胡臻勝

【摘要】 ?高中生物教學(xué)活動開設(shè)期間，教師需要關(guān)注實驗教學(xué)的作用，在積極開展實驗教學(xué)的時候要強化生物知識內(nèi)容的理解度。本文主要概述高中生物教學(xué)活動中，開展實驗教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】 ?提高高中生物 實驗教學(xué)效率 策略分析

【中圖分類號】 ?G633.91 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-027-01

高中生物實驗教學(xué)活動中，教師先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要給予學(xué)生正確的實驗指導(dǎo)。教師先在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有良好的參與積極性，這樣才能在實驗中主動積極的參與實驗活動，也能精準地掌握生物學(xué)科知識內(nèi)容。另外，教師鼓勵學(xué)生開展家庭小實驗，以強化對知識的理解度，更好地夯實所學(xué)知識內(nèi)容。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中生物實驗教學(xué)活動期間，教師要通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在興趣的激勵下更積極主動地投入到實驗課程學(xué)習(xí)中來，學(xué)生能在掌握相應(yīng)生物知識的同時，會對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。實驗教學(xué)活動中教師先要明確教學(xué)目標，也要讓學(xué)生意識到生物實驗?zāi)芰φ莆盏闹匾饬x，更要讓學(xué)生清楚生物實驗對生物學(xué)習(xí)的重要性，只有這樣學(xué)生才能在實驗的時候進行積極的探究，才能重視實驗的全過程，才能跟進實驗結(jié)果。譬如，教學(xué)活動中教師要求學(xué)生使用樣方法對草地中的雙子葉植物種群進行調(diào)查，在調(diào)查的時候教師先讓學(xué)生選擇合適的實驗場所，可以是家庭附近的公園或者小區(qū)、也可以是學(xué)校的植物園等地方、更可以選在田間地頭。然后教師要求學(xué)生根據(jù)所選的地點進行實驗步驟的設(shè)計，結(jié)合已經(jīng)掌握的知識點開展調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。在實驗的過程中，學(xué)生先借助實驗對知識內(nèi)容進行簡單的了解和應(yīng)用，學(xué)生掌握基本知識內(nèi)容后，需要通過自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式總結(jié)知識內(nèi)容，這能培養(yǎng)學(xué)生的知識探究能力。學(xué)生親自參與的實驗，會留有深刻印象，學(xué)生的興趣度也會獲得激發(fā)，學(xué)生能在參與過程中感受實驗的美妙，更能體會生物學(xué)科的特點。其實實驗的過程和目的能給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生可以在實驗過程中更好的了解理論知識，且通過實驗驗證理論知識，在留有深刻學(xué)習(xí)印象的同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會有所調(diào)動。

二、給予學(xué)生正確的實驗指導(dǎo)

實驗教學(xué)中，教師要通過引導(dǎo)的方式給予學(xué)生幫助，使學(xué)生能夠更加準確地掌握生物知識并形成有效記憶。注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的實驗分析能力。教師不僅要從理論知識上對學(xué)生進行精確制導(dǎo)，同時還要引導(dǎo)學(xué)生有效開展復(fù)習(xí)活動。例如，在進行顯微鏡的使用與手切片制作的實驗中，教師要對學(xué)生使用顯微鏡的方式進行不斷糾正，使其能夠掌握正確的使用方法，能夠在遇到使用問題時進行獨立調(diào)整。制作切片的過程中，要注意蓋玻片覆蓋時不能存在氣泡等基礎(chǔ)注意事項。要讓學(xué)生通過反復(fù)操作進行訓(xùn)練，通過實踐熟練地掌握相關(guān)技巧;教師還要幫助學(xué)生樹立實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成先從整體開展向著局部進行完善的實驗習(xí)慣。例如，在對一株植物進行觀察時，要先從外表開始，向著植株的內(nèi)部展開觀察。如，觀察莖的橫切面時，需要從下向上進行。觀察根尖的結(jié)構(gòu)時，便需要先用肉眼，再用顯微鏡進行觀察。對于學(xué)生的實驗方法和實驗態(tài)度，教師要給予糾正，使學(xué)生能夠在實驗中避免出現(xiàn)套用教材內(nèi)容的現(xiàn)象。要讓學(xué)生通過獨立實驗進行有效觀察，對于實驗當中產(chǎn)生的異常以及結(jié)果與教材不符的問題展開積極思考，尋找產(chǎn)生這一問題的原因。

