楊銳 黃鏡

“蕩秋千”是我們大班孩子最喜歡的游戲之一，可是，秋千是由哪些部件組成的呢？在和孩子們認(rèn)真觀察了秋千的結(jié)構(gòu)以后，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了底座、立柱、橫梁、座椅、繩子……孩子們你一言我一語(yǔ)，瞬間點(diǎn)燃了對(duì)秋千結(jié)構(gòu)的興趣。他們?cè)诮?gòu)館里開(kāi)始用各種結(jié)構(gòu)材料嘗試搭建秋千，隨后他們兩三人一組，嘗試設(shè)計(jì)秋千。然后在木工房里，他們按照自己的設(shè)計(jì)圖，嘗試運(yùn)用方形木塊、圓形木棍、繩子等材料進(jìn)行切割、組裝、加工、制作，每一個(gè)小組都合作制作出了各種秋千模型。而本次活動(dòng)將繼續(xù)以“DMP”學(xué)習(xí)法為指導(dǎo)，加入磁鐵將這一系列活動(dòng)引向縱深，引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)-制作-游戲中學(xué)習(xí)，測(cè)試秋千的擺幅從而尋找秋千的安全范圍。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步了解磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象并將鐵磁物質(zhì)產(chǎn)生磁力的原理引入秋千制作中。

2.大膽嘗試測(cè)量、計(jì)算、比較秋千的擺幅范圍，能夠合作改進(jìn)完善制作秋千。

3.體驗(yàn)秋千設(shè)計(jì)與制作帶來(lái)的樂(lè)趣，有動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)以往活動(dòng)知道了秋千結(jié)構(gòu)及基本原理。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：制作好的秋千模型、秋千座椅用磁鐵塊、托盤(pán)、包括金屬和塑料材質(zhì)的各類(lèi)紙夾、鐵質(zhì)回形針、鋁皮、銀制品、金屬硬幣。

3.活動(dòng)情境：幼兒園木工工作坊，四張桌子。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：設(shè)計(jì)秋千。

2.難點(diǎn)：制作秋千。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、玩秋千

1.玩一玩。教師與幼兒蕩秋千，根據(jù)活動(dòng)中發(fā)生的安全情況引出秋千座位擺幅的安全問(wèn)題。

游戲中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？（擺動(dòng)幅度過(guò)大容易比較危險(xiǎn)也容易撞傷同伴）

【活動(dòng)來(lái)源】

“蕩秋千”是我們大班孩子最喜歡的游戲之一，可是，秋千是由哪些部件組成的呢？在和孩子們認(rèn)真觀察了秋千的結(jié)構(gòu)以后，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了底座、立柱、橫梁、座椅、繩子……孩子們你一言我一語(yǔ)，瞬間點(diǎn)燃了對(duì)秋千結(jié)構(gòu)的興趣。他們?cè)诮?gòu)館里開(kāi)始用各種結(jié)構(gòu)材料嘗試搭建秋千，隨后他們兩三人一組，嘗試設(shè)計(jì)秋千。然后在木工房里，他們按照自己的設(shè)計(jì)圖，嘗試運(yùn)用方形木塊、圓形木棍、繩子等材料進(jìn)行切割、組裝、加工、制作，每一個(gè)小組都合作制作出了各種秋千模型。而本次活動(dòng)將繼續(xù)以“DMP”學(xué)習(xí)法為指導(dǎo)，加入磁鐵將這一系列活動(dòng)引向縱深，引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)-制作-游戲中學(xué)習(xí)，測(cè)試秋千的擺幅從而尋找秋千的安全范圍。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步了解磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象并將鐵磁物質(zhì)產(chǎn)生磁力的原理引入秋千制作中。

2.大膽嘗試測(cè)量、計(jì)算、比較秋千的擺幅范圍，能夠合作改進(jìn)完善制作秋千。

3.體驗(yàn)秋千設(shè)計(jì)與制作帶來(lái)的樂(lè)趣，有動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)以往活動(dòng)知道了秋千結(jié)構(gòu)及基本原理。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：制作好的秋千模型、秋千座椅用磁鐵塊、托盤(pán)、包括金屬和塑料材質(zhì)的各類(lèi)紙夾、鐵質(zhì)回形針、鋁皮、銀制品、金屬硬幣。

3.活動(dòng)情境：幼兒園木工工作坊，四張桌子。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：設(shè)計(jì)秋千。

2.難點(diǎn)：制作秋千。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、玩秋千 引出安全問(wèn)題

1.玩一玩。教師與幼兒蕩秋千，根據(jù)活動(dòng)中發(fā)生的安全情況引出秋千座位擺幅的安全問(wèn)題。

游戲中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？（擺動(dòng)幅度過(guò)大容易比較危險(xiǎn)也容易撞傷同伴）

如何解決這一問(wèn)題呢？哪些區(qū)域是安全的區(qū)域？

2.試一試。幼兒通過(guò)試驗(yàn)形成基本共識(shí)——秋千擺幅需要確定一個(gè)合理的安全距離。

二、設(shè)計(jì)：測(cè)定秋千模型安全距離的實(shí)驗(yàn)

1.想一想。幼兒根據(jù)猜想選擇合適材料設(shè)計(jì)，自由組成A、B、C、D四個(gè)小組，合作討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

如何測(cè)量秋千的安全距離？可以選擇哪些材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？

2.改一改。幼兒用圖紙記錄設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法，提醒幼兒修改自己的計(jì)劃，注重可行性。

請(qǐng)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)尋找實(shí)驗(yàn)材料，如果木工坊缺少你需要的材料，記得及時(shí)修改自己的設(shè)計(jì)哦！

三、制作：選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1.各小組成員討論如何把設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變成現(xiàn)實(shí)。

你們是怎樣分工的？選用的哪些材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)試？怎樣做的呢？

教師重點(diǎn)觀察幼兒利用工具以及利用木頭夾子、塑料夾、磁鐵、回形針、錢(qián)幣、鋁皮等材料進(jìn)行制作的能力。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察測(cè)試材料的屬性，探究能夠吸引磁鐵的材料和不能吸引磁鐵的材料之間的區(qū)別。

哪些材料能被磁鐵吸引？為什么磁鐵能吸起這些材料？

3.幼兒通過(guò)兒科學(xué)觀察與測(cè)量，探索秋千安裝的科學(xué)方法。

為什么秋千座椅擺動(dòng)能夠吸附起位于托盤(pán)中間的回形針呢？通過(guò)你們的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋千安裝高度與兩條線的合理距離是多少？

四、玩游戲“蕩秋千”結(jié)束活動(dòng)，匯報(bào)分享

1.幼兒進(jìn)行游戲，在游戲中引發(fā)幼兒討論探索磁鐵對(duì)鐵物質(zhì)的吸附距離。

幼兒利用鐵物體擺動(dòng)玩耍秋千，比比哪一組秋千的擺動(dòng)幅度最大？哪一組的秋千最牢固耐用？哪一組的秋千一次性用力后自然擺動(dòng)次數(shù)最多？

2.交流分享中自然結(jié)束。

哪一組的方法最合理科學(xué)？遇到了哪些困難？以后還需要作哪些改進(jìn)？

【活動(dòng)延伸】

1.科學(xué)活動(dòng)：提供各種形狀與大小的磁鐵供幼兒實(shí)驗(yàn)探究和玩耍。

2.生活活動(dòng)：觀察生活中物體（比如時(shí)鐘、吊球）的擺動(dòng)原理與規(guī)律。

3.運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：戶外秋千玩耍，探索用力大小和秋千擺動(dòng)幅度與次數(shù)的關(guān)系。