狄永興
摘 要:素質(zhì)教育不斷發(fā)展,我國的教育目標(biāo)也隨之發(fā)生變化,已經(jīng)由提高學(xué)生的成績轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒌聵淙?,教育學(xué)生全面健康發(fā)展。立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義文化教育事業(yè)的核心,而高考語文作文命題的價值取向?qū)α⒌聵淙说慕逃齺碚f是非常重要的,不僅可以影響到考生在考場上的整體發(fā)揮水平,同時也起到了對學(xué)生思想把關(guān)的重要任務(wù)。基于此,本文對我國高考作文價值觀取向的發(fā)展趨勢和原因以及未來的趨勢預(yù)測進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞:高考作文;價值取向;發(fā)展趨勢;原因探究
作文是高考語文非常重要的組成部分,高考語文作文的價值取向可以影響到學(xué)生的整體發(fā)揮,甚至?xí)蠋煹淖魑慕虒W(xué)產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用。自改革開放以來,我國的語文作文考試在命題方面經(jīng)過一段時間的發(fā)展,雖然取得了很大的進(jìn)步,積累了非常多的經(jīng)驗,但是仍然存在諸多問題,受到了外界的質(zhì)疑和不滿。因此,我國的相關(guān)部門好教育工作者一定要結(jié)合新課改革和素質(zhì)教育的理念,不斷提出符合時代發(fā)展特點的語文作文命題的價值取向,借此達(dá)到教育立德樹人的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
一、我國高考作文價值取向的發(fā)展趨勢以及原因
(一)由關(guān)注國家命運(yùn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貍€人價值
國家制定的教育目標(biāo)由讓學(xué)生成為重大政治任務(wù)的承擔(dān)者轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜃⒅貍€人,成為個人意志的承擔(dān)著,語文教學(xué)的教育使命也隨之走向了立德樹人的方向。簡單來說,高考作文的價值取向就是從關(guān)注國家層面到關(guān)注個人層面。就拿最近的江蘇語文高考試題的作文題目來說,2010年的題目是《以“綠色生活”為話題》強(qiáng)調(diào)的是綠色生活,保護(hù)環(huán)境,雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生要綠色生活,愛護(hù)環(huán)境,但是卻沒有體現(xiàn)出學(xué)生個人的價值,而隨后幾年里面,江蘇高考語文試卷的題目或多或少的都涉及到了學(xué)生的個人價值,比如2011年的作文題目是《以“拒絕平庸”為題》讓學(xué)生拒絕平庸,活出自己的風(fēng)采,在自己的人生中享受波瀾壯闊的風(fēng)景,這就體現(xiàn)了學(xué)生的個人價值,勇敢的從平庸的生活里面邁出去讓學(xué)生享受自己的人生。2013年的作文題目《探險者與蝴蝶》讓學(xué)生勇于探險嘗試,拒絕懦弱。這些都是作文的價值取向開始強(qiáng)調(diào)學(xué)生個人價值的體現(xiàn)。
高考作文題目價值取向的轉(zhuǎn)變是由歷史背景造就的,新中國成立的時候,中國處在制度變革內(nèi)憂外患的背景之下,那個時候的價值取向幾乎都是國家層面的,關(guān)注國家發(fā)展,社會變化,政治性非常明顯。而在改革開放之后我國的社會逐步穩(wěn)定,開始狠抓經(jīng)濟(jì)的,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。這個時候高考作文價值取向也開始逐步向經(jīng)濟(jì)方向發(fā)展,主要是突出國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,以及發(fā)展方式,經(jīng)濟(jì)性非常明顯。直到1987年黨的十三大提出注重人才的培養(yǎng)之后,我國的高考作文題目開始由國家層過渡向個人層面發(fā)展。2017年黨的十九大提出要人才是實現(xiàn)民族振興的戰(zhàn)略資源,使得教育越來越關(guān)注個人的成長,將學(xué)生的發(fā)展和國家的發(fā)展密切聯(lián)系起來,高考的作文題目也更加注重學(xué)生的個人價值。
(二)由大我的塑造轉(zhuǎn)變?yōu)樾∥业某砷L
