趙國芳

【摘? 要】隨著素質教育的全面普及，對于初中體育教學改革工作也提出了較高的要求，要想促進中學生的全面發(fā)展，就要對現有的體育教學管理模式進行相應的改進，以便可以符合新課改要求，滿足初中生的強身健體需求。本文針對當前初中體育教學管理現狀進行著重分析，并結合存在的具體問題提出科學合理的解決對策，以供相關教師參考。

【關鍵詞】初中體育;教學管理現狀;優(yōu)化措施

現如今，盡管體育教學改革工作在大中型學校中得到了相應重視，但是在實際運行過程中仍存在很多問題，尤其在初中體育教學管理方面，常常因為教學模式滯后以及體育教師教學管理水平不足等原因，而使最終的體育教學效果大打折扣，這樣就會給初中生身體素質及心理素質的提升帶來一定影響，因此，要想改善這種現狀，就要對初中體育教學管理工作進行全面加強。

一、當前初中體育教學管理現狀及存在的問題分析

（一）體育教學管理重視度不足

目前，一些初中院校在課程體系配置上，常常會將體育課置于邊緣化，而將大部分精力放在主科教學上，這樣不僅使體育課程的安排比例遠遠低于語文、數學、英語等學科，還會出現體育課程經常被其他科目所取代的現象。另外，部分中學校在體育教學基礎設施建設上也是缺少足夠的重視，一方面缺少高素質、高水平的教師資源，另一方面還缺乏完善的教學器材，這在一定程度上就會給體育教學管理工作帶來很大困擾，進而使其整體教學水平難以上升到相應的規(guī)范標準。

（二）體育教學管理模式落后

目前，很多中學體育教學管理模式都處于相對落后的狀態(tài)，具體可以從以下幾方面內容去體現：首先，一些初中體育教師由于自身傳統(tǒng)觀念較強，對于新課改要求未做到全面掌握，所以在實際教學過程中，依然采取傳統(tǒng)單一的教學管理模式，這樣就會降低學生的學習興趣，使其身體素質的提升受到很大阻礙;其次，一些初中體育教師在進行體育課堂教學時，往往只注重體育理論知識的講解，對于學生體育能力和體育意識的培養(yǎng)極為忽視，這樣不僅會影響體育課堂教學效果，而且給學生的德智體美勞全面發(fā)展也會帶來很多不利因素。

二、提高初中體育教學管理水平的有效措施

（一）健全完善初中體育教學課程體系

為了促進初中體育教學管理工作的全面落實與開展，相關院校就要對體育教學改革工作給予高度重視，尤其是在課程配置上，必須做到科學合理、健全完善，具體可以從以下兩個方面入手：首先，要增大體育課的比例，將其納入素質教育體系中，不僅要對現有的教學內容進行全面調整，還要協(xié)調好體育理論教學和實踐教學的關系，使兩者能夠融為一體，進而為當下中學生綜合素質的提升創(chuàng)造良好的條件。其次，要加大學校在體育課教學基礎設施建設方面的投入力度，一方面要引進先進的教學器材，另一方面還要提高相關教師的體育水平和教學能力，使之在對學生進行體育技能訓練時，能夠秉著現代化的教學理念，采取多元化的教學方式進行開展，這樣才能激發(fā)學生樹立終身體育的意識，達到良好的體育教學管理效果。

（二）優(yōu)化體育教學管理模式

在傳統(tǒng)體育教學過程中，大多以教師為課堂主體，學生進行體育教學實踐時，都會習慣去聽從教師的意見和建議，很少發(fā)揮出自身的主觀能動性。這種教學模式不僅會降低學生對體育課的興趣，影響課堂體育訓練效果，還會給初中體育教學的改革創(chuàng)新帶來很大的影響。因此，要想改善現狀，就要以新課改要求為基礎，對現有的教學方法和教學管理模式進行全面優(yōu)化，不僅相關體育教師在課堂教學中，要遵循以人為本的教學原則，將學生作為課堂主體，對其開展符合其年齡和身心發(fā)育的體育實踐活動，還要結合學生的不同身體素質，制定針對性的教學方案，盡量做到因人而異，開展多樣化的體育競賽活動，這樣既可以充分鍛煉學生的身體素質和體育技能，激發(fā)其體育學習的興趣和積極性，又能培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使其樹立良好的思想品質，進而真正做到德智體美勞全面發(fā)展。

（三）提升體育課堂教學管理效果

為了充分體現初中體育教學改革的有效性和可行性，在開展課堂教學活動時，相關教師一定要秉著現代化的教學管理理念進行，具體可以從以下幾個方面入手：首先，在上課之前，體育教師要先對本班同學的個體差異進行深入了解，并以此為基礎，按照組內異質、組間同質的原則將學生合理分為若干小組，即每一學習小組里都要包含體育能力強和體育偏弱的學生，這樣通過優(yōu)勢互補作用，就可實現對每一位學生體育能力的有效培養(yǎng)，進而使其整體體育水平達到平衡;其次，體育教師要結合初中生的興趣愛好以及教學內容，設計一些趣味性強的教學活動，盡量為學生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習氛圍。

（四）完善體育教學評價體系

首先，要制定嚴格的績效考核制度，對體育教師的教學觀念和教學方法等進行全面的考核，并將這些考核內容納入教師職稱管理和薪酬管理中，這樣才能充分調動體育教師參與初中體育改革的熱情和積極性。其次，要豐富教學評價體系，進而通過自評、校評、互評等方式對學生的體育學習情況進行客觀、公正的評論，這樣既維護了學生尊嚴，又能夠激發(fā)其良性競爭意識，使之能夠對自身的不足給予正確的認知，從而不斷吸取教訓和經驗，以更加積極向上的心態(tài)去面對日后艱苦的體育訓練，以便可以真正做到強身健體，實現理想的初中體育教學改革目標。

三、結語

在當前初中體育教學管理工作中，要不斷提高相關院校對初中體育教學改革的重視度，并提升體育教師的專業(yè)素質和專業(yè)技能，使其能夠以現代化的教學理念和教學模式去開展初中體育教學改革工作，這樣才能提高初中體育教學管理質量，達到理想的體育教學效果。

參考文獻：

[1]賈榮.初中體育教學現狀及對策分析[J].當代體育科技，2015（31）.

（責任編輯? 林 娟）