趙丹

摘? 要：在新時(shí)代高校學(xué)生思政工作中，輔導(dǎo)員起著不可替代的作用。高校思政教育新常態(tài)下對(duì)輔導(dǎo)員的思政教育水平也提出了新的要求，過(guò)去的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的新形勢(shì)，學(xué)生思政教育需要從工作觀念、工作方法、工作內(nèi)容等方面不斷尋求創(chuàng)新與突破，才能順應(yīng)時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)思政教育的最終目標(biāo)。文章從新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作的重要性出發(fā)，通過(guò)分析輔導(dǎo)員在學(xué)生思政工作中存在的問(wèn)題，提出解決的創(chuàng)新路徑，希望能夠?qū)Ω咝］o導(dǎo)員的學(xué)生思政工作提供理論與實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)思想政治素質(zhì)全面發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校輔導(dǎo)員;學(xué)生思政工作;創(chuàng)新路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）07-0025-03

Abstract： In the new era of college students' ideological and political work， counselors play an irreplaceable role. Under the new normal of ideological education in colleges， new requirements have also been put forward for the ideological education level of counselors. The traditional education model in the past has not been able to adapt to the current situation. Student ideological education needs to constantly seek innovations and breakthroughs in terms of work concepts， work methods， and work content. In order to adapt to the trend of the times， we can achieve the ultimate goal of ideological education. This article starts from the importance of the ideological work of college counselors in the new era. By analyzing the problems existing in the ideological work of students in colleges， the author puts forward the innovative paths to solve the problems， and hopes to provide theoretical and practical guidance to the ideological work of students in colleges， cultivating contemporary college students with all-round development of ideological and political qualities.

Keywords： new era; college counselor; student ideological and political work; innovative path

2015年1月19日，中華人民共和國(guó)人民政府網(wǎng)公布中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，高校應(yīng)當(dāng)切實(shí)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，高校宣傳思想工作“事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人”。黨的十九大報(bào)告中也提出“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。高校是黨和國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，教育引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和強(qiáng)大的精神力量。高校輔導(dǎo)員作為新時(shí)代學(xué)生思想政治工作的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著重要的歷史責(zé)任與使命，必須在學(xué)生思想政治工作路徑上尋求突破并且不斷創(chuàng)新，在提升輔導(dǎo)員自身思政工作能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校思政教育的改革目標(biāo)。

一、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作的重要性

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作中不可或缺的重要組成部分。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教育理念和教學(xué)手段，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生樹(shù)立高尚的品格，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生思想政治觀念不斷提升，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。21世紀(jì)以來(lái)，高校思政工作受到黨中央的高度重視，創(chuàng)新思政教育工作，不僅是新時(shí)代賦予思想政治工作的使命，也是思想政治工作自身發(fā)展的新機(jī)遇。2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，借助新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)搞活教育，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效融合，增強(qiáng)教育時(shí)代感和藝術(shù)魄力”。因此，高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作是新時(shí)代對(duì)其提出的新要求，特點(diǎn)鮮明，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）引領(lǐng)主流價(jià)值觀

高校輔導(dǎo)員通過(guò)思想政治工作不僅成為學(xué)生的“政治領(lǐng)路人”，而且成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立主流價(jià)值觀，賦予輔導(dǎo)員神圣的使命與職責(zé)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與健全，人們的生活方式、就業(yè)形式、思維觀念出現(xiàn)多元化格局，大學(xué)生的價(jià)值觀念也在不斷發(fā)生變化，與此同時(shí)，以互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)的新媒體為學(xué)生提供了接收不同思想的渠道和手段，一些錯(cuò)誤的思想和不良文化在學(xué)生中蔓延，侵蝕著大學(xué)生的心靈。高校輔導(dǎo)員的思想政治工作正在面臨著比以往更加復(fù)雜的困難和挑戰(zhàn)，如何引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立主流價(jià)值觀念，是每位輔導(dǎo)員不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，體現(xiàn)了思想政治工作的重要性。

新時(shí)代賦予高校思想政治工作新的歷史使命。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，高校思想政治工作的重點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生變化，育人目標(biāo)已經(jīng)調(diào)整為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。隨著人們生活水平的不斷提升，對(duì)美好生活的要求也不斷發(fā)生變化，高校輔導(dǎo)員思想政治工作的育人目標(biāo)也更高更全面，接近自由且全面發(fā)展的人的本質(zhì)。高校輔導(dǎo)員通過(guò)思想政治工作，能夠引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷反省自己的言行，明辨是非，加強(qiáng)自我約束。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、努力奮斗，勇敢面對(duì)來(lái)自自然、社會(huì)等外界環(huán)境，以及個(gè)體心理等內(nèi)在環(huán)境中存在的困難與障礙、努力克服的能力，發(fā)揮人才素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，共建和諧校園及和諧社會(huì)。

