鄭淑虹

【摘要】在小學(xué)德育教學(xué)中，由于學(xué)校的不重視，及教學(xué)方式的落后，其教學(xué)成效較低。為了改變這一現(xiàn)狀，提升小學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該明確教育目標(biāo)，營造良好德育環(huán)境，整合社會、家庭、校園資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、綠色的成長環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)載體，完善德育滲透教學(xué)機制，拓展德育教學(xué)渠道，開展多元化教學(xué)活動，讓學(xué)生在理論與實踐中，深化思想道德素質(zhì)認(rèn)知，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級;德育教學(xué);創(chuàng)新路徑

小學(xué)生是祖國的花朵，國家的希望，民族的未來，小學(xué)德育教學(xué)工作，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程。小學(xué)五、六年級是學(xué)生性格與習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，德育教學(xué)工作不到位，很有可能影響到學(xué)生的基本道德素養(yǎng)，而如若人缺乏最基本的道德觀念，將成為和諧社會建設(shè)中的不定時炸彈，影響到社會的和諧穩(wěn)定。隨著社會的發(fā)展，人們所處的社會、家庭、校園環(huán)境都在不斷變化，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新小學(xué)德育教學(xué)路徑，對于提升德育成效有著積極意義。

一、小學(xué)德育教學(xué)現(xiàn)狀

從目前來看，小學(xué)高年級學(xué)生存在不同程度的不良道德行為，具體如下：①生活習(xí)慣，比如說不愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃圾，不愛護(hù)花草樹木，隨意折損樹枝、花朵，生活自理能力差，奢侈浪費;②學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說學(xué)習(xí)上缺乏驅(qū)動力，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏吃苦耐勞的精神，稍有困難就退卻，身體稍有不適就請假;③文明習(xí)慣，比如說缺乏團隊精神，與同學(xué)相處，語言、行為不文明，發(fā)生口角互不相讓甚至互毆;④行為習(xí)慣，比如說缺乏社會公德意識，不自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，參與吸氧、斗毆、酗酒乃至賭博等，沉迷電子游戲與網(wǎng)絡(luò)游戲，觀看色情、暴力視頻。

上述情況說明，小學(xué)德育教學(xué)成效較低，這背后反映出兩個問題，其一為學(xué)校對于德育工作的不重視，其二為小學(xué)德育教學(xué)策略存在問題。要想提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)，為其身心健康成長奠定良好的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，確立德育工作放在教育工作的基礎(chǔ)地位，同時，創(chuàng)新德育教學(xué)理念、教學(xué)方法與教學(xué)活動。

二、小學(xué)德育教學(xué)路徑創(chuàng)新策略

1.明確教育目標(biāo)，營造良好德育環(huán)境

在小學(xué)高年級德育教學(xué)中，首先，應(yīng)該確立教育的目標(biāo)，比如說在學(xué)校注重儀容儀表、遵紀(jì)守法，待人處事文明禮貌、團結(jié)友愛，在學(xué)習(xí)上熱愛學(xué)習(xí)、勤奮上進(jìn)、吃苦耐勞。為了達(dá)成德育目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該與社會、家庭聯(lián)合起來，構(gòu)建科學(xué)合理的德育教學(xué)成果監(jiān)督評價機制，加強對于學(xué)生儀表、風(fēng)紀(jì)、出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律的監(jiān)督，組織學(xué)生參與各類社會文明建設(shè)活動，比如說“我是小小清潔工”，組織學(xué)生與清潔工一起工作，感受到衛(wèi)生工作的艱辛，從而樹立公共衛(wèi)生意識，垃圾隨手扔進(jìn)垃圾箱，看到地上有垃圾隨手拾起放進(jìn)垃圾箱，繼而樹立環(huán)保意識。孩子的成長，會受到社會環(huán)境、家庭環(huán)境、校園環(huán)境的影響，要想提升德育教學(xué)成效，就必須營造良好的德育環(huán)境，通過家長會等形式，引導(dǎo)家長為其創(chuàng)造一個和諧、溫暖的家庭環(huán)境，在生活中，給孩子樹立一個好榜樣，同時，整合社會、家庭、校園資源，為學(xué)生濾除一些不良信息，尤其是暴力、色情信息，讓孩子在看到社會假丑惡的同時，更多地看到世界的真善美。

2.創(chuàng)新教學(xué)載體，完善德育滲透教學(xué)機制

思想政治教育是小學(xué)德育教學(xué)的主要載體，在這門課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用微課、多媒體等教學(xué)手段，擴充、拓展教學(xué)內(nèi)容，抓住學(xué)生的眼球，提升學(xué)生對于思想政治教育課程的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)驅(qū)動力的提升，而且，在課堂上，可以采取小組合作學(xué)習(xí)、主題演講、德育主題寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到德育教學(xué)中來，深化對于思想道德素質(zhì)的理解，在學(xué)習(xí)、生活中嚴(yán)于律己，寬于待人，讓自己成為一個積極進(jìn)取、積極樂觀的人。德育教學(xué)作為小學(xué)教育工作中的重中之重，應(yīng)該滲透于各個學(xué)科的教育中，比如說，在英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)到PEP教材四年級下冊第三單元《Story time》這個故事時，教師應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生做事必須細(xì)心，不要像Zoom一樣，粗心大意，把Dali的天氣預(yù)報聽成了Dalian的天氣預(yù)報，導(dǎo)致到Dalian時只帶了很少的衣服，最后感冒了。學(xué)習(xí)到PEP教材五年級下冊第一單元《My day》時，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排好時間，好好學(xué)習(xí)，不虛度年華。

3.拓展德育教學(xué)渠道，開展多元化教學(xué)活動

在信息化社會背景下，人們可通過書本、手機、電腦等多種渠道獲取信息，而在使用手機、電腦瀏覽信息的時候，常常會跳出一些不良信息網(wǎng)頁，小學(xué)高年級學(xué)生很有可能通過這些渠道獲取不良信息，從而養(yǎng)成不良的道德行為習(xí)慣。在這種情況下，教師必須轉(zhuǎn)變德育教學(xué)理念，加強對于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，提升學(xué)生辨識、篩選信息的能力，教導(dǎo)學(xué)生明辨是非，明確自己當(dāng)下階段的主要任務(wù)，努力學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離電子游戲、黃色書籍等。而且，教師可以建立家長微信群，并在上面推送一些德育教學(xué)主題視頻，讓學(xué)生觀看，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識，建立起思想道德防線。為了讓學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，教師可以給學(xué)生布設(shè)一些課后任務(wù)，比如說花草種植，讓學(xué)生感受生命的成長，珍愛生命，比如說與爸爸媽媽一起包餃子，讓學(xué)生感受家庭的溫情，父母的關(guān)懷，享受勞動的果實，從而養(yǎng)成孝敬父母、熱愛勞動的道德行為。

三、結(jié)語

素質(zhì)教育背景下，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是小學(xué)教育的基本任務(wù)，而其中，“德”處于第一位，這充分說明了德育教學(xué)的重要性。其實，從目前來看，大部分小學(xué)對于德育工作都不是特別重視，這使得不少五、六年級學(xué)生存在不良道德行為習(xí)慣，而這些習(xí)慣，將影響學(xué)生的一生。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校必須提高重視度，充分認(rèn)識到德育教學(xué)在整個小學(xué)教育工作中的地位，根據(jù)當(dāng)前德育現(xiàn)狀，以德育教學(xué)路徑創(chuàng)新的方式，去提高德育教學(xué)質(zhì)量，在孩子的心中種下一顆德育民族精神的種子。

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