趙智艷

【摘要】作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，任務(wù)目標(biāo)單一、千篇一律的作業(yè)方式， 嚴(yán)重影響了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及作業(yè)的有效性。本文在尊重學(xué)生個(gè)體差異基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)建以“展示與分享”為核心的小學(xué)英語(yǔ)趣味作業(yè)文化，讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)，達(dá)到“讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展”的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；展示與分享；趣味；作業(yè)文化

作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，任務(wù)目標(biāo)單一、千篇一律的作業(yè)方式， 嚴(yán)重影響了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及作業(yè)的有效性。通過(guò)創(chuàng)建以“展示與分享”為核心的小學(xué)英語(yǔ)趣味作業(yè)文化，設(shè)計(jì)有趣可愛(ài)的作業(yè)，讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)，以達(dá)到“讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展”的目的。

一、小學(xué)英語(yǔ)趣味作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)

教師以學(xué)生“興趣”作為作業(yè)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣；設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生、趣味濃厚的作業(yè)。

二、創(chuàng)建以“展示和分享”為核心的小學(xué)英語(yǔ)趣味作業(yè)文化

1.創(chuàng)新傳統(tǒng)作業(yè)（創(chuàng)“趣”）

在傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)中不斷創(chuàng)新，我們的作業(yè)是這樣體現(xiàn)的：

①利用思維導(dǎo)圖讓孩子完成寫(xiě)作作業(yè)，寫(xiě)作前要求大家通過(guò)思維導(dǎo)圖理清文章脈絡(luò)及對(duì)將用句型的預(yù)熱，如主題為《travel plan》的寫(xiě)作， 會(huì)涉及到哪些方面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“where， when， what， who， how， why”他們?cè)诶砬迕}絡(luò)回答這些問(wèn)題同時(shí)，把需用到的句型又做了一篇口頭作文，完成思維導(dǎo)圖后，學(xué)生很快就能把說(shuō)出的寫(xiě)下來(lái)完成寫(xiě)作，思維導(dǎo)圖優(yōu)化了作業(yè)設(shè)計(jì)，讓作業(yè)更有趣。

②分類寫(xiě)單詞的作業(yè)，老師讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)國(guó)旗去認(rèn)識(shí)記住國(guó)家名稱詞。學(xué)習(xí)四季單詞時(shí)，讓學(xué)生畫(huà)出春夏秋冬并標(biāo)注單詞。

③一些句型學(xué)習(xí)的作業(yè)，如正確使用“you should， you shouldn't， please do， please don't…”通過(guò)學(xué)生的理解讓其畫(huà)一些生活中的社會(huì)規(guī)則，如排隊(duì)候車等生活場(chǎng)景，從作業(yè)中學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則，與生活相聯(lián)系。

④在學(xué)完動(dòng)詞過(guò)去式后，讓學(xué)生歸納總結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則（如直接+ed， 雙寫(xiě)末尾字母+ed等）設(shè)計(jì)一個(gè)為這些動(dòng)詞過(guò)去式找到他們的家，非常有趣。

⑤還有我們主題海報(bào)展示，以每個(gè)模塊內(nèi)容為主題，比如，“A famous person.”學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際從孫中山、Steve jobs，寫(xiě)到成龍、楊洋等等，紛紛向大家介紹自己心目中的famous person。

⑥這些是中年級(jí)學(xué)生做的個(gè)人信息英語(yǔ)名片，內(nèi)容包括中英文名、班級(jí)、學(xué)校、年齡、愛(ài)好等。

⑦每年的寒暑假時(shí)會(huì)布置的一個(gè)必做的作業(yè)，單詞卡。讓學(xué)生從本學(xué)期的書(shū)中自己挑任意50個(gè)單詞分類做成一本單詞卡Mini Book，有封面，如同“picture dictionary”，內(nèi)容豐富，包括詞的中英文﹑音標(biāo)﹑例句，能貼切表達(dá)意思的圖片等。

