本刊廣州編輯部

陶行知先生曾在《怎樣做小先生》中講到：“最好的教育是有來有往……”受此啟發(fā)，我們的老師和父母也充分意識(shí)到，家庭和學(xué)校作為孩子成長中最為重要的兩個(gè)主體教育機(jī)構(gòu)，唯有互動(dòng)起來，才有利于孩子的健康成長。

孩子們?cè)谛老埠徒箲]之中迎來了新的一學(xué)期，很多家長們松了一口氣：終于可以把家里的“小魔王”交付給學(xué)校了。事實(shí)上，開學(xué)并不意味著家長們不用再操心孩子的教育問題了，家庭教育永遠(yuǎn)是學(xué)校教育的基石。

當(dāng)然，新的一學(xué)期來臨，老師們也需要迅速回到崗位，進(jìn)入緊張的工作狀態(tài)。對(duì)老師們來說，不僅需要讓孩子們補(bǔ)上假期落下的功課，還需要和家長們做好溝通工作。一言蔽之，家長支持老師，老師幫助家長，才能確保孩子們?cè)谛碌囊粚W(xué)期里能健康地成長。

以上海為例，浦東區(qū)在新學(xué)期開啟之際，設(shè)立了108個(gè)“家庭教育社區(qū)指導(dǎo)點(diǎn)”，已實(shí)現(xiàn)36個(gè)街鎮(zhèn)全覆蓋，每個(gè)街鎮(zhèn)都有1至8個(gè)。廣東省的家庭教育工作也一直是全國的排頭兵，每個(gè)學(xué)校都走出了自己的特色。開學(xué)季的家長會(huì)必不可少，形式較之以往更加多元化、趣味化，常規(guī)的家長課堂、教師培訓(xùn)也做得有聲有色。比如：

珠海市香洲區(qū)第二十一中學(xué)會(huì)提前做好家長數(shù)據(jù)調(diào)查，根據(jù)1000多名家長的數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告，制定更加精準(zhǔn)的家校共育體系。

英德市第六小學(xué)將重點(diǎn)放在教師的專業(yè)化成長上，教師的職責(zé)范圍得到延伸，一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)當(dāng)包括與家長的良好溝通。

陽江市陽東區(qū)合山鎮(zhèn)則為我們分享了一個(gè)班主任對(duì)“家校共育”的務(wù)實(shí)推動(dòng)。

在新的一學(xué)期，我們堅(jiān)信家校共育在模式和方法上都會(huì)有更多的創(chuàng)新。