高小明 費強

摘? 要：合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校升專以來，重視教科研工作的改革。厘清政策導(dǎo)向，創(chuàng)新工作方法，提升教師能力，取得了諸多教科研成果，推動了高水平大學(xué)建設(shè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：改革;創(chuàng)新;提升能力

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）06-0131-03

Abstract： The reform of the scientific research work has been paid attention to since Hefei Infant Normal School upgraded to Hefei Preschool Education College. Policy orientations were cleared up， working methods were innovated， and teachers' abilities were improved. Numerous teaching and research achievements were obtained to promote the development of high-level university construction.

Keywords： reform; innovate; improve teachers' ability

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校（以下簡稱“合肥幼?！保┳詮?011年升格以來，大力開展教科研工作改革，對學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)活動的創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識的改善、教師能力和素質(zhì)的提升、學(xué)校教育服務(wù)社會均產(chǎn)生了深遠影響。

一、開拓思維，厘清政策導(dǎo)向

2018年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》?！兑庖姟分赋鲆哟髮煼对盒ＶС至Χ?，全面提高職業(yè)院校教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)雙師型的教師隊伍;著力提高教師專業(yè)能力，推進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展;搭建校級教師發(fā)展平臺，組織研修活動，開展教學(xué)研究與指導(dǎo)，推進教學(xué)改革與創(chuàng)新?？梢?，國家對于教師開展教學(xué)研究工作非常重視，這也是深化教學(xué)改革的必由之路。

學(xué)校近年來緊緊把握政策導(dǎo)向，教科研處認真研讀相關(guān)政策文件，及時瀏覽各類課題申報網(wǎng)站，擴寬申報渠道，找到和我校教育教學(xué)活動相契合，具有服務(wù)社會內(nèi)涵的相關(guān)課題，組織教師積極申報。截止到2018年11月，我校在研課題共有120項，已結(jié)項課題66項（詳見表1）。課題類別包括教育部人文社會科學(xué)研究一般項目、合肥市哲學(xué)社科規(guī)劃項目、安徽省社科創(chuàng)新發(fā)展研究項目、美學(xué)與美育研究課題、合肥幼專校級課題（重點和一般）、安徽省教育廳人文與自然科學(xué)研究項目、安徽省質(zhì)量工程項目等。涉及哲學(xué)、社會、藝術(shù)、語言、校園文化建設(shè)等領(lǐng)域的科學(xué)研究，一方面鍛煉了教師隊伍，另一方面也擴大了學(xué)校的影響力，為學(xué)校未來升本做準備。

二、創(chuàng)新方法，把握時代脈搏

現(xiàn)在是信息化高速發(fā)展的時代，教育教學(xué)活動的方式方法都應(yīng)該隨之而更新[1，2]。教科研處在督促和保障教師順利進行科學(xué)研究、更高效率完成科研成果轉(zhuǎn)化等方面積極探索新的方法，搭建平臺，加強管理。

目前，學(xué)校已建設(shè)合肥幼兒師范高等專科學(xué)校綜合項目管理云服務(wù)系統(tǒng)，搭建教科研和質(zhì)量工程項目統(tǒng)一的綜合管理云平臺，實現(xiàn)項目提交、項目審核、項目評審、項目立項、項目信息查詢、項目過程管理、經(jīng)費預(yù)算管理、項目經(jīng)費使用、經(jīng)費到賬登記、項目成果鑒定、項目結(jié)題審定等功能的統(tǒng)一管理，同時實現(xiàn)與學(xué)校財務(wù)報賬系統(tǒng)的直接數(shù)據(jù)對接，大大優(yōu)化了學(xué)校教科研項目的管理工作，從而提高工作的管理水平和效率。

其次，教科研處創(chuàng)建了“合肥幼專項目負責人”QQ群，在群里及時對各項目負責人進行課題研究相關(guān)工作的指導(dǎo)，包括經(jīng)費使用、開題報告、中期進展、結(jié)題驗收等工作，大大節(jié)約了工作時間，提高了工作效率，使得各項目得以順利開展。通過“合肥幼專教科研處”微信公眾號，及時發(fā)布各類教科研項目的申報、最新的科研動態(tài)、學(xué)術(shù)交流等各類科研資訊，以及對一些優(yōu)秀教科研成果進行宣傳。

三、提升能力，促進全面進步

結(jié)合合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校教師教科研能力提升計劃，通過各類課題的檢查驗收、組織教師參加科研培訓(xùn)、鼓勵教師攻讀高一級學(xué)位、開展“鶴琴講壇”等豐富多彩的形式，提高教師的教育教學(xué)研究能力。

