陳學堯

【摘要】網(wǎng)絡環(huán)境下越來越多的學生開始借助互聯(lián)網(wǎng)進行學習交流，但網(wǎng)絡這把雙刃劍對學生不僅有積極影響，還有較大的負面影響，班主任作為學校德育教育開展的重要角色，探索網(wǎng)絡環(huán)境下德育教育的開展措施是當前需要解決的主要問題。本文就網(wǎng)絡環(huán)境下學校德育教育的開展進行研究，總結相關處理對策，希望能夠促進網(wǎng)絡環(huán)境下學校德育教育的開展。

【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境下；初中；德育教育

德育教育是道德活動的重要形式之一，學校德育教育覆蓋范圍較廣，包括政治教育、思想教育、道德教育等多個方面。簡而言之，學校德育教育就是意識教育，其主要目標是幫助在校學生養(yǎng)成自覺遵守道德行為準則的意識，因此學校德育教育對于學生身心健康發(fā)展具有重要意義。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學生的學習生活均發(fā)生很大程度的改變，學校德育教育也得到越來越多人的重視。班主任是學校德育教育有效開展的基礎，應當?shù)玫街匾?，全面分析網(wǎng)絡環(huán)境下德育教育的開展措施。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下學校德育教育的重要意義

從廣義上來說，德育教育是針對全社會人開展的思想政治教育，包括社會德育教育、學校德育教育以及家庭德育教育三部分。學校德育教育以及家庭德育教育是社會德育教育的基礎，當學生在校期間能夠得到良好的學校德育教育、在家期間能夠得到良好的家庭德育教育，將來走入社會時社會德育教育的開展將會變得更加容易，因此學校德育教育與家庭德育教育較為重要，與學生正確人生觀、道德觀以及世界觀的形成聯(lián)系密切。當前，學校德育教育主要包括三方面內容：第一，思想道德教育與行為道德教育。其主要目標是通過思想道德教育幫助學生養(yǎng)成自覺遵守道德行為準則的意識，規(guī)范學生的行為，讓學生在校期間做到遵紀守法，認真學習。第二，中華人民共和國公民的道德與政治教育。其主要目標是幫助學生養(yǎng)成愛國主義情懷，讓學生能夠在校期間做到熱愛班集體、關愛同學，將來走出社會時積極維護國家利益。第三，塑造正確的人生觀、道德觀以及世界觀，這也是學校德育教育的最終目標。學生在校期間能夠養(yǎng)成良好的人生觀與世界觀，才能夠在走出校園時成為對社會有用的一份子，為社會建設貢獻出自己的一份力。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下初中學校德育教育中存在的問題

第一，學生自身因素。初中生往往處于青春期，對外界事物充滿好奇心，喜歡去接觸新鮮事物，因此互聯(lián)網(wǎng)的多樣性對學生的吸引力較大。青春期正是性意識萌發(fā)的階段，在互聯(lián)網(wǎng)多種交友平臺的推動下，越來越多的學生借助互聯(lián)網(wǎng)進行交流。由于初中生的心理不夠成熟，自制力不強且缺乏判別是非的能力，面對互聯(lián)網(wǎng)巨大的吸引力難以自控，若未得到有效監(jiān)控與及時糾正，學生很可能在互聯(lián)網(wǎng)中迷失自己，沉溺于色情、暴力等不良信息中。

第二，家長因素。伴隨著現(xiàn)代科學技術的迅速發(fā)展，手機全面普及，越來越多的初中生開始接觸到互聯(lián)網(wǎng)。部分家長陪伴孩子的時間較少，因此為學生配備屬于自己的手機以方便聯(lián)系。學生往往利用手機進行聊天、打游戲來緩解壓力，不斷沉迷手機，接受大量的不良信息，對其身心健康發(fā)展造成較大負面影響。

第三，教師因素。初中生在校學習時間較長，尤其是初三學生，其學習壓力較大，缺少家人的陪伴，在互聯(lián)網(wǎng)強大的吸引力面前往往難以自控。作為教師，與學生的接觸機會較多，若教師僅僅將完成教學任務作為其教學目標，忽視對學生的有效監(jiān)管，學生將會長期沉迷網(wǎng)絡，最終難以自拔。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下初中班主任開展德育教育的相關措施

