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PPT制作《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》交互式課件初探

2019-09-10 00:44鄧愛(ài)民
新教育論壇 2019年8期
關(guān)鍵詞:交互計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

鄧愛(ài)民

摘要:在PPT課件中,教師在課堂上呈現(xiàn)的大多只是一張張幻燈片的集合,且順序播放,缺乏交互性,這便減弱了課件的運(yùn)用效果。本文通過(guò)技術(shù)手段,提出增強(qiáng)PPT課件交互功能的解決方案,使PPT課件變“靜態(tài)”為“動(dòng)態(tài)”,為信息技術(shù)與學(xué)科課程整合創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞:PPT課件;交互

一、引言

使用Microsoft PowerPoint(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為PowerPoint)制作課件(文件類(lèi)型*.PPT、*.PPTX,指用PowerPoint制作的演示文稿文件,下同)早已不再是新聞,它幾乎深入到每個(gè)課堂當(dāng)中,是教師講課的重要材料。

PowerPoint是一種工具,知道菜單項(xiàng)、工具欄、相關(guān)命令在哪里,僅停留在軟件功能的層次,這是學(xué)習(xí)軟件的基本要求。如果再上升一個(gè)層次,就要考慮如何把軟件應(yīng)用在具體的領(lǐng)域當(dāng)中。

筆者要探討的問(wèn)題是:在“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)中,如何利用PowerPoint,使制作出的課件發(fā)揮更好的教學(xué)效果。

二、課件制作前進(jìn)行做好教學(xué)設(shè)計(jì)

多媒體課件能夠在教學(xué)的過(guò)程中將一些文字、圖像、影音等充分地組合起來(lái),給學(xué)生以形象直觀(guān)的體驗(yàn)。在利用PowerPoint制作課件之前,必須做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。一般來(lái)說(shuō),課堂教學(xué)的內(nèi)容主要有兩大類(lèi),一類(lèi)是幻燈片前后之間存在著相互聯(lián)系的交叉結(jié)構(gòu),所講述的知識(shí)點(diǎn)存在一定的內(nèi)在聯(lián)系或者是后面的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)前面知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)介紹,在進(jìn)行課件設(shè)計(jì)的過(guò)程中要關(guān)注到知識(shí)之間的聯(lián)系;另一種是前后講述的內(nèi)容沒(méi)有太多聯(lián)系的線(xiàn)性結(jié)構(gòu),制作課件的過(guò)程中比較簡(jiǎn)單,只需要將講述的知識(shí)附加在一張張幻燈片上即可。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),有助于理順各個(gè)教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,從而提升課件制作的層次性和合理性。

三、課件制作過(guò)程

1.使用超級(jí)鏈接技術(shù)

超級(jí)鏈接是一種內(nèi)容跳轉(zhuǎn)技術(shù),可以將幻燈片上的文字、圖形、圖像以及其它各種對(duì)象轉(zhuǎn)換為超鏈接,實(shí)現(xiàn)課件中任一點(diǎn)內(nèi)容與其它對(duì)象、幻燈片、文件或網(wǎng)絡(luò)資源建立鏈接,實(shí)現(xiàn)頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)及內(nèi)容的轉(zhuǎn)換,可以對(duì)課件內(nèi)容重新進(jìn)行組織,使得整個(gè)課件交互性更強(qiáng),方便用戶(hù)的使用和學(xué)習(xí)。

1.1超鏈接命令

PowerPoint 中包含一個(gè)所有 Office 應(yīng)用程序所共享的超級(jí)鏈接對(duì)話(huà)框,可以方便的對(duì)幻燈片中的對(duì)象插入超級(jí)鏈接。一般步驟:?jiǎn)螕羰髽?biāo)選中要添加超鏈接的對(duì)象,單擊菜單“插入”-“超鏈接”命令,或單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇“超鏈接”命令,打開(kāi)“插入超鏈接”對(duì)話(huà)框;在對(duì)話(huà)框的“鏈接到”選項(xiàng)中,單擊選擇擬鏈接到的對(duì)象的類(lèi)型,然后根據(jù)需要設(shè)置或?yàn)g覽選擇具體的鏈接跳轉(zhuǎn)目標(biāo)即可。