三、合理改進教學(xué)方法

設(shè)計生物實驗的過程中要保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，對實驗進行更改本身便是一種創(chuàng)新。因此，教師要與學(xué)生一起對實驗方案展開分析，引導(dǎo)學(xué)生對當前的現(xiàn)有資源進行利用，改進實驗的原本方案，以此鍛煉學(xué)生的思維能力。

例如，開展鑒定還原糖、蛋白質(zhì)物質(zhì)的實驗時，教材的方案中所使用的是鮮肝研磨液，或者使用蘋果的勻漿，利用這兩種物質(zhì)進行鑒定實驗，但這兩種物質(zhì)本身對于學(xué)生來說并不容易獲取。因此，教師要對實驗內(nèi)容進行一定的調(diào)整，將實驗物質(zhì)變成牛奶。牛奶對于學(xué)生來說在獲取上更加容易，并且在攜帶上也更加方便。用牛奶進行蛋白質(zhì)、還原糖的鑒定，可以使實驗變得更加方便，同時學(xué)生也能夠?qū)εＤ坍斨械奈镔|(zhì)詳細地了解。這樣與現(xiàn)實生活便形成了緊密聯(lián)系，能夠更好地激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在開展生物實驗的過程中能夠更加積極。再如，很多生物實驗的開展在現(xiàn)有教學(xué)條件下無法完成，很多的實驗不僅需要的器材和材料難以滿足，同時在實驗的時間上也不是課堂教學(xué)時間內(nèi)能夠完成的。教師可以使用多媒體教學(xué)的方式為學(xué)生展示這些實驗。

四、強化課外實驗

課外實驗活動開設(shè)不但能擴展學(xué)生的實驗?zāi)芰?，也能深化學(xué)生的實驗素養(yǎng)，更能科學(xué)合理的鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識點，進而能達到溫故知新的教學(xué)目標。教師在教學(xué)活動中能選擇一些較為簡單的操作，實驗的時候選擇一些實驗條件較低的實驗項目，主要是讓學(xué)生在參與實驗的過程中，對實驗有濃厚的興趣，從而鼓勵學(xué)生在課下自己獨立完成實驗。教師為學(xué)生布置實驗作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用家用設(shè)備或者家用工具，開展家庭小實驗，并邀請家長參與到家庭小實驗中。如，生活中較為常見的調(diào)料、家用的藥品、日用品都能成為實驗的材料。如，教師讓學(xué)生在休息日收集水草，選擇玻璃器皿制作生態(tài)魚缸;教師讓學(xué)生在葡萄收獲季節(jié)，在家自己釀造葡萄酒;也可以在端午節(jié)前后準備糯米制作酒釀等，學(xué)生在釀造過程中能在各個階段內(nèi)驗證無氧呼吸和有氧呼吸，學(xué)生親自參與實驗，親自感知實驗，必然能獲得較好的實驗效果，且在實驗中學(xué)生會關(guān)注每個階段。

結(jié)束語

生物實驗開展能讓學(xué)生在實驗過程中掌握知識內(nèi)容的本質(zhì)屬性，學(xué)生在理解生物知識應(yīng)用方法的同時，能在改進實驗過程，優(yōu)化實驗步驟的同時，提高實驗教學(xué)的效率。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]劉務(wù)傳.高中生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015（20）：118-119.

[2]黃劍威.提升高中生物實驗教學(xué)質(zhì)量的策略摭探[J].成才之路，2018（5）：27-28.