【摘要】英語作為全世界使用最廣泛的語言，逐步受到每個(gè)人的重視。語言的學(xué)習(xí)離不開反復(fù)地練習(xí)，從小打好基礎(chǔ)則顯得尤為重要。高中英語試題中閱讀的比重較大，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有助于他們成績(jī)的提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給人們帶來了方便快捷，人們也漸漸地將它運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域之中。那么，如果把互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，將會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率明顯提升，學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)有所轉(zhuǎn)變，甚至愛上英語這門學(xué)科。在互聯(lián)網(wǎng)的視角下，通過展示PPT，播放動(dòng)畫，短片，加強(qiáng)學(xué)生的記憶點(diǎn)，更好的培養(yǎng)高中生的英語閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué);高中生;英語閱讀能力

【作者簡(jiǎn)介】吳華倫（1991.04-），男，漢族，廣西桂平人，桂平市第一中學(xué)，中二，本科，研究方向：教育教學(xué)。

引言

近年來，英語這門學(xué)科逐漸在教育界占據(jù)了主要地位，學(xué)好英語無論對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)還是未來求職都有著很大幫助，使其成為一個(gè)佼佼者。高中英語的試題中，閱讀部分較為主要，培養(yǎng)高中生的閱讀能力會(huì)使其占據(jù)更高的優(yōu)勢(shì)。而互聯(lián)網(wǎng)作為近幾年發(fā)展迅猛的行業(yè)之一，其帶來的巨大的便利使得它被廣泛地應(yīng)用，因此，新型的教學(xué)模式--網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就應(yīng)運(yùn)而生，如何在互聯(lián)網(wǎng)視角下培養(yǎng)高中生閱讀能力則是我們研究的方向之一。

一、高中生英語閱讀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

首先，作為高中學(xué)習(xí)的三大主科之一，英語成績(jī)雖然不能占據(jù)很大的優(yōu)勢(shì)，但如果英語成為學(xué)生的弱項(xiàng)，那么將會(huì)被落后很多，面對(duì)來自四面八方的競(jìng)爭(zhēng)壓力，老師們?yōu)榱藢W(xué)生能取得更好的成績(jī)，在僅有的教學(xué)時(shí)間內(nèi)盡可能將知識(shí)點(diǎn)全部講授給學(xué)生們，方式主要以老師講解試題，翻譯文章為主，并對(duì)遇到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸，一節(jié)課的高度緊繃的知識(shí)點(diǎn)記憶很容易給學(xué)生造成英語課枯燥乏味的感覺，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)性不高，難免對(duì)英語產(chǎn)生厭倦心理。

其次，老師們一方面為了節(jié)省時(shí)間能讓學(xué)生學(xué)到更多東西，老師們會(huì)傾向于傳統(tǒng)的書本教學(xué)模式，過多注重學(xué)生們考試技巧的培養(yǎng)，忽略了通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生英語閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)。另一方面他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不夠了解，不認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效益，覺得一旦在課堂上操作不好，還可能會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

最后，部分學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)存在著一定的誤區(qū)，單純地認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)付考試，只顧著刷題，背知識(shí)點(diǎn)和作文模板，對(duì)英語的運(yùn)用及實(shí)踐不夠重視。

二、在互聯(lián)網(wǎng)視角下研究高中生英語閱讀能力培養(yǎng)的目的

英語的學(xué)習(xí)除了聽、說、寫，讀也是非常重要的一部分。很多人不重視閱讀能力這一方面。從淺的層面來看，高中英語是主科之一，150分的分值在高考成績(jī)的比重是較大的，其中閱讀理解的占比較大，培養(yǎng)英語的閱讀能力不僅能幫助學(xué)生加快做題速度，還能保證學(xué)習(xí)效率，因此培養(yǎng)英語閱讀能力是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。當(dāng)然，應(yīng)對(duì)英語考試只能占一小方面，從深的層面來看，隨著當(dāng)今全球化的發(fā)展，未來企業(yè)需要的更多是全能型人才，英語的閱讀能力可以讓老板對(duì)自己刮目相看，更加得到重用?；蛘咄ㄟ^培養(yǎng)閱讀能力，不會(huì)那么吃力地考取一些含金量比較高的英語方面的證書，為將來的求職增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力。而當(dāng)前的傳統(tǒng)教學(xué)模式并不能達(dá)到理想的效果，由此，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)高中生的英語閱讀能力任重而道遠(yuǎn)。

三、在互聯(lián)網(wǎng)視角下對(duì)高中生英語閱讀能力培養(yǎng)的措施

1.教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)對(duì)老師們使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利。在課堂上，老師們可以利用投影儀將準(zhǔn)備的課件投影在大屏幕上，減少了寫板書的時(shí)間，課件能使老師們高效地完成教學(xué)任務(wù)，與此同時(shí)，還可以通過PPT課件展示一些知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，圖表等，能讓學(xué)生們更加直觀的了解所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)學(xué)過知識(shí)點(diǎn)的記憶。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)，老師們也可以抽出小部分時(shí)間播放一些英文電影的片段，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。在課堂之外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣適用，老師們?cè)谔囟ǖ钠脚_(tái)上不定期給學(xué)生布置作業(yè)，例如，每天閱讀兩到三篇英語文章，或是每?jī)芍芸匆槐居⑽钠诳鹊取＝⒁粋€(gè)英語學(xué)習(xí)討論群，課下大家可以一起探討學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，也方便老師給學(xué)生答疑解惑，偶爾給學(xué)生推薦一些英語小推文以及勵(lì)志的英語名言，都有助于培養(yǎng)高中生的英語閱讀能力。

2.學(xué)生利用學(xué)習(xí)軟件。老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中只是一名領(lǐng)路人，真正的還要靠自己去探索。通過學(xué)習(xí)軟件，極大地為學(xué)生提供了便利。他們也可以定期在軟件上面測(cè)試詞匯量，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新的單詞，閱讀英語文章，不必再拿著厚重的書本。高中生學(xué)業(yè)繁重，壓力較大，在課余時(shí)間讀一些簡(jiǎn)單的英文電子書籍，雜志以及期刊，培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣，這不僅僅可以放松身心，了解外國的文化，還能提升英語成績(jī)，減緩壓力，使其有更多地時(shí)間學(xué)習(xí)加強(qiáng)薄弱科目，甚至增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)力。

四、結(jié)束語

全球化的推進(jìn)使得英語的使用越來越廣泛，無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，英語閱讀能力的培養(yǎng)都是十分有必要的。在一些商品的說明書中，游戲中，或是出國旅游時(shí)遇到的一些警示牌等等，這些都需要英語的閱讀。不僅如此，高中生培養(yǎng)英語閱讀能力還可以在閑暇時(shí)間讀一些外國的文學(xué)作品，感受外國的思維邏輯方式，豐富自己的知識(shí)面，拓寬自己的眼界。了解英語閱讀，重視英語閱讀，走進(jìn)英語閱讀，高中生們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，給自己增添競(jìng)爭(zhēng)力，減輕壓力，追求理想的生活。

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