鐘燕輝

摘要：新媒體環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高等教育體系中的重要一環(huán)，并實現(xiàn)了良好的發(fā)展。但是不容忽視的是，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中也存在一些問題，必須盡快加以解決和完善。本文主要就新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的可行性、必要性和存在問題進(jìn)行探討研究，嘗試探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)

新媒體環(huán)境下，社會生產(chǎn)對大學(xué)生自身能力素質(zhì)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)，不僅要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識和技術(shù)應(yīng)用能力，更要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這也對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提出了更高要求。因此，如何在新媒體環(huán)境下，不斷提高對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認(rèn)識，創(chuàng)新探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑和方法，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的思維和能力，是高等教育需要深入研究和探索的重要課題之一。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性

（一）新媒體為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了條件

新媒體的突出特點就是廣泛性和互動性，只要一件事物形式豐富、充滿看點，就可以吸引大量受眾的關(guān)注，進(jìn)而形成規(guī)模效應(yīng)和商機(jī)。從這一點來看，大學(xué)生對新鮮事物充滿挑戰(zhàn)，敢于嘗試新鮮事物，以新媒體作為傳播媒介，依托自身較強(qiáng)的理論知識和專業(yè)技術(shù)能力，大學(xué)生可以嘗試探索更加前衛(wèi)和全新的創(chuàng)業(yè)方式，進(jìn)一步激發(fā)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情和潛能。

（二）新媒體深入大學(xué)生生活全過程

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，網(wǎng)民數(shù)量中，大學(xué)生占有一定比重，幾乎所有大學(xué)生都經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體，并通過新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)、購物、交流、娛樂，可以說新媒體已經(jīng)深入到大學(xué)生生活的每一個細(xì)節(jié)之中。在此過程中，大學(xué)生對新媒體的特性、優(yōu)勢、規(guī)律都有了很深刻的認(rèn)識和理解，這也為大學(xué)生依托新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了很好的基礎(chǔ)。

（三）新媒體降低了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本

當(dāng)前，社會創(chuàng)業(yè)活動面臨一個重要的瓶頸問題，就是資金短缺。廣大小微企業(yè)在融資過程中處于劣勢，融資難、融資貴的問題暫時得不到徹底解決。而借助網(wǎng)絡(luò)新媒體這一平臺和載體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，可以省去租賃店面、雇傭員工、裝潢推介等大量的資金投入，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的資金壓力相對較小，這也彌補(bǔ)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初缺少資金的劣勢，在很大程度上有效降低了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的成本，減少了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提升了創(chuàng)業(yè)的成功率。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的重要性

（一）有利于為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入活力

從目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢看，公有制經(jīng)濟(jì)占據(jù)主體地位，但非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用也不容忽視，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要補(bǔ)充，特別是國家提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)模式，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)調(diào)整和行業(yè)融合步伐，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出更加活躍的發(fā)展態(tài)勢，第三產(chǎn)業(yè)的重要地位不斷凸顯。在這樣的環(huán)境下，廣大大學(xué)生群體依托網(wǎng)絡(luò)新媒體廣泛嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，可以有效地豐富經(jīng)濟(jì)增長方式、活躍經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力。

（二）有利于實現(xiàn)大學(xué)生自身的良好發(fā)展

隨著我國高校擴(kuò)招政策的實施，高校畢業(yè)生數(shù)量連年增加，就業(yè)壓力和競爭壓力不斷提升，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生依托互聯(lián)網(wǎng)新媒體積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，則可以有效緩解就業(yè)壓力、積累就業(yè)經(jīng)驗、增強(qiáng)就業(yè)信心、豐富就業(yè)形式。同時，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，大學(xué)生可以更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把握更多的發(fā)展機(jī)遇，突破固有就業(yè)觀念的束縛，最終實現(xiàn)個人的良好發(fā)展。

（三）有利于促進(jìn)高校實現(xiàn)更好發(fā)展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升進(jìn)步可以提高大學(xué)生自身的能力素質(zhì)，也在很大程度上反作用于高校自身教育體系的革新和教學(xué)方式的創(chuàng)新，倒逼高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育革新探索。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系下，高校在豐富理論教育體系的同時，要不斷加大實踐教學(xué)探索步伐，增加硬件設(shè)施投入力度，不斷嘗試進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制和校企合作等新型實踐教學(xué)創(chuàng)新，這些都為提升高校自身的教學(xué)、科研和實踐教學(xué)能力提供了機(jī)遇，最終促進(jìn)高校自綜合實力的提升，為高校更好發(fā)展創(chuàng)造了條件。

