徐嫦娥

【摘要】 ?語言是最重要的交際工具，中文是我們的母語，語文學(xué)科涵蓋語言，但不僅僅是語言，它包含著字、詞、句、文章以及各種各樣的情感，是中華文化幾千年的傳承?，F(xiàn)如今，國際上逐漸重視語文教育，作為中國人，我們更不能落后于異國人，有義務(wù)把祖國的語言文字學(xué)好。而現(xiàn)實的教學(xué)課堂中，依舊有太多的學(xué)生沒有正視語文學(xué)習(xí)，平時不重視，考試不及格。身為語文教師，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文的重要性，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高語文成績。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)語文 及格率 提高分數(shù) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-126-01

一、學(xué)好語文，提升語文成績的重要性

（一）學(xué)習(xí)語文能夠保證人們更好在日常生活中進行交際

語文與我們的生活密不可分，被稱為“百科之母”，語文是所有學(xué)科之基礎(chǔ)，學(xué)好語文可以讓學(xué)生更好地理解題目，是必不可少的過程。生活中處處都有語文，我們在日常生活中離不開相互寒暄，相互寒暄離不開語言和情感，這恰是語文的兩項學(xué)習(xí)重點，因此學(xué)習(xí)語文的意義重大。

（二）學(xué)習(xí)語文對于人們的身心健康以及提高精神生活質(zhì)量具有非常重要的意義

語言互動不僅是一種心理治療的方式，也是自我娛樂的重要方式。人們可以通過讀書和寫作來進行宣泄不良情緒，實現(xiàn)自我心理治療;人么也可以通過閱讀自己喜歡的文學(xué)作品來陶冶情操和放松心情，從而達到自我娛樂的效果。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們開始進行網(wǎng)上聊天和閱讀，并且成為人們生活中必不可少的精神消費，而這些都與語文息息相關(guān)，因此語文對于提高人們的精神生活質(zhì)量具有非常重要的意義。

（三）學(xué)習(xí)語文有利于提高學(xué)習(xí)效率

當今“學(xué)會學(xué)習(xí)”的口號已經(jīng)擺在了教育的首位，在任何一科的學(xué)習(xí)中，都會通過寫作和閱讀的方式來獲取新知識，從而使人們對知識能夠更牢固掌握和理解。另外，當前的語文課程中增加了綜合性學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，綜合性學(xué)習(xí)主要包含研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐互動，也就是對語言創(chuàng)新和表現(xiàn)有了更高的重視。在綜合性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要自己制定計劃，找相關(guān)資料，并分析材料，最后得出結(jié)論，而這些環(huán)節(jié)都與語文學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，通過語文能夠使學(xué)生更好表達自己的學(xué)習(xí)成果，并且能使學(xué)習(xí)效率不斷提高，對于學(xué)生的長遠發(fā)展起著非常重要的作用。

二、如何提高小學(xué)語文的及格率、降低低分率

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為學(xué)習(xí)過程省下不少功夫，能夠高效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教師要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的活動，學(xué)習(xí)在我們生活的每一個瞬間都可以發(fā)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從課前、到課中、再到課后。首先是課前，學(xué)生要學(xué)會預(yù)習(xí)。成績好、學(xué)習(xí)能力稍強的學(xué)生，在預(yù)習(xí)過程中可以嘗試做到自己大致理解課文，并熟讀默寫生字詞，這樣一來到了課堂中，學(xué)習(xí)效果會事半功倍;而成績稍差、學(xué)習(xí)能力不強的學(xué)生，起碼可以做到看過課文，標記出自己不明白的地方，寫下問題，在課中去學(xué)習(xí)或提問。其次是課中的認真聽講、做筆記，最大限度地投入到課堂聽講中，遇到不明白的及時提問，積極回答問題也是一種鞏固知識的方式，作為教師應(yīng)該在課堂上加強引導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計趣味問題或課堂活動，提高學(xué)生的課堂參與度，尤其關(guān)照后進生的課堂表現(xiàn)，在他們走神時及時拉回。最后是課后的復(fù)習(xí)及練習(xí)，教師要根據(jù)學(xué)生的不同掌握情況給學(xué)生布置適當?shù)恼n后作業(yè)，以鞏固課堂所學(xué)，并囑咐學(xué)生獨立完成，若遇到?jīng)]掌握到的知識要及時問向同學(xué)或老師請教，或在父母的幫助下自行尋找答案，如此會記憶得更深刻。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語文是一門交際工具，要求學(xué)生要大量地反復(fù)地朗讀、感受文章的感情，需要之時加以背誦、記憶，這就是語文的特點。而許多學(xué)生覺得語文學(xué)科枯燥無味，整天和文字打交道，不如算術(shù)題來得痛快，一旦學(xué)生有這樣的想法，將對語文這一科失去興趣。教師必須多多研究學(xué)生的內(nèi)心想法，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時作出問題的對應(yīng)方法。在課堂上盡量營造符合課文的學(xué)習(xí)氛圍，利用分組學(xué)習(xí)、情景表演、講故事等方式豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文是個有趣的事，學(xué)生才愿意主動去學(xué)習(xí)，而不是被動的機械地去念課文。長此以往，學(xué)生逐漸愛上學(xué)習(xí)語文，才能達到提高成績的目的。

（三）關(guān)愛后進生，盡力幫助他們

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語文首要難點就是字詞句的積累，上下五千年的文化，生字千千萬，學(xué)生首先要認字，接著會組詞，會造句，會寫文章，對學(xué)生來說，是很有難度的。對后進生來說，難度就更大了。因此我們教師要多給學(xué)生一點愛心和耐心，讓后進生在心理上能更好地接受我們，認可我們，不排斥我們。教師要主動與他們談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，問清他們?yōu)槭裁床幌矚g學(xué)習(xí)語文，并進行心理排解，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文的重要性。只有得到學(xué)生的認可，與學(xué)生無隔閡地交流，讓學(xué)生相信我們，學(xué)生學(xué)起來才有積極性，才愿意在課前課中課后去自主的學(xué)習(xí)語文。更重要的是教師要控制自己的情緒，不遷怒于后進生，對他們多一些耐心，盡量不向家長及班主任告狀，盡力幫助他們走向正軌，后進生的成績提高上來，就達到了降低低分率的效果。

結(jié)束語

語文是一門綜合性較強的學(xué)科，充滿豐富的生活氣息，洋溢著極濃的人情味，蘊含著豐富的人生情感。所以教學(xué)最好或最重要的方法真心關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生有一顆愛心，從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生量身定做適合他們的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生成績。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]顧明遠.關(guān)于教育現(xiàn)代化的幾個問題[J].中國教育學(xué)刊，1997，（3）：30.

[2]王松泉，王柏勛.語文教育心理學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：社會科學(xué)文獻出版社，2002.

[3]杜時忠.人文教育論[M].南京：江蘇教育出版社，1999.