（二）加強(qiáng)思想道德建設(shè)

高校輔導(dǎo)員通過(guò)自身堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)大學(xué)生熟練掌握馬克思主義基本理論與觀念，產(chǎn)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的絕對(duì)認(rèn)同。通過(guò)高校輔導(dǎo)員的言傳身教，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為規(guī)范，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的思想問(wèn)題和道德問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員通過(guò)幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)、合理、正確、先進(jìn)的道德觀念，使之樹(shù)立中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀念，以及社會(huì)主義集體道德觀念，培養(yǎng)其共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。黨的十九大報(bào)告中指出，全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。“立德”即社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德、共產(chǎn)主義理想和信念之德。高校輔導(dǎo)員將這些優(yōu)秀的品德灌輸?shù)酱髮W(xué)生的日常行為中，能夠使之成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代綜合型人才。

（三）化解矛盾沖突

高校教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間往往會(huì)出現(xiàn)一些不可避免的矛盾沖突，通常學(xué)校會(huì)使用各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)加以處理，這實(shí)際上忽略了人的主觀感受和情緒，并不能有效化解問(wèn)題的本質(zhì)，最終導(dǎo)致有些學(xué)生因無(wú)法正確處理而走向極端，造成嚴(yán)重后果。高校輔導(dǎo)員不同于學(xué)校其他部門(mén)行政人員或?qū)I(yè)課教師，他們與學(xué)生的接觸時(shí)間較長(zhǎng)，與學(xué)生的關(guān)系也更加融合，學(xué)生面對(duì)輔導(dǎo)員，愿意吐露心聲，表達(dá)自己的心理情緒，成為學(xué)生宣泄內(nèi)心思想的對(duì)象，把輔導(dǎo)員當(dāng)成自己的知心朋友。高校輔導(dǎo)員通過(guò)思想政治工作在心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，具有無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)學(xué)生心理得到健康發(fā)展，成為學(xué)識(shí)淵博，且懂得自我心理調(diào)節(jié)的當(dāng)代大學(xué)生。可以說(shuō)，高校輔導(dǎo)員在整個(gè)高校教育體系中都是不可或缺的重要組成部分，通過(guò)思想政治工作使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極、健康、向上的道德品質(zhì)，面對(duì)困難和挫折，能夠通過(guò)自我調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，使輔導(dǎo)員成為高校思想政治工作的中堅(jiān)力量。

二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作中存在的問(wèn)題分析

盡管新時(shí)代對(duì)高校輔導(dǎo)員的學(xué)生思政工作提出了高要求，但由于重視程度不夠、教育模式落后、教學(xué)內(nèi)容滯后等問(wèn)題一直沒(méi)有得到很好地解決，造成了學(xué)生思政工作的效率不高，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)研判不到位

高校輔導(dǎo)員往往工作重心、工作態(tài)度和工作模式都沒(méi)有放到學(xué)生思政工作上，意識(shí)形態(tài)研判不到位。部分高校輔導(dǎo)員在學(xué)校的地位較低，認(rèn)為教學(xué)和科研是高校的主流，思想政治工作只是“副業(yè)”，工作重心與普通教師一樣放到教學(xué)和科研上，力求在職稱(chēng)上有所突破。另外，由于新時(shí)代的信息多元化，新自由主義、虛無(wú)主義等不良社會(huì)思潮不斷蔓延， 這些思想對(duì)高校輔導(dǎo)員的意識(shí)形態(tài)也產(chǎn)生了一定程度的影響和沖擊，甚至使部分高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思政工作產(chǎn)生質(zhì)疑，傳播錯(cuò)誤的思想，誤導(dǎo)學(xué)生的政治觀念，沒(méi)有將正確的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范有效地傳遞給學(xué)生，使思政教育工作走入誤區(qū)。在工作模式上，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治工作上流于表面，日常事務(wù)繁重但效率低下，思考與創(chuàng)新嚴(yán)重不足，不能結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，對(duì)學(xué)生的理論教育與引導(dǎo)相對(duì)滯后，針對(duì)學(xué)生提出的思想政治問(wèn)題難以給出合理解釋和回答，降低了思想政治工作在學(xué)生中的影響力和凝聚力。

