劉鵬飛

摘 要：教育活動(dòng)是學(xué)生與教師之間以一定的媒體為中介的信息交流與互換的過(guò)程。隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多媒體，一種新的教育媒體技術(shù)，參與到了體育教學(xué)中，成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)也是當(dāng)前衡量一所學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。作為體育工作者，把這一先進(jìn)的教學(xué)手段合理、正確地運(yùn)用到體育教學(xué)中，成了我們迫在眉睫的一個(gè)任務(wù)，本文就這一問(wèn)題提出一些看法和建議。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);高職體育;教學(xué);改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）05-081-02

多媒體利用計(jì)算機(jī)科學(xué)來(lái)管理圖片、視頻、音樂(lè)等信息內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)信息的傳輸。多媒體技術(shù)通過(guò)將生動(dòng)的圖片、圖像、信息內(nèi)容展示在學(xué)生面前，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，從而提高學(xué)習(xí)效率。它是教學(xué)過(guò)程中的輔助工具，成為了重要的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的重要成果，在教育中發(fā)揮著積極作用。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高職體育教學(xué)模式也在發(fā)生變化。多媒體教學(xué)的引入，不僅補(bǔ)充了高職院校體育教學(xué)方法，提高了學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，而且實(shí)現(xiàn)了教育新理念的改革。加強(qiáng)高職體育多媒體技術(shù)的研究，提高多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，勢(shì)在必行。目前，多媒體技術(shù)在高等職業(yè)體育中的應(yīng)用還不成熟，信息時(shí)代的高等職業(yè)體育還存在許多問(wèn)題亟待解決。

1高職體育教學(xué)的重要性

據(jù)調(diào)查，近年來(lái)，受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，大學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差。“弱風(fēng)”已成為大學(xué)生身體健康的普遍水平，甚至有些大學(xué)生的身體素質(zhì)還不如高中生好，這種情況是不正常的。研究表明，大學(xué)生身體素質(zhì)差的主要原因是不注意體育鍛煉，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)差。教育部高度重視高職院校體育教學(xué)改革，培養(yǎng)大學(xué)生的健身意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2多媒體教學(xué)方式在高職體育教學(xué)中的作用

2.1提高高職體育課程教授的技術(shù)性

眾所周知，在體育活動(dòng)中，學(xué)生需要參加更多的實(shí)踐性體育活動(dòng)，但口頭教學(xué)作為高職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)的主要形式，難以直觀地向?qū)W生展示具體的體育要領(lǐng)，這也是體育教學(xué)效果不佳的主要原因。許多學(xué)生在體育教學(xué)中沒(méi)有掌握體育的要點(diǎn)，教學(xué)效果受到一定的影響。利用多媒體情景體育教學(xué)模式，教師可以利用多媒體技術(shù)將教材內(nèi)容制作成文本或視頻，或者利用網(wǎng)絡(luò)素材豐富教材知識(shí)，并通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行展示。通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等手段，生動(dòng)地表達(dá)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2幫助學(xué)生理解體育教學(xué)的內(nèi)容

在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師通常簡(jiǎn)單地談到了應(yīng)注意的事項(xiàng)，難以引起學(xué)生的注意。傳統(tǒng)的體育課程不夠全面，無(wú)法解釋體育的理論知識(shí)。高等職業(yè)院校體育教學(xué)改善了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。例如，當(dāng)保證學(xué)生獲得足夠的戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，他們可以設(shè)置幾個(gè)室內(nèi)課程，并使用多媒體技術(shù)。通過(guò)播放體育相關(guān)視頻，學(xué)生可以直觀地了解動(dòng)作要點(diǎn)?，F(xiàn)階段，一些學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有一些誤解。他們不重視適當(dāng)行使和合理行使的重要性。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為在體育學(xué)習(xí)中，運(yùn)動(dòng)越多越好。針對(duì)這種情況，教師可以在戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始前播放一些關(guān)于準(zhǔn)備活動(dòng)不足對(duì)體育鍛煉影響的視頻。通過(guò)播放正確的運(yùn)動(dòng)視頻，講解錯(cuò)誤運(yùn)動(dòng)的危害，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

2.3開(kāi)闊學(xué)生的視野

就我國(guó)大多數(shù)職業(yè)院校而言，在體育教學(xué)當(dāng)中還存在許多問(wèn)題，教學(xué)時(shí)間不足、教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致體育教學(xué)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，高職院校體育教師的教學(xué)思想往往過(guò)于陳舊，對(duì)新的教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)知識(shí)知之甚少，不知道如何運(yùn)用一些有效的教學(xué)技術(shù)，這對(duì)體育教學(xué)的效果有很大的影響。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用到教學(xué)中。通過(guò)使用多媒體技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)更方便直觀地教學(xué)。

3多媒體技術(shù)下高職體育教學(xué)的可行策略

3.1利用充實(shí)的精品課程資源

多媒體教學(xué)在高職體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。他們可以通過(guò)視頻向?qū)W生展示體育相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生在自學(xué)體育課程的過(guò)程中理解和掌握相關(guān)的理論知識(shí)。