1.2動(dòng)作設(shè)置

PowerPoint 中也可以通過(guò)動(dòng)作設(shè)置來(lái)建立超鏈接。在幻燈片中使用動(dòng)作設(shè)置的一般步驟:?jiǎn)螕暨x中要添加動(dòng)作設(shè)置的對(duì)象,在菜單欄中選擇“幻燈片放映”|“動(dòng)作設(shè)置”命令,或單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇“動(dòng)作設(shè)置”命令,在彈出的動(dòng)作設(shè)置對(duì)話(huà)框中,有“單擊鼠標(biāo)”和“鼠標(biāo)移過(guò)”兩個(gè)標(biāo)簽,一個(gè)是鼠標(biāo)單擊添加鏈接的對(duì)象實(shí)現(xiàn)鏈接的跳轉(zhuǎn),一個(gè)是鼠標(biāo)移過(guò)添加鏈接的對(duì)象實(shí)現(xiàn)鏈接的跳轉(zhuǎn)。

2. 使用觸發(fā)器

利用“觸發(fā)器”功能,實(shí)現(xiàn)多媒體聲音對(duì)象的播放、暫停及停止等控制。

在利用課件中的語(yǔ)音教學(xué)時(shí),課件中的講解或背景音樂(lè)通常要求能夠被控制,以增加教師課堂教學(xué)的靈活性。這需通過(guò)PPT中的“觸發(fā)器”功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。

實(shí)現(xiàn)方法:操作很簡(jiǎn)單,先設(shè)計(jì)好要觸發(fā)的按鈕,然后選中聲音對(duì)象,在聲音對(duì)象的“自定義動(dòng)畫(huà)”面板“計(jì)時(shí)”中設(shè)置連接好觸發(fā)對(duì)象就行了。

選擇幻燈片中的任意元素,右鍵找到“自定義動(dòng)畫(huà)”,在右邊選擇任一種動(dòng)畫(huà)模式如“進(jìn)入”,選中一個(gè)效果,再單擊“計(jì)時(shí)”選項(xiàng)卡即可找到觸發(fā)器。觸發(fā)器以動(dòng)畫(huà)或書(shū)簽(僅針對(duì)音頻和視頻)為基礎(chǔ),它類(lèi)似控件按鈕,可以設(shè)定一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)擊的元素進(jìn)而引發(fā)一個(gè)動(dòng)畫(huà),且可以重復(fù)執(zhí)行。因而,利用觸發(fā)器的功能設(shè)置,可以用來(lái)激勵(lì)學(xué)生思考、總結(jié),重復(fù)復(fù)習(xí)。

3. 使用ActiveX控件工具箱實(shí)現(xiàn)交互

ActiveX控件工具箱提供除了復(fù)選框、文本框、命令按鈕、選項(xiàng)按鈕、列表框、組合框、切換按鈕、數(shù)值調(diào)節(jié)鈕、滾動(dòng)條、標(biāo)簽、圖像共11個(gè)常用控件以外,還有其它一百多個(gè)控件。通過(guò)這些控件與VBA 語(yǔ)言編程相結(jié)合,可以實(shí)現(xiàn)不同的交互功能與不同題型的制作。注意,在打開(kāi)演示文稿時(shí),需把宏的安全性設(shè)置為中或低。下面通過(guò)一個(gè)具體實(shí)例來(lái)說(shuō)明ActiveX控件工具箱在PPT中的交互。

(1)依次選擇“視圖”、“工具欄”、“控件工具箱”命令按鈕,然后選擇其中的“單選”按鈕,拖動(dòng)鼠標(biāo),幻燈片中將會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)單選按鈕。

(2)選中上述單選按鈕(OptionButton1),打開(kāi)“控件工具箱”的“屬性”對(duì)話(huà)框,選擇“按分類(lèi)序”標(biāo)簽下的“外觀(guān)”選項(xiàng),將其中的“Caption”后的字符修改為相應(yīng)的選項(xiàng)字符(如“1840”), 設(shè)置好字體、字號(hào)等??丶钠渌鼘傩灾悼梢圆桓摹?/p>

(3)根據(jù)備選項(xiàng)的多少確定復(fù)制按鈕的數(shù)量,分別將“Caption”屬性修改為題目其他選項(xiàng)字符(如“1940、1919、1978”)。

(4)然后使用ActiveX控件工具箱中的命令按鈕在幻燈片中制作一個(gè)“提交答案”按鈕,再雙擊該按鈕,進(jìn)入“Visual Basic編輯器”狀態(tài),在給出的默認(rèn)代碼中寫(xiě)入正確代碼即可。

用好PPT的交互功能,將使以展示為主的課件增添了互動(dòng)的元素,教師使用PPT課件將更加得心應(yīng)手,教學(xué)效果將更好。

參考文獻(xiàn):

[1]張振宇等.多媒體技術(shù)與應(yīng)用.北京:科學(xué)出版社,2008(4).

[2]祝智庭等.教育技術(shù)培訓(xùn)教程.北京:北京師范大學(xué)出版社,2008(5).

[3]胡國(guó)華.如何用PPT制作交互式課件[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2011(23):58-59.

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