賀衛(wèi)

2018年6月，習總書記在青島海洋科學與技術試點國家實驗室考察時強調：“我國是一個海洋大國，海域面積十分遼闊。一定要向海洋進軍，加快建設海洋強國?！弊鳛榍鄭u市歷史悠久、底蘊深厚的海洋特色學校，近年來，文登路小學在經略海洋戰(zhàn)略思想和立德樹人根本任務引領下，在市、區(qū)教育主管部門的指導下，立足于得天獨厚的區(qū)位條件，充分發(fā)掘校內外教育資源，將國家戰(zhàn)略通過“海洋教育特色”工作，不斷內化為學生的品格、能力和素養(yǎng)養(yǎng)成。

以海明德，搭建自主發(fā)展平臺

學校把海洋文化作為德育資源來開發(fā)，組織和引導學生在實踐與體驗中，將人類與海洋關系方面的生態(tài)情感和大海所蘊含的奮進、激情、博大等特性內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣和強烈的海洋意識，為未來人格發(fā)展和價值實現(xiàn)注入獨特的“海洋基因”?；诖?，學校做了三方面工作。

一是“以海明德十品行”，淬煉優(yōu)秀品格。學校精煉出的“以海正德十品行”德育經驗實現(xiàn)了區(qū)域化推廣，成為全區(qū)“以海明德”少年“海式”品行規(guī)范。

二是海納俱樂部，“聚樂”少年成長。為了將“十品行”真正落到實處，植入學生的成長習慣和行為日常之中，學校創(chuàng)立了少先隊自主管理的“海納俱樂部”，以揚帆管委會為主管機構，下設城管部、交警部、海納MALL（購物中心）服務部、家校成長部、紅領巾新聞部、美育研學部、海納護藍部、生命基金部八大部門，形成了對孩子們有吸引力的完整的俱樂部自主管理體系，先后開展了海洋主題志愿服務、海洋科普講解大賽、海洋夢想課堂展示、大隊干部競選等豐富多彩的主題活動，增強了學生的自主能力、思維能力和創(chuàng)新能力，更為學生創(chuàng)造了獨特優(yōu)質的成長平臺。

三是模擬銀行評價，激活價值潛能。良好的日常行為不但可以“存儲”優(yōu)秀的成長基因，而且能“兌換”未來的價值潛能。學校特別設立了“星海品質銀行”，把學生平時獲得的好的評價存儲在里面，零存整取，月末、期末或學年末來“結算”給予總的評價。運用這一“有意思+有意義”的評價體系，學生可以把在紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮儀、安全等方面的好行為“存”進銀行，也可以把拾金不昧、助人為樂、孝敬父母、幫助同學等好事“存”進銀行，贏得品質積分。學校也會通過“取”走積分引導學生改正不良積習，同時增設定期獎項評選和等級評定，推出“身邊的榜樣”，在校園不同群落中不斷擴大同伴的榜樣力量，引領學生“日行一善、周養(yǎng)一品、月成一習”，以最飽滿的成長姿勢踐行“以海明德十品行”德育理念。

以海啟智，構建特色課程體系

課程實施是學校內涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學生全面發(fā)展的首要路徑，學校以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，積極探索構建適應學生可持續(xù)發(fā)展和潛能開發(fā)的、完備而富有彈性的“海式”課程體系。

以海融情，國家課程校本化。學校遵循學科性質和特點，基于學校的教情、學情、校情，融合“海文化”特質，對國家課程進行學科融合調整、組織方式變革、知識內容拓展的創(chuàng)造性實施，優(yōu)化教與學的過程，促進學生學科核心素養(yǎng)的全面提升。國家課程校本化的開發(fā)，同步體現(xiàn)育人價值，是結合學校辦學理念對育人目標的特色化拓展。在這一思想指導下，學校主要采用三項策略扎實進行國家課程校本化實踐。一是資源支持——學科單元結構化的探索研究;二是深度學習——有效學習策略與思維方式的建構;三是實踐遷移——跨學科提升核心素養(yǎng)的項目研究。

