微笑，你就是孩子們喜歡的好老師。這話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻不容易，有時(shí)心情不好，就很難做到。可是孩子并不知道你此時(shí)的心情，所以越是心情不佳，就越要克制自己，努力做一個(gè)孩子們心目中的好老師。