蘇瑞霞 宋三 楊俊飛

又一個寒假來臨，各種微信公眾號、報紙、電視上關(guān)于寒假的溫馨提示真是不少，稍加留意便會發(fā)現(xiàn)，關(guān)于假期閱讀推薦的內(nèi)容占據(jù)了相當?shù)谋戎?，如“語文老師推薦書單，比補課還重要的寒假閱讀不能少”“中學生寒假閱讀書單，推薦給你的孩子吧”等。而且，假期中，圖書館、書店、書吧里到處可見捧卷閱讀的孩子，讀書已成為孩子們在假期休閑和充電的一種重要方式，成為教育的一個關(guān)鍵詞。

蘇霍姆林斯基指出：“無限相信書籍的教育力量，是我的教育信仰的真諦之一。”“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！睆V泛而科學的閱讀，可以使學生開闊眼界，豐富知識積累，在提高語文綜合素養(yǎng)的同時，還能為其他學科的學習、為終生成長打下堅定的基礎(chǔ)?！读x務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》指出“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”，《標準》同時要求“應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)”“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣”等。那么，在組織學生進行閱讀的過程中，應(yīng)當注意哪些問題？該如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣？在對學生進行閱讀指導(dǎo)方面，又有哪些妙招呢？讓我們來聽聽專家、名師們的建議吧！