2.豐富作業(yè)形式（拓“趣”）

微信打卡、一起作業(yè)、作業(yè)盒子APP等，除日常的傳統(tǒng)創(chuàng)新作業(yè)，我們還要豐富作業(yè)形式。如，微信打卡，建班級(jí)打卡群用來(lái)完成視頻錄制﹑口語(yǔ)﹑背誦等作業(yè)，在老師指導(dǎo)下體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多樣化，老師﹑家長(zhǎng)﹑自評(píng)﹑同學(xué)互評(píng)，讓孩子們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)提高了自己。

3.定期舉辦作業(yè)展評(píng)和分享（展“趣”、享“趣”）

分個(gè)體和小組展示。個(gè)體展示學(xué)生自己獨(dú)自上臺(tái)匯報(bào)。小組展示，小組長(zhǎng)會(huì)給每一個(gè)人分好工全組同學(xué)一起上臺(tái)完成整個(gè)展示。展示時(shí)間也做了安排，如英語(yǔ)海報(bào)，我們兩周左右在黑板報(bào)、墻上還有課室兩邊窗臺(tái)鐵絲繩索上張貼展示，平時(shí)作業(yè)會(huì)在講臺(tái)的投影展示、講解和評(píng)價(jià)。每學(xué)期期中和期末會(huì)有兩次定期的、大型的總結(jié)性的展示和評(píng)比，讓學(xué)生把自己的成果大膽的分享出來(lái)，讓大家互相評(píng)價(jià)欣賞，以享受作業(yè)的樂(lè)趣并互促提高。

4.評(píng)價(jià)（“趣”評(píng)）

有展必評(píng)，才能激發(fā)學(xué)生興趣和積極性。

①集星獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)：學(xué)生每得到10顆星就可獲得一個(gè)笑臉，5個(gè)笑臉可以抽獎(jiǎng)一次，獎(jiǎng)品有“免作業(yè)”牌，各種文具等。每月進(jìn)行一次分?jǐn)?shù)小結(jié)，進(jìn)步前十的同學(xué)直接獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。每學(xué)期一次大總結(jié)。

②評(píng)價(jià)主體多元化： 自評(píng)、同學(xué)、家長(zhǎng)、老師評(píng)等。

③評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化： 對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師不要直接在學(xué)生的作業(yè)中把正確的答案標(biāo)注上去。在課堂上將學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤列舉出來(lái)分析解決。然后給學(xué)生反思空間，讓他們自己去訂正錯(cuò)誤，教師再給予批改、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)及時(shí)糾正錯(cuò)誤的學(xué)生。這樣多次評(píng)價(jià)作業(yè)，不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣，還會(huì)讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

④評(píng)價(jià)方式活動(dòng)化：除日?；顒?dòng)，英語(yǔ)周開(kāi)展如唱英文歌、書(shū)寫(xiě)、單詞、PHONICS拼讀、故事、演講設(shè)獎(jiǎng)比賽等趣味性活動(dòng)，期中期末設(shè)立“英語(yǔ)之星”，“學(xué)霸”獎(jiǎng)，“飛躍進(jìn)步”等趣味獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生。

作業(yè)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是任務(wù)，還應(yīng)該是他們向老師和同學(xué)展示自己的才華的方式。我們應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)造“有趣”可愛(ài)的作業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)作業(yè)的優(yōu)質(zhì)和高效，創(chuàng)建以“展示與分享”為核心的小學(xué)英語(yǔ)趣味作業(yè)文化，讓做作業(yè)和批改作業(yè)成為一種“展示和分享”的人文活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。讓普通的作業(yè)活動(dòng)成為培養(yǎng)學(xué)生形成人文素養(yǎng)品質(zhì)的重要方式。

[本文系廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題“‘超市型’小學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化課后作業(yè)設(shè)計(jì)研究（1201563870）” 的研究成果]

參考文獻(xiàn)：

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