武晨亮

摘 要：隨著新課改的不斷完善與發(fā)展，合作學(xué)習(xí)法以其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)被廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中。合作學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生體育合作精神，而且也對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高都有重要意義?；诖耍疚膶摹昂侠矸纸M，定位角色”“精心設(shè)計(jì)，組織比賽”“有效評(píng)價(jià)，激發(fā)熱情”三個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談合作學(xué)習(xí)法在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球教學(xué);合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)法是指學(xué)生通過共同思考，相互合作研究，互相合作，分享自己智慧的成果。而足球作為一項(xiàng)基本的體育運(yùn)動(dòng)，將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用于足球教學(xué)當(dāng)中，既可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識(shí)，掌握基本的技術(shù)原理，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和責(zé)任感也具有一定的積極作用。但不得不提的是，長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在初中體育足球教學(xué)中仍存在一些根本性的問題有待解決，比如：其一，教師的教學(xué)方式和理念過于傳統(tǒng)、單一，致使課堂教學(xué)過程枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍低落，合作意識(shí)更是蕩然無(wú)存;其二，很多學(xué)生對(duì)于初中體育足球教學(xué)并不關(guān)注，嚴(yán)重缺乏體育參與意識(shí)。因此，如何正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值，以及促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的形成與發(fā)展顯然已成為每個(gè)體育教師都應(yīng)必須思考的重要問題。

一、合理分組，提高能力

合作學(xué)習(xí)使新課改以來(lái)一種高效且實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。它既符合學(xué)生個(gè)性化心理的發(fā)展，也對(duì)提高學(xué)生足球水平和學(xué)習(xí)能力有著十分重要的積極作用。但值得注意的是，合作學(xué)習(xí)的有效性在很大程度上取決于科學(xué)、合理的分組。因此，在教學(xué)中，教師除了要為講解一些基本的足球技能知識(shí)外，也要善于關(guān)注學(xué)生的心理特征和足球水平，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行科學(xué)、合理分組，以期讓學(xué)生在小組中充分感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)足球的重要價(jià)值，從而有效提高學(xué)生的足球能力。

例如：在教學(xué)“腳內(nèi)側(cè)接地滾球”相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生克服困難、頑強(qiáng)拼搏、與他人密切合作的良好品質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。我會(huì)以小組合作學(xué)習(xí)法來(lái)輔助教學(xué)，首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)全身的各個(gè)關(guān)節(jié)，避免運(yùn)動(dòng)損傷;然后。我會(huì)為學(xué)生講解本節(jié)課的重要知識(shí)，如，講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球的動(dòng)作要點(diǎn)，即：“支撐腳，腳尖正對(duì)來(lái)球，接球時(shí)，大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。”之后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握動(dòng)作的水平與理解技術(shù)概念的差異，將全班學(xué)生每?jī)扇朔譃橐唤M（一優(yōu)一劣），如，兩人一組，隊(duì)形相距五米，每組一球，其中一名同學(xué)用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一名學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)接球，兩人反復(fù)練習(xí)，以此來(lái)逐漸加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握;通過這樣的分組，讓學(xué)生能夠在合理的分組中享受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而有效提高學(xué)生的足球技術(shù)技能，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。

二、組織比賽，加深理解

比賽式合作學(xué)習(xí)是指通過以“課堂游戲”的方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生尋求知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，游戲也為小組合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用提供了有力載體。因此，在體育教學(xué)中，教師要依據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，并結(jié)合學(xué)生心理變化，開展一些具有針對(duì)性的“游戲活動(dòng)”，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如此一來(lái)，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，也能夠促進(jìn)學(xué)生足球能力的發(fā)展。

例如：在學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)接地滾球和腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球動(dòng)作要領(lǐng)后，為了鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以游戲比賽的方式（與兄弟班級(jí)展開一次足球比賽）來(lái)展開練習(xí)。首先，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，將游戲活動(dòng)分為兩部分，第一部分為游戲準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，通過帶領(lǐng)學(xué)生做肩、胸、腰等部位的活動(dòng)來(lái)達(dá)到熱身的效果，以此來(lái)為游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ);第二部分為游戲環(huán)節(jié)，首先，我會(huì)簡(jiǎn)要說明游戲要求和方法，如：游戲目的是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)助配合能力，游戲比賽要求：“無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。接下來(lái)，有效組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽;通過這樣的游戲設(shè)計(jì)，既能夠進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)以及傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性等能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作密切配合的集體主義精神，從而促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成與發(fā)展。

三、有效評(píng)價(jià)，樹立信心

評(píng)價(jià)是教學(xué)中的必不可少的環(huán)節(jié)，同時(shí)，也是激發(fā)學(xué)生足球熱情的有效途徑。因此，在體育教學(xué)中，將小組合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用于足球教學(xué)當(dāng)中，教師既要優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，也要注重對(duì)學(xué)生的合理評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)足球體育項(xiàng)目的重要意義和價(jià)值能有個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠形成正確的體育觀念。

例如：在教學(xué)完“足球”這一課內(nèi)容后，我會(huì)讓學(xué)生將學(xué)生分為兩個(gè)活動(dòng)小組，一組學(xué)生練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，一組學(xué)生練習(xí)原地用腳內(nèi)側(cè)接球，并要求以組為單位進(jìn)行合理自主評(píng)價(jià)，如：讓練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳地滾球組的學(xué)生觀看練習(xí)原地用腳內(nèi)側(cè)接球組學(xué)生的練習(xí)，并對(duì)該組的基本動(dòng)作做出合理評(píng)價(jià)，反之，也是如此，以此來(lái)讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中鞏固所學(xué)的足球知識(shí)，促進(jìn)自身靈敏性和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展;待讓兩組學(xué)生相互在實(shí)踐中評(píng)價(jià)結(jié)束后，我再總結(jié)兩組在練習(xí)中存在的問題，做出統(tǒng)一評(píng)價(jià)，以期讓學(xué)生能夠形成深刻而正確的運(yùn)動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)法在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用是非常有必要的，它不僅能夠充分發(fā)揮出體育教學(xué)的價(jià)值，而且也能夠讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重要性有正確的認(rèn)知，從而有效促進(jìn)學(xué)生的體育綜合能力與身心健康的發(fā)展，為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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