吳應(yīng)海

【文題呈現(xiàn)】

文題一：游記常常要對某處景物做定點(diǎn)觀察，以寫出景物的特點(diǎn)。選擇一處自己游覽過的景點(diǎn)，圍繞其中一處風(fēng)景，寫一個(gè)片段。不少于200字。

文題二：我們可能都有過旅游的經(jīng)歷。在旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)生出許多新奇的感受，產(chǎn)生許多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點(diǎn)，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。

文題三：參觀一處紀(jì)念館（或博物館、展覽館），以“參觀”為題，寫一篇參觀記。不少于600字。

【課堂實(shí)錄】

師：同學(xué)們好！本單元我們學(xué)習(xí)了一組游記散文，有梁衡的《壺口瀑布》、馬麗華的《在長江源頭各拉丹冬》、馬克·吐溫的《登勃朗峰》以及阿來那篇?jiǎng)e具一格的《一滴水經(jīng)過麗江》。這些作品記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者情思，不僅豐富了我們的見聞，增長了我們的知識(shí)，開闊了我們的眼界，更激發(fā)起我們學(xué)寫游記的熱情。那么，如何寫好一篇游記呢？

生：老師，我覺得要想寫好游記，首先要知道什么是游記，另外還要知道寫游記的一般步驟以及常用的寫作技巧等。

師：你說得對。我們先來看看什么是游記。游記是一種特別的文體，它以記錄游覽經(jīng)歷為主，主要采用記敘和描寫兩種表達(dá)方式，輔以議論和抒情。寫游記首先要有參觀旅游的經(jīng)歷，否則就無法下手。就算現(xiàn)在多媒體技術(shù)非常發(fā)達(dá)，我們可以足不出戶，在家中“游遍”世界，但如果不實(shí)地走一走，看一看，也很難寫出真實(shí)感受。

生：老師，我也這么認(rèn)為。只有親自到大自然中去走一走，看一看，聽一聽，聞一聞，摸一摸，閉上眼睛暢想一番，寫游記時(shí)才能如數(shù)家珍，別具風(fēng)味。

師：你說得真好。當(dāng)然，游記寫作的對象不僅僅是名山大川、沙漠海洋這類自然景物，也包括北京故宮、蘇州拙政園這樣的人文景點(diǎn)，甚至還包括紀(jì)念館、博物館、展覽館這類建筑。

生：老師，我們現(xiàn)在知道了什么是游記，那么，到底如何去寫一篇游記作品呢？

師：同學(xué)們，游記寫作可分六步進(jìn)行。第一步是選取合適的景點(diǎn)。這些年，隨著人們生活水平的不斷提高，旅游早已成為一件很平常的事。相信同學(xué)們一定都有過出游的經(jīng)歷，有些人游玩的景點(diǎn)還比較多。這就帶來一個(gè)問題，到底寫哪一個(gè)景點(diǎn)好呢？解決辦法其實(shí)很簡單，你可以對自己的出游經(jīng)歷進(jìn)行一下比較，如果某個(gè)景點(diǎn)自己非常喜歡，印象又非常深刻，有一種想把那段經(jīng)歷寫出來的沖動(dòng)，那就毫不猶豫地寫這個(gè)景點(diǎn)。因?yàn)橹挥羞@樣的景點(diǎn)，你寫起來才能帶著激情，得心應(yīng)手。

生：老師，如果同時(shí)喜歡好幾個(gè)景點(diǎn)，印象都非常深刻，都想寫一寫，那怎么辦？

師：一旦碰到這種難以割舍的現(xiàn)象，一種辦法是“舍遠(yuǎn)求近”，即放棄時(shí)間較遠(yuǎn)的，寫時(shí)間最靠近的一次出游，時(shí)間近，游玩過程中的許多細(xì)節(jié)仍歷歷在目，寫起來相對容易。第二種辦法是“舍少求多”，不妨分析一下自己對這些景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)的積累情況，比如人文知識(shí)，歷代名人所撰寫的詩文、對聯(lián)等，積累少的當(dāng)然最好不寫，要寫就寫積累多的，容易出彩。

生：老師，我明白了，歸納起來一句話，就是自己覺得能把哪個(gè)景點(diǎn)寫得更好一些，就寫哪個(gè)景點(diǎn)。那第二步是什么呢？

師：第二步就是設(shè)計(jì)寫作順序。參觀游覽某個(gè)景點(diǎn)，需要一段時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，我們一邊行走一邊觀賞，會(huì)看到許多事物，聽到各種聲音。事后要想把這段經(jīng)歷寫出來，如果不按照一定的順序進(jìn)行表達(dá)，就會(huì)亂成一團(tuán)。因此，動(dòng)筆之前，必須要設(shè)計(jì)好記寫順序。游記常用的寫作順序是移步換景，即景隨人動(dòng)，邊走邊看，依次把所見的景物描寫出來。比如你游覽南京秦淮風(fēng)光帶，就可依照夫子廟、江南貢院、烏衣巷、媚香樓、瞻園、中華門這樣的行走順序，逐一進(jìn)行記寫。

