冼碧華

、【摘要】初中階段是個人思想品德成型的關(guān)鍵期，是影響個人未來成長的重要階段，初中班主任承擔著教書育人的重大使命，在班級管理過程中要滲透好德育教育。初中八年級的學(xué)生正處于初中階段承上啟下的一年，加上在青春期容易暴露出來的叛逆、抵抗情緒，在班級管理中做好德育工作顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】班主任；班級管理；德育工作

八年級學(xué)生的德育教育和教學(xué)的其他方面有機結(jié)合，不能局限于班會的說教形式。作為班級管理工作的實施者和德育工作的實踐者，我們要落實好新課程標準中的德育需要，竭盡所能培育出具有良好品德素養(yǎng)的人才，助力初中生更好的成長。

一、初中班主任班級管理中德育教育現(xiàn)狀

對八年級的學(xué)生開展德育教育并將其滲透到教學(xué)工作的方方面面，是讓學(xué)生更好地做人做事的重要一環(huán)，但一些初中班主任的德育教育存在目標不明確、內(nèi)容太老套和方法不合理的原則性問題，導(dǎo)致德育教育工作實際效果不理想。

1.目標不明確

德育工作的開展應(yīng)該以活動為載體，最終實現(xiàn)提升學(xué)生道德品質(zhì)素養(yǎng)的終極目標。現(xiàn)階段仍存在初中班主任隨意開展德育工作的現(xiàn)狀，對德育工作的目標不明確。初中班主任開展德育工作時，要保持和學(xué)校工作計劃的一致性，但由于一些中學(xué)的德育計劃制定存在問題，導(dǎo)致班主任的德育落實工作存在問題。

2.脫離現(xiàn)實社會發(fā)展

整個初中階段的德育教育應(yīng)該包含了世界觀教育、人生觀教育、集體觀教育、愛國教育、勞動教育、理想教育、法制教育等多個方面，但是在具體德育教育實施中應(yīng)實現(xiàn)上述教育形式和時代的融合?，F(xiàn)代社會對于人才綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，不管是情感處理上還是道德品質(zhì)方面都需要結(jié)合現(xiàn)代化的人才需要。初中班主任在班級管理實踐中，德育工作作為其中關(guān)鍵的一部分，應(yīng)該創(chuàng)新德育教育方法以實現(xiàn)目標。

3.方法不合理

現(xiàn)階段很多初中班主任固執(zhí)地開展德育工作，忽視和學(xué)生之間的溝通交流，忽視了很多學(xué)生知識表面聽從的潛在危機。班級管理中開展德育工作的方法眾多，但和學(xué)生積極開展思想溝通是基礎(chǔ)的一種，這也是降低德育教育工作難度的重要途徑。

二、初中班主任在班級管理中開展德育工作的措施

基于德育工作的重要意義，初中班主任更應(yīng)該結(jié)合班級實際情況制定合理的措施，有序、有效地開展德育工作，提升班級德育工作的水平。

1.引導(dǎo)學(xué)生自主管理

現(xiàn)階段八年級的學(xué)生都是00后，以獨生子女居多，在家人的溺愛下成長，不利于個人未來獨立發(fā)展。不可否認，在家長溺愛下成長的學(xué)生存在很多不良習(xí)慣，在對學(xué)生進行德育教育時應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生自主性出發(fā)，養(yǎng)成凡事先靠自己的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的自主性和積極參與意識，就要讓學(xué)生認識到每一名同學(xué)都是班級的主人。通過班級學(xué)生的自主管理制度，提升學(xué)生的自我管控能力，強化初中生自身行為規(guī)劃的教育。學(xué)生是班級的主體，將班級管理權(quán)適當?shù)亟贿€給學(xué)生能夠提升班級的凝聚力，提升學(xué)生自我管理水平。例如，在選班干部的過程中，可以先由同學(xué)們競選，再由班級全體學(xué)生投票決定班干部集體的產(chǎn)生。如此一來，班級中的每一名學(xué)生都有平等的機會當選班干部，也都有平等的機會發(fā)表個人意見，在民主的氛圍下學(xué)生的自主性和積極性大大提升。

