黃金碧

摘 要：家園合作對于學(xué)前教育質(zhì)量的提升有著非常重要的作用。家園合作不僅對家園關(guān)系有著重要影響，還影響著幼兒的身心全面發(fā)展。家庭和幼兒園“不僅要有一致的行動，向兒童提出同樣的要求，而且要志同隨合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的、過程還是手段上，都不能發(fā)生分歧?！庇變旱膫€體差異各不同，所以只有家庭和幼兒園形成教育合力，才能使幼兒在心理上獲得安全感，最終實現(xiàn)身心全面和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒;策略

每一個家長都希望自己的孩子長大以后有出息，望子成龍，望女成鳳;希望孩子身心健康發(fā)展。這一切的實現(xiàn)的前提是家庭和幼兒園的合作，即家園合作。

一、家園合作的意義

幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教育目標(biāo)，但目前幼兒期家長和幼兒園更多地關(guān)注其身體的健康，心理健康方面的問題容易被忽視。作為影響幼兒發(fā)展的兩個主要環(huán)境因素——家庭和幼兒園，“不僅要有一致的行動，向兒童提出同樣的要求，而且要志同隨合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的、過程還是手段上，都不能發(fā)生分歧。”固只有加強合作，形成教育幼兒的合力，才能使幼兒在心理上獲得安全感，最終實現(xiàn)身心全面和諧發(fā)展。

二、家園合作對幼兒身心的影響

（一）家園合作對幼兒身體的影響

1、幼兒成長的影響

家園合作對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用，如果家園不能合作，家長和幼兒園的意見不一致，這會導(dǎo)致幼兒不知道聽從哪一方。這使他們的成長受到一定的影響。家園合作可以促進幼兒健康、快樂的成長。

2、良好行為習(xí)慣的影響

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)健時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時期。幼兒良好行為習(xí)慣的形成離不開教師的引導(dǎo)，同樣也離不開家庭的熏陶。因此，幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。所以說家園合作影響著幼兒良好行為習(xí)慣的形成。

3、生活衛(wèi)生習(xí)慣的影響

《綱要》對培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣作了明確規(guī)定：“教給幼兒生活方面一些簡單的衛(wèi)生常識，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣和獨立生活的能力?！奔彝ナ呛⒆映砷L的搖籃，父母是孩子的第一任也是終身的老師。幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的教育貫穿于幼兒一日生活的方方面面，是幼兒教育的重要內(nèi)容，但是幼兒的生活常規(guī)教育僅靠在園的教育是不夠的，也需要幼兒家長的支持和配合，這樣才能更好的使幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）家園合作對幼兒心理的影響

1、意識養(yǎng)成的影響

家園合作影響幼兒意識的養(yǎng)成，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，家長是幼兒的第一任老師。在生活中家庭成員的行為及教養(yǎng)態(tài)度、方式將影響幼兒意識的形成。在我國，隨著經(jīng)濟條件的改善，特別近年來獨生子女的普及，幼兒意識淡漠，自我中心是一個不容忽視的大問題。僅僅在幼兒園中強調(diào)意識是不夠的、片面地，必須要家庭的配合，才能更好的影響幼兒意識的養(yǎng)成。所以說家園合作對幼兒進行意識的培養(yǎng)是非常重要的。

2、思想觀念的影響

教師若具有積極向上、良好的思想觀念，可以幫助幼兒愉快、輕松地生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中健康的成長，如果教師沒有積極向上、良好的思想觀念，那么幼兒就會受其影響，從而影響幼兒的心理健康。因此，從幼兒來看，幼兒教師應(yīng)形成良好的思想觀念，這樣才能使幼兒有良好的思想觀念?？墒莾H僅是教師有良好的思想觀念是不夠的，家長也需要有良好的思想觀念，才能對幼兒的思想觀念有所影響。

3、克服挫折的影響

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是生活在溫室里、蜜罐里，衣來伸手，飯來張口，他們既缺乏承受挫折的機會，更沒有承受挫折的思想準備。家庭是教育的第一課堂，家長也是挫折教育的啟蒙老師，家長的教育行為和態(tài)度直接影響孩子的克服挫折的能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確提出要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該促使幼兒養(yǎng)成勇于克服困難、敢于經(jīng)受挫折的習(xí)慣和提高對挫折的承受能力，為他們適應(yīng)未來社會的激烈競爭打下堅實的基礎(chǔ)，這一切都是需要家庭和幼兒園的合作。

4、壓力處理的影響

現(xiàn)在很多幼兒都要面對很大的壓力，很多父母讓幼兒參加各種各樣的培訓(xùn)班，強迫他們?nèi)W(xué)，去做他們不喜歡的事情，使他們沒有了童年自由自在，無憂無慮的快樂時光。家長應(yīng)該咨詢教師的意見，自己的孩子平時喜歡做什么，上那些課比較認真，喜歡上那些課，迎合幼兒的興趣，報適合幼兒的興趣班。這樣才能使幼兒學(xué)習(xí)到更多的東西，同時幼兒也不會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

三、家園合作的策略

家園合作的策略有很多，最重要是家長和幼兒園能相互信任，這樣才能很好的促進幼兒各方面的發(fā)展。

1、幼兒園多開展親子活動。親子活動是促使家長直接參與幼兒園活動最為有效的活動形式。親子活動有助于增強教師與家長，家長與幼兒進行情感交流溝通，并進一步加深相互理解，是幼兒園與家長進行交流的重要渠道之一。親子活動可以加強家長與幼兒的情感交流，使家長從各方面對幼兒有所理解，要參與親子活動就必須對幼兒園的教學(xué)情況有所了解，這為幼兒園與家長相互配合提供了重要的交流平臺。

2、暢通家園聯(lián)系渠道是保持家園合作的途徑。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進駐千家萬戶，我們嘗試利用電腦促進家園合作，在互發(fā)郵件的過程中，不僅方便了家園信息交流，更是保證了這種交流及時有效。也可以鞏固全園家委會的同時，進一步縮小范圍，以班級為單位成立班級家委會。

幼兒園與家庭之間的合作方式有很多，無論采用什么方式進行合作，都要保證其及時有效，保證對幼兒起到作用，可以使幼兒各方面全面發(fā)展。促進幼兒健康、快樂的成長。

綜上所述，家園合作對幼兒的身心健康發(fā)展的影響很重要，家庭和幼兒園不能合作，幼兒的健康發(fā)展受到一定的影響。家庭在教育中所起的種種實質(zhì)性的作用是很大的，意義是深遠的，教師應(yīng)引導(dǎo)家長由觀察者、旁聽者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥膮⑴c者?？傊?，我們要提高認識，開闊視野，更新觀念，重視家長工作，實現(xiàn)家園優(yōu)勢互補，推進家園合作，有效促進幼兒的發(fā)展。

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（作者單位：肇慶市高要區(qū)第一幼兒園）