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借力昆曲劇院 傳承傳統(tǒng)文化

2019-09-10 21:55史嬌俊陳宏偉
教育家 2019年6期
關(guān)鍵詞:昆曲戲曲傳統(tǒng)

史嬌俊 陳宏偉

昆曲是漢族傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一,也是中國漢族傳統(tǒng)文化藝術(shù)特別是戲曲藝術(shù)中的珍品,被稱為百花園中的一朵“蘭花”。2016年3月,北京市房山區(qū)琉璃河中心小學(xué)與北方昆曲劇院“高參小”項目簽約,為農(nóng)村孩子藝術(shù)素養(yǎng)的提升搭建了嶄新的平臺。學(xué)校高層架構(gòu),深入落實,扎實推進,在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展方面做出了積極的探索。

加強管理 激發(fā)興趣 循序漸進

學(xué)校將昆曲課程作為一至四年級的必修課,合理布局,做實“計劃審定—過程監(jiān)督—成果考評”各環(huán)節(jié)工作。借力昆曲劇院的專業(yè)教師隊伍,保證了課堂教學(xué)的專業(yè)水準和文化情懷。

對于從來沒有接觸過傳統(tǒng)戲曲的孩子,我們遵循深入淺出的原則,從興趣激發(fā)入手,引領(lǐng)孩子們慢慢走進昆曲世界。教師借鑒大量視頻、戲曲動畫等,將圖、文、動、聲等相結(jié)合,吸引孩子們的注意力,激發(fā)其興趣。結(jié)合孩子喜愛的動畫人物,幫助他們分辨戲曲人物行當(dāng)?shù)牟煌绻忸^強類似戲曲里面的丑行,熊大熊二類似于戲曲里面的凈行等。根據(jù)學(xué)生的興趣點和優(yōu)勢,把不同的孩子分到不同的興趣小組,有唱腔組、身訓(xùn)組等,使他們八仙過海、各顯其能、人盡其用,最大限度普及戲曲入門知識。

對于一年級的孩子,教師主要是以輕松快樂的方式逐漸引導(dǎo)孩子,讓他們從心理上不排斥昆曲課。如讓孩子觀看《打店》《雙下山》《鬧龍宮》等戲曲動畫,它們語言簡單、動作豐富,故事情節(jié)和孩子們的理解能力相適應(yīng),教師在期間穿插講解最簡單的戲曲劇本常識。一年級下半段,逐步增加一些簡單的形體動作,學(xué)一點基本的唱念。二年級開始教孩子們整體形體動作組合和相對完整的戲曲唱段,還有相對完整系統(tǒng)的戲曲知識。三年級時根據(jù)孩子們的條件,更加細化地分配行當(dāng)和人物。有的孩子被分配到劇目組學(xué)習(xí)專業(yè)的傳統(tǒng)戲曲,如花臉《蘆花蕩》、老生《彈詞》、武生《夜奔》等;有的孩子則被分到大型群體戲曲舞蹈組。這樣動靜結(jié)合也是對非專業(yè)孩子在教學(xué)中的新嘗試。

相互結(jié)合 重視傳承 百花齊放

學(xué)校借“高參小”契機,用“昆曲情結(jié)之網(wǎng)”網(wǎng)住青少年,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。首先,將昆曲經(jīng)典曲文學(xué)習(xí)與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。美術(shù)課上臉譜、戲服的繪制,音樂課上經(jīng)典唱段的欣賞,品社課上對于“中華國粹”的感悟,語文課上孩子們學(xué)習(xí)昆曲后寫下的美文、語文詩詞配上昆曲曲調(diào)……這些都有效提高了孩子們欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。其次,將昆曲與學(xué)校各項活動相結(jié)合。在風(fēng)采展示活動中展示名家的藝術(shù)人生,為孩子們種下勤奮、愛國的種子。人人爭做小講解員,介紹學(xué)校的昆曲長廊,增強民族自豪感。快板小組在姚昆宏老師的帶領(lǐng)下進行精彩的快板創(chuàng)編:“中華戲曲有神韻,姹紫嫣紅滿園春,木蘭替父從軍去,桂英仗義破天門……昆曲國粹真功力,生旦凈丑美絕倫,精忠報國英雄氣,秉公執(zhí)法為黎民,喳喳喳,哇呀呀……”同學(xué)們目光炯炯,表演出神入化,唱響了民族文化的自豪與自信。

廣搭舞臺 濃墨重彩 成效顯著

為讓孩子們體驗成功與自信,學(xué)校廣搭舞臺,為他們創(chuàng)造展示的機會。學(xué)生在琉璃河鎮(zhèn)“弘揚傳統(tǒng)文化,展示教育風(fēng)采”梨花節(jié)綜合實踐周和學(xué)?!瓣柟庀鲁砷L”藝術(shù)節(jié)上都有精彩演出,節(jié)目視頻宣傳片點擊量超過1萬人次。房山電視臺“學(xué)通房山”欄目還對學(xué)校的昆曲課程進行了宣傳報道。昆曲,為孩子們架起了傳統(tǒng)文化傳承的橋梁,也為學(xué)校的特色發(fā)展打開了一扇希望之門。

(作者單位:北京市房山區(qū)琉璃河中心小學(xué))

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