孫冉 李建霞 張婕 張?jiān)?張哲鈺

【摘要】：本文以奧爾波特價(jià)值觀的六維分類為理論基礎(chǔ)，著重研究其中的政治取向，對政治取向的政治認(rèn)知、政治情感、政治價(jià)值、政治信念和政治態(tài)度五方面進(jìn)行分析：（1）政治認(rèn)知總體到位但還存在偏差 （2）部分學(xué)生政治情感態(tài)度模棱兩可 （3）政治價(jià)值觀念較迷茫，并迫切需要合理指導(dǎo)（4）積極的政治信念廣泛分布 （5）高校學(xué)生的消極政治態(tài)度處于較高水平。在針對數(shù)據(jù)表明的現(xiàn)狀和原因分后，從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)角度提出對策。

【關(guān)鍵詞】：新時(shí)代背景 高校學(xué)生 政治取向 現(xiàn)狀研究

把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任?！?019年4月30日，習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話。高校學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是社會(huì)發(fā)展的有生力量，能夠?yàn)閲业陌l(fā)展提供不竭動(dòng)力。價(jià)值取向是高校學(xué)生實(shí)踐的指南，在面對世界文化多元化、政治多極化的外部環(huán)境下，各種思維、思潮融匯在一起，激蕩著對高校學(xué)生的政治取向，在學(xué)生中產(chǎn)生了很多不利影響。因此高校學(xué)生形成合理的政治取向，是鞏固中國共產(chǎn)黨執(zhí)政基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

一、 研究過程與方法

（一）研究對象

本文采用隨機(jī)抽樣的方式，以呼和浩特市某所高校學(xué)生為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷900份，其中，有效問卷843 份，有效率為93.7%。其中缺失的數(shù)據(jù)用均值替代法處理。男女生人數(shù)分別為 96人、747 人，249人的專業(yè)為自然學(xué)科類，594人的專業(yè)為人文社科類。

（二）研究工具

采用自編問卷《高校學(xué)生政治取向調(diào)查問卷》，參照奧爾波特價(jià)值觀量表[ ]，并在參考相關(guān)價(jià)值觀取向問卷的基礎(chǔ)上，根據(jù)維度分析和信效度分析編制而成。問卷由調(diào)查對象的基本信息和問卷主體兩個(gè)部分構(gòu)成。問卷內(nèi)容包括政治認(rèn)知、政治情感、政治價(jià)值、政治信念和政治態(tài)度五個(gè)維度，共30道題。30個(gè)題項(xiàng)分別為政治認(rèn)知6個(gè)題項(xiàng)，政治情感7個(gè)題項(xiàng)，政治價(jià)值8個(gè)題項(xiàng)，政治信念6個(gè)題項(xiàng)，政治態(tài)度5個(gè)題項(xiàng)，其中含有2個(gè)反向題項(xiàng)。 Cronbach’s Alpha 系數(shù)為0.953。

所有題項(xiàng)均采用李克特五點(diǎn)量表計(jì)分方式。說明如下：1=“強(qiáng)烈反對”，5=“非常同意”，分?jǐn)?shù)越高表明贊同程度越高。問卷回收后，采用 SPSS22.0 統(tǒng)計(jì)軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對異常值進(jìn)行刪除。

二、研究結(jié)果與分析

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，獲得呼和浩特市某所高校學(xué)生政治取向各維度的總體基本情況，各個(gè)維度的題項(xiàng)總均分3.78-4.24之間，超過了題項(xiàng)的平均分3分，表明在積極的政治取向各個(gè)維度高校學(xué)生的認(rèn)同感比較高?？偨Y(jié)出以下三方面的一般特點(diǎn)：

第一，高校學(xué)生的政治取向總體較積極。數(shù)據(jù)顯示，有70.84%的同學(xué)對積極政治取向的態(tài)度持不同程度的贊同態(tài)度。第二，部分學(xué)生處于中立狀態(tài)。有19.79%的學(xué)生對積極的政治取向持既不支持也不反對的態(tài)度，甚至，在政治情感和政治態(tài)度方面的比例分別是23.70%和22.84%。第三，小部分學(xué)生反對積極的政治取向。9.37%的學(xué)生不同程度的反對積極的政治取向。1.89%的學(xué)生強(qiáng)烈反對積極的政治取向。