（一）各類課題的檢查驗收工作

校級課題的檢查和驗收工作，主要由項目負責人申請，教科研處初審，在達到結(jié)項條件的基礎(chǔ)上，各系部聘請5位以上專家進行會議評審驗收。省級以上的項目通過網(wǎng)絡(luò)評審，更加公平公正。通過課題的研究，開闊了教學(xué)視野，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)工作起到了巨大的促進和推動作用。同時，革新了教學(xué)技術(shù)，推動了教育教學(xué)管理改革，使得學(xué)校的人才培養(yǎng)方案更加符合學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律、師資管理方案更加符合教師特點。

（二）選派青年教師參與各類學(xué)術(shù)會議、短期進修

和組人處合作搭建平臺，在暑假選派青年教師參加能夠提升科研水平的培訓(xùn)，如《全國職業(yè)院校教育教學(xué)研究與教學(xué)成果獎申報工作高級培訓(xùn)班》等。同時，學(xué)校近年來一直選派優(yōu)秀教師去金寨支教、去小學(xué)和幼兒園掛職、指導(dǎo)學(xué)生見實習(xí)，讓教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法，并付諸到科學(xué)研究中。

（三）鼓勵教師攻讀高一級學(xué)位

和組人處合作，鼓勵教師攻讀高一級學(xué)位。學(xué)校近年來，一直落實選派教師外出訪學(xué)和讀碩士、讀博士的政策，給更多的教師提供提高自身知識結(jié)構(gòu)的平臺。很多教師在這一政策上受益，然后再次回到學(xué)校，并服務(wù)于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，引領(lǐng)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)和科研改革，達到了一個良性循環(huán)。

（四）開展“鶴琴講壇”

在文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的當今時代，呼喚德才兼?zhèn)?、具有?chuàng)新意識的人才，而學(xué)術(shù)講座凝聚了名家大師們知識和思想的智慧，對于培養(yǎng)大學(xué)生們復(fù)合知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新思維有重要的意義，同時能夠促進學(xué)校教師之間的學(xué)術(shù)交流，讓每位教師更好地正視自己的職業(yè)和提升專業(yè)素養(yǎng)，進一步促進教師隊伍的發(fā)展，提高服務(wù)社會的功能[3-5]?！苞Q琴講壇”即是合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校面向全校師生開展各種講座的平臺，以我國著名兒童教育家、幼教之父陳鶴琴先生的名字命名。承擔著傳播文化精髓、普及科技知識、分享意識形態(tài)等歷史重任。目前，學(xué)校已組織60余場精彩講座，邀請專家50余人。主講人包括中共十八大代表、安徽省委講師團金牌講師、“百家講壇”學(xué)者、臺灣兒童教育學(xué)家、中國藝術(shù)家協(xié)會會員、醫(yī)科大學(xué)主任醫(yī)師、名校教授、博士等。講座內(nèi)容涵蓋了專業(yè)學(xué)術(shù)知識、思想文化討論、實時熱點解析等豐富的類型。

四、科學(xué)發(fā)展，推動大學(xué)建設(shè)

學(xué)校對各類教科研成果進行了梳理和統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)在論文發(fā)表、教材（專著）出版等方面都有了長足發(fā)展。其中論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量都較往年有明顯的提高，特別是2017年出現(xiàn)了3篇一類論文，現(xiàn)了一類論文“零”的突破。

2017年，我校再掀出版教材（專著）熱潮。在學(xué)校升格之初的三年內(nèi)，出于專業(yè)需要，教務(wù)處對出版教材（專著）經(jīng)費支持力度較大，教師出版教材（專著）數(shù)量多，而2015-2016年，取消了經(jīng)費支持，導(dǎo)致教師出版教材（專著）受到了阻礙，數(shù)量有所降低。2017，雖然沒有專門的經(jīng)費支持，但是教師參與各級各類教科研項目，及時總結(jié)研究成果，以出版教材（專著）的形式轉(zhuǎn)化成果，服務(wù)于本校和同類高校的發(fā)展。其中，《學(xué)前兒童發(fā)展》、《高職高專音樂教育專業(yè)聲樂教材——聲樂基礎(chǔ)教程》、《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健（第2版）》、《大學(xué)生心理健康》獲批安徽省級規(guī)劃教材。

五、結(jié)束語

教育的發(fā)展，需要改革;教育的改革，需要以教育科研為支撐。把教育改革和教育科研結(jié)合起來，是推動教育改革與發(fā)展的必要途徑。

（一）以研促教

科學(xué)研究不僅可以增強教學(xué)的深度、拓展教學(xué)的廣度，而且可以更新教師知識結(jié)構(gòu)、完善教師的知識體系，提高教學(xué)效果[6，7]。把科研成果帶入課堂，把最新的知識和信息傳遞給學(xué)生，以促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高[8，9]?？蒲泄ぷ鞯拈_展開闊了教學(xué)的視野，豐富了教學(xué)的手段，提高了教學(xué)的質(zhì)量，對教學(xué)工作起到了巨大的促進和推動作用。