以語文學科為例，教研組凝聚集體智慧，以海洋風光、海洋人文傳奇、海洋生物、海洋運動等為主題，將與大海有關的課文進行重組，在語文教學中，做到“海洋研學與習作周記融合、專家授課與教學內容融合、實踐體驗與讀寫訓練融合、主題內容與地校教材融合”。無論是教學內容上的有機重組，還是教學實踐上的充分融合，都在夯實學生語文能力的基礎上，幫助學生開闊視野，拓寬知識邊界，點燃學習樂趣，更好地滿足學生獨特認知和多元表達的素養(yǎng)需求。

在國家課程中有層次滲透海洋教育，其本質是在培養(yǎng)全面學習能力、認知能力、表達能力、思維能力的基礎上，植入學生對海洋知識和精神品質的認知和體驗，在夯實核心素養(yǎng)的基礎上挖掘可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

依海而創(chuàng)，學校課程生本化。優(yōu)質科學的學校課程體系是進一步深化落實學生核心素養(yǎng)的高效途徑。為更好地滿足和引領學生的發(fā)展需要，學校在構建學校課程體系過程中格外注重課程實踐性、綜合性和體驗性的有機結合，激勵學生獨立思考，探索發(fā)現(xiàn)，合作交流，最大限度激發(fā)學生的自主意識、創(chuàng)造意識和合作意識，發(fā)動未來探索者的成長引擎。

依照這一理念，學校創(chuàng)建了三級課程體系：“星立方”德育課程、通識必修課程和階梯選修課程?！靶橇⒎健钡掠n程包含生命恒星課程、生存智星課程和生活樂星課程，學校抓住培養(yǎng)學生生態(tài)意識和公民意識的絕佳時機，促進其內心的自我省識，開啟成長的動力源泉。

探海科普課程是通識必修課程的重要組成部分，是實現(xiàn)學校海洋特色教育的專業(yè)大平臺。學校按照知識普及、能力拓展、素養(yǎng)完善的發(fā)展規(guī)律，設置海洋基礎課程、海洋拓展課程和海洋小課題研究。在課程共建方面，學校依托中國海洋大學、中科院海洋研究所等12家海洋教育實踐基地及其海洋知識權威，一方面將專家課程引進來，請科學家開課，開辟海洋專家系列講堂和海洋實驗課堂;另一方面讓課程走出去，走進各大實踐基地，展開互動性、探究性和實驗性較強的海洋研學系列課程。通過引進來和走出去打造區(qū)域海洋研學教育旗艦，營造海洋教育共享環(huán)境，讓海洋文化和科學素養(yǎng)成為學生學習生活中不可或缺的部分，讓海洋熱情和科學夢想扎根少年心間。

健康強壯的身心發(fā)展、陽光向上的審美情趣是開啟成長引擎的“硬件”保障。通識必修課程的另一重要組成部分是泛海健美課程，重在體育藝術普及，針對不同年級開設了15門體育藝術必修課程，全面培養(yǎng)學生的體育美育素養(yǎng)。

如果說“星立方”德育課程激活了海式少年的內心成長，通識必修課程夯實了海式少年的基礎素養(yǎng)，那么階梯選修課程則滿足了海式少年多層面的個性化發(fā)展。階梯選修課程包含走班興趣課程和社團特長課程兩大類，前者以學段為單位，面向三到六年級全體學生，分類開設了29門走班選修課，盡最大可能滿足每一個學生的興趣養(yǎng)成和發(fā)展需求，為海式少年的可持續(xù)發(fā)展和幸福人生奠定良好基礎。學校是青島市首批“帆船運動進校園特色學?！?，帆船課程不僅是備受學生喜愛的專業(yè)性品牌課程，也是學校海洋特色教育的一張閃亮名片。學校邀請了中國女子帆船環(huán)球第一人宋坤為名譽校長，將帆船運動與體育課程有機結合，采取“三線并進”的策略，分層普及帆船技能。一是利用《青島市帆船進校園基礎課程教材·帆船知識》，從三年級起進行全員普及，讓學生系統(tǒng)細致地掌握帆船知識;二是充分挖掘家長學校有利資源，通過“大課”形式開展知識講座;三是選拔優(yōu)秀苗子到社團特長課程進行重點培養(yǎng)。就最近兩年看，學校培養(yǎng)帆船運動員33人，連續(xù)兩年組織開展了“校長杯”帆船賽，開創(chuàng)了學校開展帆船賽的先河。依海而創(chuàng)的三級課程體系，激發(fā)了學生對大海的尊重與情懷，使他們體會到了挑戰(zhàn)、團隊、運動、榮譽給人帶來的品格塑造和精神歷練，更好地打開了少年們的視野和格局。