綜上，高校學(xué)生的總體政治取向很積極，但是五分之一的學(xué)生處于迷茫的狀態(tài)，小部分學(xué)生持消極的政治取向態(tài)度?？傮w來說，在政治取向的各個(gè)維度：（1）政治認(rèn)知總體到位但還存在偏差。（2）部分學(xué)生政治情感態(tài)度模棱兩可。（3）政治價(jià)值觀念取向存在功利化的趨勢。（4）積極的政治信念廣泛分布。（5）高校學(xué)生的消極政治態(tài)度處于較高水平。

三、 高校學(xué)生政治取向現(xiàn)狀的原因

（一）學(xué)生原因

隨著科技的飛速發(fā)展，“5G”時(shí)代的到來，高校學(xué)生可以獲取信息的平臺(tái)層出不窮。高校的思想政治課也緊隨時(shí)代的步伐，開啟了新一輪的課程改革。學(xué)生無時(shí)無刻不在接受政治教育，學(xué)習(xí)政治知識(shí)，而且在新時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的觀念已經(jīng)深入人心，大部分學(xué)生銘記自己的政治信念。所以學(xué)生的政治認(rèn)知水平和政治信念的積極取向情況較好。但是在涉及情感、價(jià)值觀、態(tài)度這三個(gè)方面時(shí)，學(xué)生們出現(xiàn)了不同程度的差異。

首先，部分學(xué)生對一些時(shí)事熱點(diǎn)和問題不能準(zhǔn)確理解其內(nèi)在的情感價(jià)值。其次，學(xué)生的政治辨別能力較弱。最后，學(xué)生的政治要求有待提升。學(xué)生們大多數(shù)還處在政治認(rèn)知到位的階段，對于一些時(shí)事熱點(diǎn)，僅僅出于認(rèn)知的層面，沒有加強(qiáng)自己的情感認(rèn)同。

（二）學(xué)校原因

學(xué)校是傳播積極的政治取向的主要陣地，而思想政治理論課是最便捷的途徑。但是現(xiàn)實(shí)中學(xué)校的政治教育卻存在一些問題。

首先，個(gè)別教師的授課方式單一和授課內(nèi)容過于陳舊。其次，授課教師的專業(yè)化水平有待提升。最后，教師沒有抓住學(xué)生形成積極政治取向的形成機(jī)制，錯(cuò)過了使學(xué)生形成良好價(jià)值觀念的時(shí)機(jī)。所以出現(xiàn)了部分學(xué)生在積極的政治取向上保持中立的態(tài)度，還有少部分的學(xué)生持反對的態(tài)度。

（三）社會(huì)原因

隨著國際交流的不斷深入，傳媒方式的不斷更新，獲取信息的速度之快，高校學(xué)生面對國內(nèi)外復(fù)雜的國際形勢，多元的政治價(jià)值觀念不斷涌入，給學(xué)生帶來了新的挑戰(zhàn)。

第一，經(jīng)濟(jì)全球化帶來的影響不僅是經(jīng)濟(jì)的空前發(fā)展，而且也影響了社會(huì)的政治觀念。第二，多元文化時(shí)代的到來，各種各樣的思潮激蕩著學(xué)生政治情感世界，學(xué)生的政治取向經(jīng)受著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。第三，網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各種輿論涌入和信息獲取方式的不斷更新，極大地影響了學(xué)生的政治判斷。

四、提高高校學(xué)生積極政治取向的對策建議

（一）學(xué)生方面

1.提升自身的政治敏感性和辨別能力

在面對詆毀國家形象，有損國家利益的言論時(shí)，增強(qiáng)自身的辨別能力和抵抗能力，堅(jiān)信共產(chǎn)主義信仰，時(shí)刻保持清醒的頭腦，銘記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，勇于對各種不良的社會(huì)言論說“不”，不能人云亦云，積極形成自身的正確的政治取向。