高考作文題目由大我的塑造轉(zhuǎn)變?yōu)樾∥业某砷L,實際上就是指對于學(xué)生思想道德培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。由對學(xué)生約束性和壓迫性的道德培養(yǎng)逐步過渡到培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),提高學(xué)生的素質(zhì)水平,讓學(xué)生自覺遵守道德。就比如2012年江蘇高考語文作文題目《憂與愛》,讓學(xué)生真正的體會到來自家人的愛,自覺遵守家庭道德。2015年江蘇高考語文作文題目《智慧》就是要考驗學(xué)生如何看待智慧,什么樣的人才具有真正的智慧,讓學(xué)生學(xué)會丟掉小聰明,撿起大智慧,在日常生活中拒絕小聰明,自覺遵守社會道德。
在建國最初階段,國家需要凝聚力,需要鼓舞人民投入到國家的建設(shè),所以主要采用的是壓迫性的道德約束,而隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展,國家已經(jīng)不需要強(qiáng)制性的要求人民遵守道德規(guī)范,而是要符合時代發(fā)展的特點,提高學(xué)生的素質(zhì)水平,讓學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范。特別是十八大把立德樹人做為教育的根本任務(wù),十九大又再一次強(qiáng)調(diào)立德樹人之后,直接與影響了高考作文題目價值取向的變化,使其由塑造大我變成成長小我,變約束學(xué)生讓學(xué)生遵守道德規(guī)范變?yōu)樽寣W(xué)生自覺遵守道德規(guī)范,這一變化無疑象征著我國教育向前邁出的一大步。
(三)由一元化轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣⒋?/p>
高考語文作文題目的價值取向發(fā)展至今,也從一元化逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣_放程度大大提高。尤其是自1985年國家下放語文作文的命題權(quán),讓不同地方都有自己自主的命題權(quán)之后,作文命題的價值取向可謂是豐富多彩,每個地區(qū)的發(fā)展程度不同,思想觀念不同,命題的思路也就不同,這也讓語文作文題目更能具有多樣性和特殊性,更能符合不同地區(qū)的需求。
二、我國高考作文價值取向的內(nèi)容分析
(一)高考作文個體價值內(nèi)容發(fā)展趨勢分析
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,近年來我國高考作文個體價值內(nèi)容發(fā)展逐步變?yōu)橐韵聨讉€內(nèi)容,分別是無私奉獻(xiàn)、勤勞勇敢、立志敬業(yè)、科學(xué)創(chuàng)新四個方面。從無私奉獻(xiàn)方面來說,近年來,無私奉獻(xiàn)這一主題成為高考作文試題中一個比較重要的主體,無私奉獻(xiàn)涵蓋了很多的內(nèi)容,比方說“舍己為人、默默奉獻(xiàn)、舍身為國、舍生取義、犧牲小我”等等,這些在高考作文中都有體現(xiàn)。從勤勞勇敢方面來說,勤勞勇敢是中華民族自古以來的美德,是中華人民所必需的繼承的,因此勤勞勇敢在高考作文的個體價值標(biāo)磚中也是經(jīng)常出現(xiàn),主要包括“努力拼搏、熱愛勞動、堅毅勇敢”等等。從立志敬業(yè)方面來說,立志敬業(yè)雖然沒有上述兩個所出現(xiàn)的頻率高,但是在當(dāng)今社會之中,愛崗敬業(yè)也是尤為重要的,所以在高考作文中立志敬業(yè)也經(jīng)常出現(xiàn),主要包括兩個方面的內(nèi)容:一是鼓勵人追求理想,另一個則是要求人認(rèn)真敬業(yè),二者合起來便是立志敬業(yè)。從科學(xué)創(chuàng)新方面來說,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,因此必須重視起來,所以在高考作文中也經(jīng)常出現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新的價值取向,其內(nèi)容主要包括“保持個性、熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新”等等。
(二)高考作文社會價值內(nèi)容發(fā)展趨勢分析