教師可以選擇更受歡迎的體育教學(xué)視頻作為教學(xué)資源的使用。同時(shí)，要把教學(xué)難點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。視頻課程可以在短時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，通過(guò)講解、模仿、播放等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，多媒體教學(xué)資源可以以視頻播放的形式重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)。例如，奧運(yùn)會(huì)體操對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。教師可以利用多媒體教學(xué)資源對(duì)一些體操動(dòng)作逐一進(jìn)行分解。向?qū)W生解釋每個(gè)動(dòng)作的重要性以及其他相關(guān)動(dòng)作的相關(guān)性。重復(fù)視頻的過(guò)程也是模仿和學(xué)習(xí)的過(guò)程，大大提高了教學(xué)效率。

3.2豐富體育教學(xué)內(nèi)容

高等職業(yè)教育的教學(xué)過(guò)程大多是基于教師的口頭解釋。教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，教學(xué)方法相對(duì)落后，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情不高。體育教學(xué)內(nèi)容的多樣性，最直觀地體現(xiàn)在課程對(duì)學(xué)生的吸引力。多媒體教學(xué)改善了原有單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體的表現(xiàn)形式多樣化，通過(guò)聲音和圖像可以更生動(dòng)地表達(dá)體育課程內(nèi)容。在輕松愉快的短視頻學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，生動(dòng)的體育課程也使學(xué)生對(duì)體育學(xué)科有了更加直觀、真實(shí)的體驗(yàn)。多媒體教學(xué)形式應(yīng)用于體育課堂教學(xué)，以動(dòng)畫(huà)視頻和現(xiàn)實(shí)視頻的形式進(jìn)行展示，這不僅增加了課堂的興趣，也拉近了師生之間的距離。學(xué)生自然愿意與教師合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施多媒體教學(xué)之前，教師應(yīng)做好課程準(zhǔn)備，充分利用多樣化的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;確保材料的靈活運(yùn)用，不斷豐富材料的內(nèi)容，使其更有效地應(yīng)用于學(xué)生的周期性學(xué)習(xí)。

3.3轉(zhuǎn)變體育課程的教學(xué)方式

在高職院校的教學(xué)過(guò)程中，體育課程開(kāi)設(shè)的主要目的是保證學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中有健康的體魄。高職院校體育教學(xué)仍然停留在課程學(xué)習(xí)的表面上，只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本理論知識(shí)的教學(xué)和體育技能的應(yīng)用。傳統(tǒng)的高等職業(yè)院校體育課程教學(xué)理念是以“提高學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)”為中心，難以適應(yīng)教育體質(zhì)改革的需要。以學(xué)生為主體，制定體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行體育教學(xué)改革。結(jié)合不同學(xué)生的個(gè)體差異，如認(rèn)知能力、接受能力等，合理設(shè)置教學(xué)，繼承以往教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不斷融入更為多樣化的教學(xué)方法。教師不僅要重視體育理論知識(shí)的教學(xué)，還要重視教學(xué)的實(shí)踐性，使學(xué)生在日常生活中能夠獨(dú)立開(kāi)展體育活動(dòng)。在當(dāng)前體育教學(xué)改革的工作中，我國(guó)高職院校應(yīng)以此為契機(jī)，完善自身的體育課程體系，將更多的時(shí)代要素和多樣化的內(nèi)容融入其中。同時(shí)，先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)也使體育課程更加豐富多彩。最后，高職院校體育課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于落后和分散，學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)往往持消極和分散的態(tài)度，將多媒體技術(shù)引入教學(xué)中可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

3.4提高示范性課堂的教學(xué)效率

在體育教學(xué)中，示范教學(xué)起著關(guān)鍵作用。在教師的示范學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以直觀地看到行動(dòng)要點(diǎn)，很容易找到行動(dòng)要點(diǎn)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行新動(dòng)作或體育教學(xué)時(shí)，教師主要結(jié)合自己的口語(yǔ)進(jìn)行示范教學(xué)，雖然它能達(dá)到一定的教學(xué)目的，但往往導(dǎo)致學(xué)生記憶模糊，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。采用多媒體教學(xué)方法，教師可以利用多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的演示，并給學(xué)生足夠的時(shí)間思考教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，老師可以立即解決。為了提高示范課堂教學(xué)的效率，教師應(yīng)慎重選擇多媒體教學(xué)素材，選擇具有代表性和代表性的相關(guān)視頻。例如，許多體育理論教學(xué)具有很高的復(fù)雜性，僅僅依靠教師的敘述是不可能多角度分析每一個(gè)動(dòng)作的變化。從體育專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)體育理論文獻(xiàn)進(jìn)行分析，根據(jù)運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的差異，從不同的角度對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行分析。

4結(jié)語(yǔ)

從多媒體的角度對(duì)高職院校體育教學(xué)進(jìn)行改革，使學(xué)生對(duì)體育課程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了高職院校教學(xué)內(nèi)容的全面發(fā)展，提供了體育教學(xué)的改革思路，極大地調(diào)動(dòng)了師生的教學(xué)積極性，較好地完成了體育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了高職院校體育課程教學(xué)的最終目標(biāo)。

只有明確多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，多媒體教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用，這體現(xiàn)在體育課教學(xué)計(jì)劃中多媒體教學(xué)課時(shí)安排上，理論課與技術(shù)課的合理結(jié)合上。多媒體教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，但它是重要的教學(xué)手段，我們只有發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段的實(shí)用價(jià)值，才能合理、正確地使用它，而不是盲目地泛用。體育教師作為這一手段得以合理、正確運(yùn)用的前提條件，這就促使體育教師及時(shí)更新觀念并掌握一定的多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

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