（二）輔導(dǎo)員思政工作方法單一

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思政工作方法上與思政課教師沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，存在很大程度上的重復(fù)性，這樣做不僅違反了高校輔導(dǎo)員多層次、全方位影響學(xué)生思政素養(yǎng)的目的，還可能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，影響學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提升。不僅如此，現(xiàn)代大學(xué)生由于個(gè)性較強(qiáng)，不喜歡被別人強(qiáng)制干涉自己的行為與思想，更不愿意接受知識(shí)的強(qiáng)行灌輸，而輔導(dǎo)員說(shuō)教式的思政工作方法會(huì)使學(xué)生感到壓抑和不適，雙方最終走向了對(duì)立面。另外，部分輔導(dǎo)員不能做到與時(shí)俱進(jìn)，不愿學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，在工作方法上缺少創(chuàng)新，很難激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生不僅失去了對(duì)高校輔導(dǎo)員的尊重與認(rèn)同，而且還會(huì)產(chǎn)生漠視或厭惡情緒，使學(xué)生思政工作進(jìn)入停滯狀態(tài)。

（三）輔導(dǎo)員思政教育內(nèi)容陳舊落后

高校大學(xué)生的思想政治課為其提供了思政知識(shí)，輔導(dǎo)員則為其理解和掌握這些知識(shí)提供幫助。然而，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思政工作中缺乏有效的知識(shí)輔助，內(nèi)容陳舊落后。部分輔導(dǎo)員思政教育理論比較薄弱，對(duì)于學(xué)生們?cè)谒枷牒托袨橹写嬖诘膯?wèn)題，往往采取以管代教，學(xué)生并沒(méi)有從心理上真正信服和認(rèn)同，只表現(xiàn)為行為上的屈服，久而久之，學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，治標(biāo)不治本。輔導(dǎo)員通過(guò)這種方式不僅沒(méi)有起到補(bǔ)充思政課教學(xué)內(nèi)容的作用，而且還影響思政課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生的思政工作流于表面，不能真正提高學(xué)生的思想政治觀念。

三、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作的創(chuàng)新路徑

高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中提煉出豐富的思想政治工作方法和原則，解決方法與原則的問(wèn)題，在學(xué)生思政工作中少走彎路、少犯錯(cuò)誤，提高思政工作的效率。

（一）提升高校輔導(dǎo)員思政素養(yǎng)

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政素養(yǎng)直接決定著思政工作開(kāi)展的高度與成效，因此需要不斷提升高校輔導(dǎo)員的思政素養(yǎng)，具體包括政治理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面。

首先，政治理論素養(yǎng)是高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論、政策法規(guī)等知識(shí)，熟練掌握黨的基本理論、路線、方針、政策，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系及系列重要講話精神，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，另外，還應(yīng)當(dāng)組織高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)最新的思政知識(shí)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新發(fā)展形勢(shì)，及時(shí)宣傳黨建工作的新進(jìn)展和新部署，只有這樣，高校輔導(dǎo)員才能樹(shù)立完善、系統(tǒng)、成熟的大局觀念和政治思維，培養(yǎng)大學(xué)生的政治覺(jué)悟，根據(jù)國(guó)家政策的要求對(duì)學(xué)生思政工作進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善。

其次，高校輔導(dǎo)員還需要掌握心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)，提高學(xué)生思政工作的效率。新時(shí)代高校輔導(dǎo)員面對(duì)的大學(xué)生知識(shí)層次更高，原有的知識(shí)體系往往不能勝任復(fù)雜多變的學(xué)生思政工作，通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)，能夠強(qiáng)化輔導(dǎo)員的工作能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)提高思政素養(yǎng)，有效開(kāi)展工作。

再次，高校輔導(dǎo)員還必須具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，通過(guò)溝通實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的思想交流，實(shí)現(xiàn)雙方的理解、認(rèn)同和信任，保證大學(xué)生的思想政治方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠有效、及時(shí)地幫助其解決問(wèn)題。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校輔導(dǎo)員既是老師又是朋友，通過(guò)促膝長(zhǎng)談使學(xué)生放下緊張情緒，在輕松的交談過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握了最新的思政精神，還可以通過(guò)輔導(dǎo)員與學(xué)生的座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班會(huì)等形式進(jìn)行溝通，促進(jìn)大學(xué)生思政素質(zhì)的全面提升。

除此之外，高校輔導(dǎo)員需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，將學(xué)生思政工作融入到日常的工作中，從細(xì)節(jié)中優(yōu)化、完善工作，樹(shù)立終身教育意識(shí)適應(yīng)新時(shí)代高校思政教育對(duì)輔導(dǎo)員的要求。