2.增強(qiáng)政治情感的認(rèn)同，提高政治要求

加強(qiáng)個(gè)體對于社會(huì)和國家的思想政治的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化個(gè)體的思想，充分理解政治取向的內(nèi)容和重要性。認(rèn)真聽取高校思政課的講授，不斷關(guān)注國家政治的發(fā)展方向，并于自身結(jié)合起來，增強(qiáng)政治情感的認(rèn)同。

（二）學(xué)校方面

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，滿足時(shí)代發(fā)展需求

學(xué)校作為塑造學(xué)生政治觀的主要渠道，高校自改革開放以來開設(shè)馬克思主義理論課和思想政治教育課（簡稱“兩課”）取得了突出成績。在兩課課程內(nèi)容的選擇上，要增強(qiáng)其科學(xué)性和時(shí)代感，依據(jù)學(xué)生思想發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要以及當(dāng)代社會(huì)條件下對學(xué)生的思想品質(zhì)要求來調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容。開展實(shí)踐性教學(xué)是對兩課的補(bǔ)充與深化。積極開展社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)以及專業(yè)實(shí)習(xí)等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論服務(wù)實(shí)踐，實(shí)踐深化理論。

2.注重校園文化的創(chuàng)造，營造正確的輿論氛圍

校園文化能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。第一，嚴(yán)格監(jiān)管，形成良好的校風(fēng)。良好的學(xué)校的風(fēng)氣不僅會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的熱情，更加會(huì)對學(xué)生的政治思想產(chǎn)生影響，有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值取向 第二，更新學(xué)校的辦學(xué)理念和特色。北大“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)精神，無疑對學(xué)生的政治取向的寬容度和自由公平感起到了促進(jìn)的作用，把新時(shí)代的思想融入到辦學(xué)過程中，達(dá)到了錦上添花的目的 第三，豐富校園引領(lǐng)正確思潮的活動(dòng)，讓學(xué)生可以在活動(dòng)中親身體驗(yàn)政治的認(rèn)同，把活動(dòng)和理論結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生良好的價(jià)值取向的形成。

（三）社會(huì)方面

1.形成社會(huì)支持，創(chuàng)造良好社會(huì)輿論

加快當(dāng)代高校學(xué)生的社會(huì)化，有利于引導(dǎo)高校學(xué)生正確的政治價(jià)值取向。社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造有利于學(xué)生成長的輿論氛圍，輿論要緊緊圍繞新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，加大對不良輿論的監(jiān)管和懲罰制度，營造風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境。

2.相關(guān)部門完善網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管制度

當(dāng)代傳媒方式日新月異，當(dāng)代高校學(xué)生通過電視、互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博可以搜索到廣闊的信息知識(shí)。這些傳媒方式都可以成為社會(huì)傳播黨和國家的政治思想路線的重要渠道，更能夠貼近學(xué)生的生活，更容易讓學(xué)生獲得政治相關(guān)知識(shí)。潛移默化的引導(dǎo)當(dāng)代高校學(xué)生形成正確的思想意識(shí)和政治價(jià)值取向。不良的輿論也會(huì)對學(xué)生的積極政治取向的形成產(chǎn)生阻礙作用，相關(guān)部門要加大對網(wǎng)絡(luò)的凈化和監(jiān)管，努力營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】習(xí)近平.紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年講話[N].新華社，2019-4-30.

【2】Allport， G. W.，Vernon， P.E. A Study of Values.（Score Sheet; Manual.）[M].Oxford， England：Houghton

【3】宋宇翔.當(dāng)代高校學(xué)生政治取向調(diào)查研究[D].沈陽工業(yè)大學(xué)，2017.

作者簡介：孫冉（1995-），女，內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院2018級研究生，主要從事少年兒童組織和思想意識(shí)教育的研究。