趙俊珠

摘 要：隨著時代的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)幾乎成為日常生活中不可缺少的一部分，學(xué)生的體育鍛煉就相對少了許多，因此社會各界人士非常重視高校學(xué)生的體育鍛煉，這主要是由高校對體育課的重視程度來體現(xiàn)。但是當(dāng)下體育課形式已經(jīng)不能銜接上社會發(fā)展的要求，所以，體育教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”是很有必要的，只有這樣才能更好地吸引學(xué)生對運(yùn)動、鍛煉的興趣。但是實(shí)現(xiàn)這一模式必須得到一些領(lǐng)域的重視，增加學(xué)校以及其他各界人士的重視程度。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué);“翻轉(zhuǎn)課堂”;教學(xué)模式;構(gòu)建

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）05-036-01

隨著時代的不斷進(jìn)步，各領(lǐng)域普遍改革，同樣教學(xué)也迎來了改革。但是教學(xué)改革遇到了很多問題，同樣高校體育教育面臨的挑戰(zhàn)越來越多，怎樣能在有限的時間內(nèi)高效率地傳授給學(xué)生必要的體育知識，是每個從事體育教學(xué)工作者值得思考的問題。但是就當(dāng)前中國體育教學(xué)面臨的問題來說，實(shí)行體育教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式還面臨著諸多問題，但還是要迎難而上來開展高校體育教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，只要能實(shí)現(xiàn)這種模式才能更好地提升高校的體育教學(xué)。

1“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)在體育教學(xué)中有什么優(yōu)勢

“翻轉(zhuǎn)課堂”指的是將傳統(tǒng)的體育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)相融合，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。這種教學(xué)模式主要是由老師來根據(jù)相應(yīng)的視頻教學(xué)，再與自己的備課相結(jié)合，將課程進(jìn)行這樣的改革有利于使教學(xué)目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)更容易展現(xiàn)出來，這樣就涉及教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。眾所周知，教學(xué)是多樣化的，其中往往存在很多的不確定性，由此“翻轉(zhuǎn)課堂”在教學(xué)方面是很寬泛的。但是，由特定的教學(xué)方式組成的新型教學(xué)方式就組成了特定的教學(xué)模式。

這種新型的教學(xué)模式是體育教學(xué)上很大的創(chuàng)新，老師通過多媒體給學(xué)生們上課，或者運(yùn)用傳統(tǒng)的親身示范教學(xué)，都能形象生動地向?qū)W生們展示體育知識，更加直觀地向?qū)W生們展示相關(guān)的體育知識，使學(xué)生能更好地接受新的知識，不僅大大提高了課堂效率，更重要的是能夠有效地促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展，甚至還能帶動教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。

2開展高校體育教學(xué)“課堂翻轉(zhuǎn)”模式的可行性

實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”模式教育，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來更加清晰地了解到老師的教學(xué)模式，讓教學(xué)框架更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣就能讓學(xué)生進(jìn)一步了解到體育課能夠?qū)W到什么。而老師則通過新型的教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教學(xué)所需的知識通過視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣能夠有效提高教學(xué)效率，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，視頻教學(xué)能很好地調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，這樣可以有效解決課堂乏味無聊的傳統(tǒng)問題，同時還節(jié)省了大量的教學(xué)時間，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。再加以現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)，再通過親身實(shí)踐加以鍛煉，這樣不僅能使學(xué)生身體上得到了很好的鍛煉，還能有效節(jié)省課上的時間，使課堂效率得到了大大的提升，這樣使體育教學(xué)有了更多的積極意義。

實(shí)施高校體育“翻轉(zhuǎn)課堂”模式教學(xué)對教師的要求也是非常高的，不僅要求體育教師能夠熟練掌握必要的計算機(jī)知識，而且還必須具有相當(dāng)?shù)膭?chuàng)新思維，這樣才能創(chuàng)建出高效率的課堂，同樣結(jié)合與課程相關(guān)的視頻來進(jìn)行備課，使視頻中的知識與教師所掌握的知識得到恰當(dāng)融合，這樣才能創(chuàng)造出全新的教學(xué)模式，就能在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上得到很好的創(chuàng)新，使課堂效率得到充分的提升，同樣還能激發(fā)學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的熱情和積極性，這樣才能使高校體育教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式能更早實(shí)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的創(chuàng)新。讓“翻轉(zhuǎn)課堂”模式提前實(shí)現(xiàn)，更好地展現(xiàn)出其實(shí)施的必要性和可行性。

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力的培養(yǎng)

所謂的“翻轉(zhuǎn)課堂”就是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)出一個全新的課堂環(huán)境，學(xué)生主要是利用網(wǎng)絡(luò)能實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的搜索，在學(xué)習(xí)完知識點(diǎn)以后學(xué)生間會進(jìn)行互動討論，讓他們?yōu)檫@次的教學(xué)課件進(jìn)行概括，當(dāng)然這個過程肯定不能避免學(xué)生間的討論，而該模式恰恰利用這一點(diǎn)來提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，同樣還能提高學(xué)生間的溝通與交流、合作學(xué)習(xí)的能力。這樣就能讓學(xué)生更加自覺去學(xué)習(xí)，并安排好自己的學(xué)習(xí)時間，更利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主能力，在一定程度上能有效提升課堂上的效率，讓教學(xué)能高質(zhì)量地完成，同樣節(jié)省了體育教師的時間，使勞動力得到了一定程度上的解放。

4開展“課堂翻轉(zhuǎn)”模式教學(xué)的前提以及面臨的問題

一項(xiàng)重大的“工程”往往需要一個堅實(shí)的基礎(chǔ)、前提，而對“課堂翻轉(zhuǎn)”模式教學(xué)來說，先進(jìn)的硬件設(shè)備就是最堅實(shí)的前提，同樣也是實(shí)施該模式成功的重要保障。技術(shù)保障在高校體育“翻轉(zhuǎn)課堂”模式教學(xué)是非常重要的，該教學(xué)模式是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，眾多的教學(xué)圍繞互聯(lián)網(wǎng)來展開。而確保該模式的順利進(jìn)行全新的硬件設(shè)備是不可或缺的，同樣擁有先進(jìn)的設(shè)備老師們懂得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是關(guān)鍵的一步。

但是就目前來說該模式的實(shí)施還面臨巨大的問題，比如說教師的創(chuàng)新思維不夠健全，這樣就會使課堂效率事倍功半，而且還會浪費(fèi)大量的時間，影響學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，與開展該模式的初衷南轅北轍。

5結(jié)語

高校體育教學(xué)的創(chuàng)新是非常重要的，雖然提出了“翻轉(zhuǎn)課堂”這一新模式，但還是面臨著很多的問題，如果能讓該模式得到好的運(yùn)作，不僅能使教學(xué)質(zhì)量得到更好的提升，還能節(jié)省出大量的空閑時間，來讓學(xué)生和老師得到學(xué)習(xí)上的交流，幫助學(xué)生建立一個全新的學(xué)習(xí)方法。將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)引入體育教學(xué)當(dāng)中，是教育領(lǐng)域的一種創(chuàng)新，這樣會使我國的教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。同樣教學(xué)模式的構(gòu)建還需要社會各界人士的積極幫助，才能更順暢地開展該教育模式。

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