（二）樹(shù)立“以人為本”的教育理念

高校輔導(dǎo)員思政工作需要建立以學(xué)生為主體的教育理念，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)，以往的傳統(tǒng)思政教育模式以說(shuō)教為主要特征，填鴨式教學(xué)不能激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，長(zhǎng)此以往，還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。新時(shí)代高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思政工作中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“以人為本”的教育理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，使學(xué)生自愿、主動(dòng)地接受思政教育，將個(gè)人發(fā)展與思政教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。另外，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，現(xiàn)代大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和教育經(jīng)歷有所不同，不同的個(gè)性使其學(xué)習(xí)習(xí)慣有著巨大的差異性，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)性，嘗試創(chuàng)新思政工作方法實(shí)現(xiàn)其多元性，用最合適的方法教育不同個(gè)性的學(xué)生，起到事半功倍的效果，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）創(chuàng)新學(xué)生思政工作方法

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思政工作方法上的創(chuàng)新有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，首先，組織豐富多彩的校園活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生思政教育。高校除了安排固定學(xué)時(shí)的思政課，還可以安排靈活機(jī)動(dòng)的校園活動(dòng)來(lái)作為宣傳思想政治觀念的載體，但也不能使校園活動(dòng)過(guò)于娛樂(lè)化和形式化，這就要求高校輔導(dǎo)員必須不斷挖掘校園思想政治活動(dòng)的深度，例如學(xué)術(shù)交流和科技創(chuàng)新等活動(dòng)在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)上提升了思想政治水平，志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐在提高學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)。通過(guò)這些豐富多彩的校園活動(dòng)，不僅拓展了學(xué)生的視野，而且提高了學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀念。其次，利用新網(wǎng)絡(luò)媒體推動(dòng)學(xué)生思政工作方法的不斷探索。現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了巨大的影響，可以通過(guò)微信、QQ、公眾號(hào)、博客等新網(wǎng)絡(luò)媒體，推動(dòng)高校學(xué)生思政工作向多元化和生活化方向發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生開(kāi)展思政工作的溝通與交流，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的思想政治觀念加以引導(dǎo)。

（四）充實(shí)思政工作內(nèi)容

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思政工作內(nèi)容上存在滯后的問(wèn)題，需要不斷充實(shí)新知識(shí)。首先，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以及黨的十九大精神，并且引入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理想人格的培養(yǎng)理念，將學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的協(xié)調(diào)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和反省精神引入到思想政治工作內(nèi)容中去，使學(xué)生努力學(xué)習(xí)馬克思主義和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義重要理論。其次，“立德樹(shù)人”是高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作的重點(diǎn)，必須將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想品德引入思政內(nèi)容，其中必不可少的有思想素質(zhì)和道德品質(zhì)兩個(gè)方面。思想素質(zhì)主要體現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。道德品質(zhì)主要體現(xiàn)為促使學(xué)生不斷完善自己的道德認(rèn)識(shí)、道德意志、道德情感、道德行為方式等內(nèi)容。再次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義行為實(shí)踐，開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，激勵(lì)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)守信仰者和模范踐行者。通過(guò)工作內(nèi)容上的充實(shí)，高校輔導(dǎo)員才能從全方位踐行高校思想政治教育使命，不斷增強(qiáng)新時(shí)代高校學(xué)生思政教育的引導(dǎo)力和感召力。

綜上所述，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在新思想、新觀念、新技術(shù)等的影響下，傳統(tǒng)的思政教育方式已經(jīng)不能勝任學(xué)生在思政教育上的要求，學(xué)生不再接受填鴨式的教學(xué)模式，而是更加積極主動(dòng)地借助新媒體獲取知識(shí)，因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)從思政工作觀念、方法、內(nèi)容上尋求突破，在意識(shí)形態(tài)研判上緊跟時(shí)代熱點(diǎn)，工作方法上探索行之有效、又能被學(xué)生接受的路徑提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且從工作內(nèi)容上不斷更新和充實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)和生活中提升思想政治素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李永山.高校輔導(dǎo)員工作的核心能力及其培養(yǎng)[J].思想教育研究，2015（01）：82-85.

[2]張濤.高校輔導(dǎo)員思政教育能力提升的策略[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（03）：18-19.

[3]李琳.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力內(nèi)涵與提升路徑探析[J].思想教育研究，2015（03）：105-107.

[4]孫婷婷.網(wǎng)絡(luò)背景下高校輔導(dǎo)員思政工作方法研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（07）：449.

[5]鄭光貴，魏強(qiáng).高校輔導(dǎo)員工作與思政課教學(xué)結(jié)合的探索與研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014（11）：122-124.