當(dāng)然，在具體描寫某一景物時(shí)，也可運(yùn)用時(shí)間順序和空間順序。比如寫海邊觀日，就可按日出前、日出時(shí)、日出后的時(shí)間順序，寫出景物的變化。寫上海東方明珠塔時(shí)，就可按照由遠(yuǎn)而近、由下而上、由內(nèi)到外的空間順序，從不同角度把塔的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來。

生：有序?qū)懢?，層次才能分明?？磥砦覀冊趯懹斡洉r(shí)，一定要預(yù)先設(shè)計(jì)好寫作順序。那么，第三步是什么呢？

師：第三步是明確描寫重點(diǎn)。寫游記，由于記寫的是一段參觀游覽的經(jīng)歷，可寫的東西非常多，因此，必須要事先確定寫作重點(diǎn)，確保文章結(jié)構(gòu)緊湊，主題分明。既然是游記，那么“游”就要詳寫，也就是說游覽過程中所見到的景物、所了解到的風(fēng)俗人情是寫作重點(diǎn)，其他內(nèi)容可以一帶而過，或者干脆不寫。如果景點(diǎn)包含多個(gè)景物，那就選一個(gè)或幾個(gè)主要的景物詳寫，其余略寫。

生：是啊，如果不事先定好重點(diǎn)，寫著寫著就有可能寫偏了。

師：游記寫作的第四步是搜集相關(guān)材料。游記雖然是寫出游經(jīng)歷，以寫景為主，但我們在寫作過程中，為了把景物寫得更加豐富多彩，增加可讀性，常常需要加入一些知識(shí)性的東西，比如與景物相關(guān)的神話傳說、名人逸事等，這時(shí)候，就有必要去進(jìn)行搜集和整理。特別是在寫人文景觀時(shí)，更要去盡可能多地掌握與景物相關(guān)的背景資料。比如你寫游覽黃山的經(jīng)歷，如果能把一些吟誦黃山的古典詩句引入文中，再穿插幾個(gè)民間小故事，那這樣的游記讀起來就會(huì)讓人覺得非常輕松有趣。

生：這一點(diǎn)老師不說，我們還真忽視了。謝謝老師的提醒。那第五步又是什么呢？

師：第五步就是努力寫好景物。對于如何寫景，相信大家一定都掌握了許多方法。主要注意三個(gè)方面，一是認(rèn)真錘煉詞語，把詞用準(zhǔn)用活。二是靈活用好各種修辭手法，并且可以借助聯(lián)想和想象，力求讓描寫生動(dòng)傳神。三是要多角度寫景，既有近景，也有遠(yuǎn)景;既有動(dòng)，也有靜;既有形狀、色彩，也有味道、聲音等。如果能做好這三點(diǎn)，你筆下的景物就會(huì)鮮活起來。當(dāng)然，寫景更是一項(xiàng)基本功，關(guān)鍵要靠平時(shí)練習(xí)，同學(xué)們今后一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

生：老師，您快說說最后一步是什么吧！

師：第六步就是融入真情實(shí)感。游記寫作的關(guān)鍵，在于把景物寫活。不過，同學(xué)們在寫好景物的同時(shí)，如果能借景抒情，借景說理，升華文章的主旨，那就更好了。比如寫游黃河，抒發(fā)對祖國壯麗山河的贊美之情;寫登泰山，抒發(fā)“勝利來自于堅(jiān)持”的感慨，自然會(huì)令閱讀者眼前一亮。

生：聽完老師的講解，我終于知道如何去寫游記了。本單元作文訓(xùn)練給出了三個(gè)題目，老師能給我們一個(gè)簡單的寫作提示嗎？

師：好的。第一道題目要求寫一片段，同學(xué)們可選擇一處景色，比如一片桃林，一叢野花，一抹云霞，一江春水，多角度展開描摹，把景物之美呈現(xiàn)出來即可。

第二題是一道特殊的作文題目，雖然沒有具體命題，但卻指定了寫作范圍，必須要選擇一處自己游覽過的景點(diǎn)，寫一篇游記。同學(xué)們可按照游記寫作要領(lǐng)，進(jìn)行構(gòu)思、寫作即可。

