馬國良

摘要：化學(xué)作為一門實踐性較強的學(xué)科，在新課改下要根據(jù)“生本課堂”理念，進一步提升初中化學(xué)教學(xué)管理。本文主要研究了“生本理念”下初中化學(xué)教學(xué)管理的具體實踐。

關(guān)鍵詞：生本課堂;初中化學(xué);教學(xué)管理

“生本課堂”主要是以學(xué)生為根本，讓學(xué)生主動進行探究學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的積極主動性。教師在教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，制定針對性的教學(xué)方式，從而有效提升教學(xué)管理質(zhì)量。

一、根據(jù)生活實踐，制定探究性學(xué)習(xí)目標(biāo)

“生本課堂”理念下就要始終以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動性，為此，在教學(xué)過程中教師要提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。由于化學(xué)具有較強的實踐性，和日常生活有著較為密切的關(guān)系，提升學(xué)生的興趣，可以從生活中的化學(xué)知識入手，讓學(xué)生感受到化學(xué)在生活中的重要性，并主動進行化學(xué)知識的探索，進一步提升自己的化學(xué)水平。

在具體教學(xué)中，從生活經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生制定探究性的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生主動進行知識的探索。例如，在粵教版九年級化學(xué)“我們的水資源”教學(xué)中，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生對水資源有一個大概的了解，并認識到人類當(dāng)前所面臨的水資源危機，從而提升水資源的保護意識。因此，教師在進行教學(xué)設(shè)計時要將重點放到了解水資源現(xiàn)狀以及水資源保護等方面，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容展開認真的分析和討論，在討論過程中，教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活，讓學(xué)生根據(jù)日常生活中所遇到的水污染問題，提出有效的改進措施。生活中的化學(xué)知識是比較多的，制定探究性學(xué)習(xí)目標(biāo)可以讓學(xué)生就生活中的化學(xué)問題展開積極的討論，從而進一步提升自己的化學(xué)水平，通過這種方式讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識，有效提升探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的信心

初中化學(xué)作為化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這一時期不僅要讓學(xué)生掌握扎實的化學(xué)基礎(chǔ)，還要讓學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并培養(yǎng)對化學(xué)的興趣。因此，在“生本理念”下，教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生逐漸成為課堂的主人，打破原來教師為主的課堂教學(xué)方式。而且“生本理念”下，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生只有從化學(xué)教學(xué)中有顯著的收獲，才能有效提升學(xué)生的自信心，真正喜歡上化學(xué)學(xué)習(xí)。

例如，在粵教版九年級化學(xué)“探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”教學(xué)中，教師就可以采用問題教學(xué)的模式，通過創(chuàng)設(shè)問題來激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動去思考其中所蘊含的化學(xué)知識，同時，教師還可以利用多媒體設(shè)備來為學(xué)生展示分子和原子之間的區(qū)別，并了解原子內(nèi)部的構(gòu)成。

通過創(chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生留出充足的思考時間，并讓學(xué)生主動去尋找問題的答案，這樣不僅可以讓學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識，還可以發(fā)散學(xué)生的思維，從而為學(xué)生后期的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、利用小組教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能

在“生本課堂”理念下，初中化學(xué)教學(xué)管理更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力，這樣才有利于打造高效課堂。初中化學(xué)內(nèi)容難度較低，主要在于培養(yǎng)學(xué)的化學(xué)思維和化學(xué)學(xué)習(xí)方法，因此在教學(xué)中教師可以利用小組教學(xué)，以小組為單位來展開研究討論。在小組合作教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮每一位學(xué)生身上的潛能。

四、結(jié)語

總而言之，在初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在掌握化學(xué)知識的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生掌握更多的化學(xué)技能。因此，在“生本課堂”教學(xué)理念下初中化學(xué)教學(xué)管理要注重教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生主動融入教學(xué)過程中，從而有效提升學(xué)生的化學(xué)水平，構(gòu)建高效課堂。

（責(zé)編 侯芳）

參考文獻：

[1]雷剛軍.“生本”理念下有效化學(xué)教學(xué)的實現(xiàn)研究[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2018（2）·