教學(xué)研究項目《基于微課理念下幼師五年制高職數(shù)學(xué)課堂翻轉(zhuǎn)的實踐研究》提升教師素質(zhì)，保障特色課堂，教師多渠道參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更注重提升微課、翻轉(zhuǎn)課堂操作能力等，還經(jīng)常去幼兒園、小學(xué)觀摩，多方面提升綜合素質(zhì)，保障課堂特色的發(fā)揮。

張亞軍名師工作室為更好地幫助學(xué)生應(yīng)對教師資格考試，以教師資格考試為抓手促課程與教學(xué)改革，制定了系統(tǒng)完善的幼兒園教師資格考試輔導(dǎo)方案，對接教師資格考試進行了課程改革，修訂了《合肥幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生從教能力考核方案》。2015級畢業(yè)生資格考試合格率達到97%以上。

（二）以研促賽

通過科學(xué)研究，提煉核心方法，注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。學(xué)校諸多課題團隊成員切磋研討，把研究成果應(yīng)用于指導(dǎo)學(xué)生比賽中，獲得了較好成績。

《幼兒文學(xué)》精品資源共享課注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力，組織學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生開展兒歌、童話和繪本作品的創(chuàng)作，開展講故事比賽和幼兒戲劇大賽等活動，有數(shù)百人在全國師范院校兒童文學(xué)研究會和安徽省兒童文藝家協(xié)會作品評比中獲獎。

英語教育專業(yè)綜合改革試點修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)基本功扎實的學(xué)生。外語系學(xué)生參加安徽省高職高專英語口語技能大賽一等獎3人，二等獎1人，三等獎4人;安徽省師范生技能大賽一等獎3人，二等獎4人，三等獎7人;參加全國大學(xué)生英語競賽決賽，共獲得特等獎3名，1等獎9名。

教學(xué)研究項目《?？茙煼渡鷦?chuàng)業(yè)意識與能力的培養(yǎng)策略研究》完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加。組織參加安徽省職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得三等獎;組織參加2016年安徽省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽榮獲銅獎;組織參加2017安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)ERP管理大賽獲得三等獎。

（三）以研促改

通過科研項目的研究，革新了教學(xué)的技術(shù)，推動了教育教學(xué)管理改革，使得學(xué)校的人才培養(yǎng)方案更加符合學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律、師資管理方案更加符合教師特點。

重點研究項目《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)理念的培養(yǎng)策略研究》先后修訂了學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案;制訂了鶴琴班（卓越幼兒園教師）培養(yǎng)方案;制訂了學(xué)前教育專業(yè)教育實踐指導(dǎo)用書;進行課程教學(xué)與學(xué)生管理實踐改革;制訂鶴琴班、5年制初中起點和3年制中職起點自主招生選拔招生面試方案，將專業(yè)理念內(nèi)容納入面試;對“校-園融合”項目起到引領(lǐng)作用，師生在學(xué)校中接受專業(yè)理念的培養(yǎng)，同時在幼兒園中實踐、增強專業(yè)理念。用研究成果指導(dǎo)實踐，在教育教學(xué)實踐中進一步檢驗、完善研究成果。注重在“反思性實踐者”目標引領(lǐng)下的幼兒教師培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。

重大教學(xué)研究項目《創(chuàng)新發(fā)展視角下高職院校教科研體制改革的研究》著眼于教科研體制機制的改革，提出了建立二級科研管理機構(gòu)，分類管理校級課題等好的建議，改進教科研管理機制，促進專業(yè)建設(shè)為社會經(jīng)濟服務(wù)，改進教科研能力評價和激勵機制，促進科研成果由量到質(zhì)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，改進科研成果轉(zhuǎn)化機制，促進內(nèi)外資源優(yōu)勢互補，加強合作研究。修訂和完善了《合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校教科研項目與經(jīng)費管理辦法》（校發(fā)[2017]7號），明確教科研經(jīng)費的使用條款以及報銷流程，支持和鼓勵教師合理開展各級各類課題的研究工作;修訂了《合肥幼兒師范高等專科學(xué)校教科研成果獎勵辦法》（校發(fā)[2017]8號），完善和落實各級各類教科研成果的獎勵，同時，更加激勵教師多出高質(zhì)量的成果。

未來，合肥幼兒師范高等專科學(xué)校將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校工作要點，加強產(chǎn)學(xué)研整體協(xié)作，促使教師進行的科學(xué)研究不停留在基礎(chǔ)研究的表面上，而將科研成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實生產(chǎn)力，研究與生產(chǎn)、技術(shù)與市場相掛鉤，進一步改進科研成果轉(zhuǎn)化機制。通過實現(xiàn)“教學(xué)—科研—服務(wù)社會-科研-教學(xué)”的良性循環(huán)，使得科研成果促進教學(xué)和服務(wù)社會的綜合功能得到有效發(fā)揮，體現(xiàn)高職院校的科研價值，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

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