高考作文社會價值內(nèi)容發(fā)展趨勢主要包括:愛國主義、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨、民族自由三個方面的內(nèi)容。從愛國主義方面來說,愛國主義是社會價值方面高考作文價值取向強(qiáng)調(diào)最多的,其愛國主義的內(nèi)容主要包括“熱愛領(lǐng)袖、集體主義、遵紀(jì)守法”等等。從擁護(hù)中國共產(chǎn)黨方面來說,在社會價值取向方面,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨是僅次于愛國主義位居第二位的關(guān)鍵詞,在中國共產(chǎn)黨的相關(guān)內(nèi)容主要包括“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖、中國共產(chǎn)黨干部、中國共產(chǎn)黨的展示”等。從民族自由方面來說,隨著改革開放的逐漸深入以及經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步,我國人民的思想更加自由民主,且受到西方文化的影響,我國民主自由思潮也是進(jìn)一步發(fā)展在。因此,民主自由在高考作文價值取向中也是頻繁的出現(xiàn)。但是隨著民族自由思潮的進(jìn)步,高考作文中也會出現(xiàn)一些另類的零分作文,這也是其發(fā)展的負(fù)面影響。
(三)高考作文自然環(huán)境價值內(nèi)容發(fā)展趨勢分析
高考作文中強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的題目數(shù)量比較少,所以在這三類價值取向中居于末尾,但是少并不代表著相關(guān)人員不重視。因為近年來人們對于自然環(huán)境的關(guān)注越來越多,所以高考作文中對于自然環(huán)境也是越來越重視,以自然環(huán)境為主題的作文題目出現(xiàn)的頻率也隨之增加。
三、我國高考作文價值取向的趨勢預(yù)測
(一)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會責(zé)任感和義務(wù)
高考作文命題的價值取向的總體趨勢就是隨著教育思路和教育目標(biāo)的變化而變化,而這背后最根本的原因就是時代的不同,對人才的要求也不同。因此,在當(dāng)今時代的特點和社會的狀況之下,未來幾年高考語文作文題目的價值取向很有可能會要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)公民的社會責(zé)任,重視公民的義務(wù)?,F(xiàn)如今,我國的社會主義建設(shè)事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了新的時代,并且網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)非常的發(fā)達(dá),人民對社會各個事件的關(guān)注程度也在提升,公民的言語自由程度也逐步的提高,所以就更應(yīng)該加強(qiáng)對公民社會責(zé)任和義務(wù)的培養(yǎng)和教育,讓公民承擔(dān)起建設(shè)社會主義事業(yè)的責(zé)任,并且在利用網(wǎng)絡(luò)行使自己的權(quán)利的時候也要遵守相應(yīng)的義務(wù)。
(二)堅持思辨方向
我國高考作文的價值取向除了向著強(qiáng)調(diào)公民的社會責(zé)任方面發(fā)展之外,還有可能突出積極進(jìn)取、堅持思辨的主題?,F(xiàn)如今很多作文選題都是有關(guān)于思辨的,也是如今高考作文的一貫風(fēng)格,這種作文主題風(fēng)格可以來考驗學(xué)生的思維能力,同時也可以鍛煉學(xué)生辨證看待事物的眼光。所以在未來的作文主題中很多有可能會突出思辨的風(fēng)格,借此鍛煉學(xué)生的思想,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[5]。
(三)向著多元統(tǒng)一的方向發(fā)展
從總體上來看,高考作文的命題價值取向都是緊跟著時代的變化而變化的,所以我國未來的高考作文命題取向也是要緊跟著時代步伐的,緊隨時代潮流。尤其是現(xiàn)階段,我國社會和經(jīng)濟(jì)的各個方面都取得了很大的進(jìn)步,所以高考作文命題可以選取的領(lǐng)域也逐漸變多。隨著命題格局的開放,多元性也將會成為以后高考作文的主流。因此,可以判斷,以后高考作文命題價值取向的發(fā)展方向是以堅持和培養(yǎng)社會主義接班人為目的,以多元化的統(tǒng)一為主要內(nèi)容的。
結(jié)語:總而言之,隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,立德樹人已經(jīng)成為我國教育的首要目標(biāo),所以高考語文作文題目要不斷改進(jìn)完善自己的價值取向,做好對學(xué)生思想道德的把關(guān)工作,讓學(xué)生秉持奮斗精神和集體主義,為社會主義建設(shè)事業(yè)付出自己的一份努力。