2.充分利用班會時間

在班級管理中開展德育工作的方式和方法是多樣的，但是班會是最主要的德育形式。班會課是由班主任主導(dǎo)的和思想品德教育相關(guān)的重要課程，除了要做好基本內(nèi)容的講解外，班主任應(yīng)該讓學(xué)生了解何為“德”，何為“育”，針對最近發(fā)生的熱點問題進行討論，或者分析在班級同學(xué)中出現(xiàn)的問題，以學(xué)生的自身經(jīng)驗和經(jīng)歷為基礎(chǔ)進行德育教育，在有限的班會時間里了解全體初中生現(xiàn)有的世界觀、人生觀和價值觀，通過多樣化的班會形式提高德育教育的實效性。尤其要注意的是，班會時間并非補課時間，是初中生成長和發(fā)展的重要課程，充分利用好班會時間是做好德育教育的前提。

3.構(gòu)建和諧師生關(guān)系

硬性的班級規(guī)定必然是不可取的，做好對學(xué)生的引導(dǎo)教育并逐漸滲透德育教育才是可取之策。班主任是學(xué)生在校期間的家長，在班級管理中國應(yīng)該嚴于律己，用個人良好道德品質(zhì)影響和感染班級中的學(xué)生。班主任要和學(xué)生進行和諧的溝通，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外還要挖掘?qū)W生身上的閃光點，健全學(xué)生的人格。融洽的師生關(guān)系可以讓我們拉近和學(xué)生的心理距離，針對不同學(xué)生的不同情況開展德育教育。誠然，我們不可能將所有學(xué)生培育成科學(xué)家，但我們可以將所有學(xué)生培育成具備良好素質(zhì)的人。

4.借助現(xiàn)代教育技術(shù)提高德育工作質(zhì)量

班主任要能夠且善于應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過圖片、影像資料的形式詮釋班會的主題，一方面可以集中學(xué)生的注意力，另一方面可以引發(fā)學(xué)生的共鳴，獲得情感上的觸動。班主任確定了德育教育的主題之后就要積極搜尋相關(guān)影視資料，優(yōu)化德育教育的目的。例如，在開展珍愛生命的教育時，我們可以給學(xué)生播放紀錄片《人世間》，讓學(xué)生們在醫(yī)院紀實記錄中感受生命的可貴。通過視頻教育的強大感染力，很多同學(xué)更熱愛自己的生命，也更珍惜和父母、和朋友在一起的分分秒秒?，F(xiàn)代教育工具就是有這樣的力量，它能夠烘托整個德育教育的氛圍，但班主任也不能完全依靠多媒體技術(shù)，而是要依靠個人力量升華主題，最終達到畫龍點睛的效果。

5.利用校外滲透德育教育

除了利用好校內(nèi)的德育教育資源之外，還要充分利用校外的德育教育資源。在靈活的德育教育方式下，學(xué)生能夠在生活的各個角落感受德育教育所在，提高個人思想境界。八年級的學(xué)生心理比較脆弱，情緒波動較大，要培育其良好的思想道德品質(zhì)，就要用滲透式教學(xué)方法，在潛移默化中開展有效的德育教育。例如，德育教育中可以借助生活中的反面教材促進學(xué)生理解道德準則，通過對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、反抗家長的合理教育等不文明現(xiàn)象的抨擊，讓學(xué)生們認知何為“對”，何為“錯”，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀并落實到生活當中。初中德育教育工作要抓住機遇，在有計劃、有組織的活動中實現(xiàn)德育目標。

總的來說，初中班主任承擔著班級管理的重要任務(wù)，必須做好對班級學(xué)生的德育教育。班主任應(yīng)該嚴格要求自己，不斷創(chuàng)新德育方法，用學(xué)生青睞的、真正有效的方式開展德育教育，提升學(xué)生參與德育教育的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，促進學(xué)生未來的成長和發(fā)展。

參考文獻：

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