翟羽佳

摘 要：大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的重要力量，為確保我國(guó)能夠堅(jiān)定不移的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，需要積極做好大學(xué)生的思想工作，使大學(xué)生的思想問(wèn)題得到及時(shí)糾正。通過(guò)對(duì)學(xué)校管理體制進(jìn)行分析可知，輔導(dǎo)員是學(xué)生管理中的重要部分，也是對(duì)學(xué)生直接負(fù)責(zé)的工作人員。為提高學(xué)生黨員的思想教育工作質(zhì)量，需要遵循從嚴(yán)治黨的要求，發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理中的作用，使我國(guó)黨的思想政治工作得到貫徹落實(shí)。

關(guān)鍵詞：從嚴(yán)治黨;輔導(dǎo)員;學(xué)生教育管理;作用

在中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)發(fā)展背景下，我國(guó)習(xí)近平總書記對(duì)高校黨建工作提出了明確要求，整個(gè)過(guò)程要圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人和社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者，不斷提高黨建工作水平，使大學(xué)生能夠更加符合我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的需求。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校要積極加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)道德修養(yǎng)較高、具有黨性國(guó)法的人才，充分落實(shí)從嚴(yán)治黨的要求，使我國(guó)教育水平得到有效提高。

1.輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理中的重要作用

1.1輔導(dǎo)員是學(xué)生入黨的引入者

我黨能夠帶領(lǐng)全國(guó)人民走向共產(chǎn)主義社會(huì)，正確引導(dǎo)國(guó)家發(fā)展方向，而大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要人才資源，更應(yīng)該響應(yīng)黨的號(hào)召，積極參與到黨的建設(shè)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)自身的力量。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，由于受到改革開(kāi)放的影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)期，也出現(xiàn)了各種各樣的思想激蕩，大學(xué)生在享受改革開(kāi)放的成果同時(shí)，也要緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)，不能在思想上走偏，這對(duì)于大學(xué)生的心理健康發(fā)展，對(duì)于我黨的繁榮發(fā)展都有著較大的影響作用。就目前來(lái)看，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等各方面都有一定的影響，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的生活習(xí)慣，監(jiān)督學(xué)生的成績(jī)及技能掌握情況，也是學(xué)生入黨的介紹人，整個(gè)過(guò)程都是以自身方式去潛移默化的影響學(xué)生發(fā)展，促使學(xué)生思想能夠朝著黨的指引方向不斷發(fā)展，對(duì)大學(xué)生在更加復(fù)雜環(huán)境中的發(fā)展有著較大的引領(lǐng)作用[1]。

1.2輔導(dǎo)員是學(xué)生入黨的把關(guān)者

由于學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境存在一定區(qū)別，且發(fā)展方向各不相同，對(duì)黨的親和力也有所不同，為滿足從嚴(yán)治黨的要求，為提高黨員質(zhì)量，需要加強(qiáng)對(duì)黨員的審核，不能將其看做是團(tuán)支部負(fù)責(zé)的工作任務(wù)。為提高工作效果，有些學(xué)校會(huì)直接將輔導(dǎo)員任命為團(tuán)支部書記，使輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮，為黨的建設(shè)選出高素質(zhì)人才，有效保證黨員質(zhì)量。同時(shí)，在越來(lái)越復(fù)雜的思想環(huán)境下，輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生思想教育工作，整個(gè)黨建過(guò)程可以對(duì)學(xué)生的入黨申請(qǐng)資料進(jìn)行評(píng)定，使學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到有效保障，為我國(guó)黨的建設(shè)發(fā)展提供有利支持。

2.大學(xué)生黨員隊(duì)伍教育與管理的現(xiàn)狀

首先，有些大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不夠單純，主要目的是為了享受黨員在社會(huì)中得到的福利，對(duì)黨員所要承擔(dān)的責(zé)任不夠了解，即使入黨之后，也不愿加強(qiáng)思想方面的學(xué)習(xí)，對(duì)于這類學(xué)生的入黨申請(qǐng)要嚴(yán)詞拒絕，即使對(duì)其進(jìn)行思想政治教育工作，糾正學(xué)生的不良思想，為我黨選擇思想素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。其次，有些輔導(dǎo)員的知識(shí)水平不高，自身所掌握的理論知識(shí)無(wú)法滿足培養(yǎng)黨員的要求，整個(gè)工作過(guò)程將重心放在學(xué)科帶頭人方面，最終影響到學(xué)生教育管理的整體水平[2]。最后，許多學(xué)校的管理方式較為落后，未能對(duì)學(xué)生教育管理的內(nèi)容進(jìn)行更新，不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生思想覺(jué)悟的目的，也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響作用，不利于學(xué)生教育管理工作的順利開(kāi)展。

3.輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生教育管理的有效途徑

3.1提高質(zhì)量，加強(qiáng)政治審查

在從嚴(yán)治黨的要求下，輔導(dǎo)員要做好政治審查工作，全面貫徹落實(shí)黨的要求，拒絕思想覺(jué)悟較低的學(xué)生的入黨申請(qǐng)。由于輔導(dǎo)員與大學(xué)生都已經(jīng)是成年人，且許多校內(nèi)工作都是由較年輕的工作人員負(fù)責(zé)，常常會(huì)出現(xiàn)輔導(dǎo)員與學(xué)生打成一片的現(xiàn)象，學(xué)校要給予尊重并表示支持，使學(xué)生能夠產(chǎn)生良好的校園歸屬感，但是輔導(dǎo)員要積極提高個(gè)人思想覺(jué)悟，不能將個(gè)人情緒帶入到工作中，嚴(yán)格做好對(duì)學(xué)生的政治審核，使學(xué)生教育管理的質(zhì)量得到有效保障[3]。在進(jìn)行學(xué)校管理的時(shí)候，既要對(duì)這方面做好把控工作，也要禁止黨員內(nèi)部以人數(shù)或其他指標(biāo)進(jìn)行攀比，杜絕工作人員為得到職業(yè)評(píng)定，以不當(dāng)方式提高黨員數(shù)量，使學(xué)校黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到有效保障。

3.2注重理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念

輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，在介紹學(xué)生加入黨的時(shí)候，要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思想素質(zhì)得到強(qiáng)化，使學(xué)生能夠充分滿足我國(guó)黨的建設(shè)要求，有效保證黨員隊(duì)伍的整體質(zhì)量。在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)過(guò)程，需要幫助學(xué)生深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵，積極學(xué)習(xí)并樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于新發(fā)生的時(shí)事新聞，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行多角度的分析，并學(xué)習(xí)我黨對(duì)這些時(shí)事新聞的態(tài)度，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為我國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展提供有利基礎(chǔ)。復(fù)興中華民族是每一個(gè)公民都應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任，學(xué)生需要將其看作為自身責(zé)任，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入了解我國(guó)國(guó)情，朝著我黨指引的方向不斷發(fā)展，使學(xué)生教育管理的目標(biāo)得以順利完成。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的重要力量，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的入黨介紹人，要把握從嚴(yán)治黨的要求，充分發(fā)揮自身在學(xué)生教育管理中的作用，積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，提高黨員質(zhì)量，使學(xué)生教育管理水平得到有效提高。

參考文獻(xiàn)

[1]王未冰，王海青，齊冠宏.淺談高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力提升策略[J].教育現(xiàn)代化，2018（42）：257-258.

[2]馬少飛，王倩倩，次仁措.從嚴(yán)治黨下輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理中作用探討[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（24）：192-193.

[3]王麗婷.輔導(dǎo)員在大學(xué)教育管理工作中的地位和意義探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（10）：26-27.