初中生在校時間較長，在校期間與班主任的接觸機會最多，因此班主任是網(wǎng)絡環(huán)境下開展德育教育的最佳人員。作為初中班主任，應當理性分析，幫助學生認清互聯(lián)網(wǎng)的利弊，從而在學習生活中合理利用互聯(lián)網(wǎng)，形成正確的人生觀、道德觀以及世界觀。

1. 正確認識互聯(lián)網(wǎng)

作為初中班主任，其教學目標不應當局限于幫助學生掌握教學內容，應當延伸到道德教育，幫助其養(yǎng)成自覺遵守道德行為準則的意識，保證學生身心健康發(fā)展。網(wǎng)絡環(huán)境下要想實現(xiàn)道德教育，首要目標就是獲得學生的認可，化被動為主動。作為初中班主任，應當追隨時代潮流，充分深入互聯(lián)網(wǎng)，做到感同身受，認清互聯(lián)網(wǎng)對初中生學習生活的利弊。教育工作者與學生之間存在較大的年齡差異，要想通過理性分析讓學生充分認識互聯(lián)網(wǎng)，完全融入互聯(lián)網(wǎng)、做到感同身受是重要基礎。

2. 充分利用互聯(lián)網(wǎng)

大量研究顯示，互聯(lián)網(wǎng)技術在教學過程中的應用能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。互聯(lián)網(wǎng)技術在教學過程中的應用，能夠將處于青春期學生的好奇心完全調動出來，讓學生在詫異互聯(lián)網(wǎng)可以如此使用的同時，潛移默化地糾正其對互聯(lián)網(wǎng)的錯誤認識，讓其在今后的學習生活中不僅僅是沉溺于互聯(lián)網(wǎng)，而是將注意力放在互聯(lián)網(wǎng)的靈活運用中。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的應用能夠顯著提高教學質量，因此借助互聯(lián)網(wǎng)開展德育教育能夠顯著提升德育教育的教學效果，對于提升學生的道德素質具有重要意義。例如，在德育教育課堂上播放有關中國發(fā)展史的影片能夠讓學生感受到祖國的強大，對于陶冶學生的愛國情操具有重要意義。

3.合理運用互聯(lián)網(wǎng)

網(wǎng)絡環(huán)境對于初中生的學習生活有利有弊，作為初中班主任，在正確認識互聯(lián)網(wǎng)的基礎上，應當合理運用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對初中生學習生活的積極影響。互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展讓人與人之間的溝通交流不在局限于時間、空間，初中班主任可以借助互聯(lián)網(wǎng)的這一優(yōu)勢，建立班級互動平臺，班級互動平臺上學生可以自由交流，即使放假在家也可以一同探索學習問題。微信、QQ等交友工具都可以是班級互動平臺，成為促進學生學習的一項重要工具。互聯(lián)網(wǎng)在拉近人與人之間距離的同時，也方便了人們接受外界信息，讓這個世界變得更小了，借助互聯(lián)網(wǎng)能夠找到很多積極向上的信息。初中班主任在網(wǎng)絡環(huán)境下能夠學習到更多開展學校德育教育的方法，將其廣泛應用到實踐教學中，開展攝影、MV競賽等有意義的比賽能夠培養(yǎng)學生的興趣愛好，對于擴寬學生視野、促進學生身心健康全面發(fā)展具有重要意義。

綜上所述，伴隨著信息化技術的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代已經到來，由于初中生正處于青春期，在互聯(lián)網(wǎng)的巨大吸引力下難以自控，從而長期沉迷網(wǎng)絡，對其身心健康發(fā)展具有較大負面影響。良好的德育教師對學生的成長、成才具有重要意義，網(wǎng)絡環(huán)境下德育教育的開展應當?shù)玫街匾?，作為初中班主任，應當幫助學生正確認識互聯(lián)網(wǎng)利弊，做到棄其糟粕、取其精華，在互聯(lián)網(wǎng)時代中做到合理發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，幫助學生養(yǎng)成良好的人生觀、道德觀以及世界觀，促進其身心健康全面發(fā)展。

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