節(jié)日課程，發(fā)動快樂成長引擎

學校積極開展豐富多彩的節(jié)日課程，在傳承傳統(tǒng)經典、歷練民族品格的基礎上，積極融入國際公民精神和海洋人文精神，并從中挖掘更豐富、更走心的教育內涵和成長素材。目前，學校已形成國家法定節(jié)日課程和學校專屬節(jié)日課程兩條經緯交錯的育人脈絡，于主題節(jié)慶和集體儀式中創(chuàng)設獨一無二的優(yōu)質成長體驗，于家國情懷和民族信仰中提煉更加高遠的國際視野和公民意識，將“德育”意義最大化。

以經線為脈，創(chuàng)設國家法定節(jié)日課程。每年正月開學禮，校園就會變成傳統(tǒng)文化大集，孩子們寫書法、畫國畫、秀陶藝，通過自身的傳統(tǒng)美學技藝展示濃郁的“年味”。清明節(jié)是學校開啟“傳承紅色基因課程”的最佳時機，我們通過緬懷先烈、走進主題紅色展館等豐富的實踐活動，夯實學生的紅色信仰。端午節(jié)，學校會開展各類傳統(tǒng)手工制作體驗的校園達人秀活動。兒童節(jié)更是文登學子的大日子，堅定信仰的集體入隊禮和一年一度的文登美展，都是見證孩子成長的最佳舞臺。中秋節(jié)的“校園詩詞大會”“傳統(tǒng)經典朗讀者”等活動更是讓孩子們在領略傳統(tǒng)經典之美的同時，增進了內在給養(yǎng)和人文熏陶。國慶節(jié)，圍繞改革開放四十周年開展“童年看世界”等一系列主題調研和展示活動，讓學生切實感受家國巨變，內化紅色信仰……這些以國家法定節(jié)日為契機創(chuàng)設的實踐育人課程，充分利用了學校資源和育人優(yōu)勢，于豐富體驗中為孩子們烙印清晰的家國信仰、紅色基因和文化品格。

以緯線為絡，創(chuàng)設文登專屬節(jié)日課程。如果說國家節(jié)日課程是塑造學生“民族性格”的有效載體，那么校園專屬節(jié)日課程就是升級學生“國際視野”的絕佳途徑。學校每年定期開展科技節(jié)、創(chuàng)樂節(jié)、寫作節(jié)、小書蟲淘書樂、體育節(jié)、禮儀節(jié)、美育節(jié)、德育節(jié)，幾乎月月有節(jié)慶，每個節(jié)慶的主題活動設置均符合“快樂成長”和“國際視野”的根本訴求。學校成為立德樹人、滋長知識的沃土，更是獲得快樂、綻放潛力的樂園。

綜上，在立德樹人根本理念的引領下，學校取得了令人欣喜的教育新突破，各種成果和榮譽也紛至沓來：僅2018年，學生就有 213人次在各級各類比賽中獲獎，其中，在全國 “慧聚海洋 聲動青春——我是海洋科學演說家”評比中，兩名同學在全國兩千多個選手中脫穎而出，獲得一等獎， 學校榮獲優(yōu)秀組織單位稱號;學校連續(xù)四年蟬聯(lián)“區(qū)長杯”帆船賽冠軍，八次榮獲“市長杯”帆船賽冠軍，被授予“青島市帆船帆板后備人才訓練基地”，連續(xù)數(shù)年被評為青島市帆船運動進校園活動先進集體。人民日報、中央電視臺、青島日報等主流媒體對學校海洋教育給予了專題報道。

未來任重而道遠。在海洋強國建設的新時代大背景下，我們將充分發(fā)揮學校教育的磁場效應，進一步升級區(qū)域海洋教育共享模式，深化海洋課程體系建設，推動課堂新變革，鍛造學校和學生的海洋素養(yǎng)，發(fā)動成長引擎，為學生的終身發(fā)展和幸福人生奠基。

（作者單位：山東省青島文登路小學）