第三題是一道半命題作文，先選一處自己參觀游覽過的紀(jì)念館（或博物館、展覽館）補(bǔ)題，然后可按照參觀順序，把自己的所見、所得、所思寫出來。在記寫過程中，建筑物最好一帶而過，重點(diǎn)寫?zhàn)^藏物。

生：謝謝老師！

【佳作展示】

游瑯琊山

吳天順

“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也……”自從學(xué)完歐陽修的《醉翁亭記》后，我就對風(fēng)景如畫的瑯琊山神往不已。爸爸說：“這個(gè)星期六帶你們?nèi)ガ樼鹕介_開眼界，怎么樣？”我一聽此言，高興得一蹦三尺高。

瑯琊山位于安徽省滁州市西南，距離我家200公里多一點(diǎn)兒，駕車需要近三個(gè)小時(shí)。星期六早上5點(diǎn)，爸爸就把我叫醒了。5點(diǎn)半，我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。車子在寬闊的高速公路上飛奔，我的心早已飛到了瑯琊山，飛到了醉翁亭。

8點(diǎn)半，車子駛?cè)氍樼鸸诺?。泊好車，我們一家人就迫不及待地向景區(qū)側(cè)門走去，取完票，檢票入內(nèi)，我們的游覽正式開始了。

一條山道通向遠(yuǎn)方。左邊是高大的古木，一棵挨著一棵。右邊是小溪，清澈的溪水由上而下，潺潺流淌，細(xì)長的小魚游來游去，清晰可見，不時(shí)有游客下到溪邊，或掬水洗手，或觀賞游魚。我和弟弟也禁不住誘惑，和溪水來了一番親密接觸。

不一會(huì)兒，我們就來到了醉翁亭下。身為四大名亭之首的醉翁亭果然名不虛傳，它位于半山坡上，飛檐翹角，古色古香，十分氣派。亭子上“醉翁亭”三個(gè)大字在陽光下格外耀眼。登上亭子，舉目遠(yuǎn)眺，古樹婆娑，亭臺(tái)錯(cuò)落，青山如畫，碧水潺流，真是太美了。遙想醉翁當(dāng)年，在此飲酒作詩，那是何等逍遙快意。參觀完醉翁亭，我們還順便看了旁邊的古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭等景點(diǎn)，各有特色，令人流連。

下了山坡后，我們繼續(xù)沿山路前行，往右一拐，就到了歐陽修紀(jì)念館。爸爸說，這館名是郭沫若題寫的，館內(nèi)陳列著歐陽修雕像，還有歐陽修生平所畫的三十幅畫。我們逐一觀賞，收獲頗豐。沿路折回，繼續(xù)向上，經(jīng)過“峰回路轉(zhuǎn)”臺(tái)后，只見左側(cè)峽谷中有一片湖水，媽媽說，那叫深秀湖。湖中碧波蕩漾，水禽浮游，一片畫意。

過了瑯琊寺，再向上，山路突然變陡，臺(tái)階一級(jí)連著一級(jí)，爸爸告訴我們，那上面就是南天門了。不過這段山路非常陡峭，爬起來非常吃力。我們都已累得精疲力竭，根本走不動(dòng)了。爸爸說：“這樣吧，咱們在這兒休息一會(huì)兒，然后再爬。”十分鐘后，我們向南天門發(fā)起了沖鋒。我和爸爸還好，可媽媽爬了一半，就累得氣喘吁吁，沒辦法，我和爸爸只得攙著她，一個(gè)石階一個(gè)石階地往上走。終于，我們登上了南天門。這里是瑯琊山最高峰，極目遠(yuǎn)眺，氣象萬千，真不枉來此一趟。

我們在山頂上拍照留影，稍作休息，補(bǔ)充能量后，離開南天門，原路下山，在出口處還游覽了野芳園。

晚上回到家中，雖然很累，但感到非常愜意和滿足?，樼鹕降拿?，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心中。

【名師微點(diǎn)評】

這篇游記寫了小作者一家游覽瑯琊山的經(jīng)過。全文構(gòu)思巧妙，開篇引用《醉翁亭記》中的句子，巧妙切入;然后做簡短鋪墊后，轉(zhuǎn)入正文，寫游玩過程;接著移步換景，把山溪、醉翁亭、歐陽修紀(jì)念館、深秀湖、南天門、野芳園等景點(diǎn)一一呈現(xiàn)在讀者面前，有詳有略，令人如臨其境;最后用“瑯琊山的美，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記心中” 抒發(fā)真情，完美作結(jié)。

【單元訓(xùn)練】

請以“一次特別的旅行”為題寫一篇文章，體裁不限，不少于600字。