三、新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升存在的問題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念存在偏差

新媒體給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動帶來更多機(jī)遇和可能的同時，也對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維產(chǎn)生了不良影響，新媒體上很多信息的真實性存在爭議，很多負(fù)面信息充斥其中，投機(jī)取巧、金錢至上、一夜暴富等很多不良思想會對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生錯誤的導(dǎo)向，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動非常容易，或者為了快速賺錢，盲目地進(jìn)行一些非法活動，這些都對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動造成了不良影響。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力還有待加強(qiáng)

需要看到的是，在新媒體環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并不是輕而易舉的，需要較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等，在這方面，很多大學(xué)生還存在不足。在高校教育中，很多實踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還停留在紙面上，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中可能遇到的問題和困難也沒有充分總結(jié)，導(dǎo)致很多大學(xué)生眼高手低、紙上談兵，在實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，沒有做好充分的準(zhǔn)備和積累，極易遇到各種困難和問題。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對新媒體運用不充分

當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教育的重點主要是放在實踐動手能力上，通過與大型企業(yè)進(jìn)行校企合作，提升學(xué)生的就業(yè)能力。而在依托新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，很多高校做得并不充分，一方面高校對依托新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動認(rèn)識不足、探索不夠;另一方面，對新媒體的規(guī)律和特點也沒有進(jìn)行深入研究，配套設(shè)施不完善，考核制度和體系落后，這些都對大學(xué)生依托新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動起到了阻礙作用。

四、新媒體環(huán)境下提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑

（一）不斷深化對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識和重視

在新媒體環(huán)境下，高校管理者要高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、體系和機(jī)制。一是從理念上創(chuàng)新。要深入分析和探索網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成要素、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等重點問題，從教育思維、教育理念、教育方向、人才培養(yǎng)等方面尋求突破。二是在教學(xué)機(jī)制上創(chuàng)新。要將網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展特點，與高校自身專業(yè)優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢、教學(xué)隊伍實際等緊密結(jié)合起來，不斷對現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系、課程體系、專業(yè)創(chuàng)建等方面進(jìn)行革新，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與網(wǎng)絡(luò)新媒體充分融合，互相促進(jìn)。三是從保障機(jī)制上創(chuàng)新。高校要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予足夠的投入和資源傾斜，不僅要挖掘自身潛力，也要不斷吸取外部優(yōu)勢，與企業(yè)、新媒體機(jī)構(gòu)等簽訂合作意向，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注入新的活力。

（二）積極構(gòu)建立體化的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

一要努力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗室、虛擬創(chuàng)業(yè)項目等為載體，高校要通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的分析研究，努力在實踐教學(xué)中為學(xué)生們營造真實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供完善而必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供條件。二是努力制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。高校要整合自身各方面資源，通過對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的調(diào)研摸底，掌握學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的整體情況和相關(guān)數(shù)據(jù)，有針對性地制定出臺鼓勵、扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的的優(yōu)惠政策。比如，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟動資金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)免費推廣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器等方面，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供政策保障。三是拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校外路徑。高校要充分利用和激活社會資源，一方面與知名企業(yè)合作，提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力，另一方面要與新媒體信息平臺聯(lián)系，通過創(chuàng)客教育等方式，讓學(xué)生們充分利用新媒體信息平臺的載體作用，對學(xué)生進(jìn)行針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（三）不斷強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息平臺建設(shè)

圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校要強(qiáng)化三個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息平臺建設(shè)。一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力測試平臺。主要通過將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動需要的一些素質(zhì)能力進(jìn)行量化處理，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行測試，包括個人基本素質(zhì)測試、專業(yè)素質(zhì)測試、創(chuàng)業(yè)心理測試等進(jìn)行針對性測試，通過進(jìn)行上述的測試，對學(xué)生是否具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行整體把控，并建立數(shù)據(jù)庫，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供數(shù)據(jù)依據(jù)。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺。在測試平臺的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)方面存在的短板，有針對性地為學(xué)生們提供專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步堅定學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的信心。同時，學(xué)生和教師可以通過指導(dǎo)平臺進(jìn)行即時互動，教師也可以通過平臺對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息共享平臺。通過信息共享平臺，一方面對國家相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和優(yōu)惠措施進(jìn)行解讀宣傳，另一方面，對學(xué)生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供法律咨詢，避免新媒體環(huán)境下虛假信息難以辨別的問題，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供有效保障。