国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

先學(xué)后教教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

2019-09-10 07:22馮海燕
教育界·A 2019年11期
關(guān)鍵詞:先學(xué)后教初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式

馮海燕

【摘要】隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn),過(guò)去的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需求,所以我們一定要注重教育教學(xué)的創(chuàng)新。而將先學(xué)后教教學(xué)模式融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中有所成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】先學(xué)后教;初中數(shù)學(xué);教學(xué)模式

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,各式各樣的新式教學(xué)方法相繼出現(xiàn)。其中,先學(xué)后教與當(dāng)堂訓(xùn)練的使用,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)橄葘W(xué)后教的教學(xué)模式,不僅可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,還可以讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)達(dá)到提升學(xué)習(xí)效果的目的。而當(dāng)堂訓(xùn)練則能夠及時(shí)鞏固學(xué)生的知識(shí),進(jìn)而使學(xué)生更加熟練地掌握知識(shí),理解知識(shí)內(nèi)部的原理,最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。基于此,本文探究了先學(xué)后教教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略,以供參考。

一、問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué),明確學(xué)生探究目標(biāo)

在教學(xué)環(huán)節(jié),教師結(jié)合所教內(nèi)容知識(shí)點(diǎn),將其以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,就能使課堂學(xué)習(xí)模式翻轉(zhuǎn)為學(xué)生自主探究的模式。所以在教學(xué)時(shí),教師可以采用問(wèn)題引導(dǎo)的教學(xué)方式。一方面,問(wèn)題的導(dǎo)入有利于學(xué)生明確課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo),準(zhǔn)確把握自主思考的方向,作出高效的探究;另一方面,問(wèn)題的提出還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的欲望,從而確保學(xué)生在課堂中可以始終圍繞著“問(wèn)題”這一核心進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí),極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)的有效性。

例如,在教學(xué)《平行線的判定》一課時(shí),筆者便借此對(duì)課堂的教學(xué)進(jìn)行了設(shè)定。在教學(xué)中,筆者首先在課堂上畫出若干組以兩條直線為基礎(chǔ)的“平行線”,并提出問(wèn)題:“假設(shè)這幾組直線,每一組線段都平行,我們應(yīng)該怎樣去驗(yàn)證這一既有事實(shí)呢?”這一問(wèn)題是直接針對(duì)本節(jié)課程的大方向而提出的,目的在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照教材進(jìn)行這一問(wèn)題的思考、分析,作出嘗試自主學(xué)習(xí)的行為。同時(shí),在這個(gè)過(guò)程中,筆者時(shí)時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間再以問(wèn)題形式作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),避免學(xué)生在自主探究中陷入誤區(qū),降低學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程,學(xué)生能夠?qū)滩膬?nèi)的知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)知,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、分組糾錯(cuò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生批判思維

在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的實(shí)踐過(guò)程中,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組。合理劃分學(xué)習(xí)小組是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的首要基礎(chǔ),也是成功開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的根本保障。對(duì)于初中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組而言,教師需要保證成員的相對(duì)穩(wěn)定,這樣的狀態(tài)對(duì)于組內(nèi)成員的相互了解大有裨益,它能夠使其產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。教師還需審時(shí)度勢(shì),根據(jù)學(xué)生概況進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué),增加各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際教學(xué)中,教師還可以通過(guò)開(kāi)展小組糾錯(cuò)學(xué)習(xí),使學(xué)生在同一小組內(nèi)相互糾錯(cuò)、相互批判,從而共同提升。

例如,在教學(xué)《弧長(zhǎng)及扇形的面積》這一課時(shí),筆者便為學(xué)生安排了一系列相關(guān)習(xí)題。首先,筆者將學(xué)生分成幾組,讓學(xué)生以小組的形式解決這些習(xí)題。其次,在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,筆者讓學(xué)生交流自己的優(yōu)勢(shì),如具有較強(qiáng)審題能力的學(xué)生閱讀題目速度較快,那么他的審題思維就較強(qiáng),筆者便引導(dǎo)他說(shuō)出審題的思路,然后讓學(xué)生交流想法,學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),以便他們的審題能力得到共同的提升。針對(duì)運(yùn)算能力較強(qiáng)的學(xué)生,我們就可以探討他的運(yùn)算思路,然后學(xué)習(xí)借鑒。如此,學(xué)生就可以通過(guò)思想碰撞來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并加以改善,進(jìn)而提升自身的批判性思維。

三、結(jié)合數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)知識(shí)探究樂(lè)趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,在激發(fā)了學(xué)生探究興趣與強(qiáng)化了探究效果之后,教師還應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)探究的樂(lè)趣。這樣一來(lái),學(xué)生才能夠更加樂(lè)于探究數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)而逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這種情況,同時(shí)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大,教師可以借助組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究。學(xué)生在競(jìng)賽游戲的參與過(guò)程中,能體驗(yàn)到探究知識(shí)的樂(lè)趣,進(jìn)而更加樂(lè)于“知難而上”,積極開(kāi)展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。

例如,在教學(xué)《反比例函數(shù)的應(yīng)用》一課時(shí),由于這一節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中變量之間的關(guān)系建立反比例函數(shù)模型,同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),為了讓學(xué)生進(jìn)行深入探究,筆者設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng)。首先,筆者通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)知識(shí)探究的樂(lè)趣,接著,筆者向?qū)W生說(shuō)道:“同學(xué)們,我們來(lái)做這樣的數(shù)學(xué)游戲吧!老師規(guī)定時(shí)間,看哪位同學(xué)能夠在最短的時(shí)間對(duì)反比例函數(shù)以及圖像、性質(zhì)進(jìn)行匯總,并在一張紙上以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)先做出來(lái)誰(shuí)就獲勝,大家一起來(lái)動(dòng)手進(jìn)行操作吧!”這時(shí),學(xué)生紛紛開(kāi)展從已有的知識(shí)出發(fā),進(jìn)行反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)??梢?jiàn),以這樣的方式進(jìn)行教學(xué)可以有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究。

四、合理運(yùn)用微課,復(fù)習(xí)階段先學(xué)后教

在初中的教學(xué)工作中,復(fù)習(xí)和鞏固是深化數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要途徑。但是,在以往的復(fù)習(xí)階段,因?yàn)檎n堂時(shí)間的限制,教師在講解時(shí),為了照顧大多數(shù)學(xué)生的情況,對(duì)一些題型的講解比較粗淺,學(xué)生對(duì)它們的印象不夠深刻。在這種情況下,教師就可以利用微課來(lái)解決這一問(wèn)題。教師運(yùn)用微課來(lái)進(jìn)行考點(diǎn)的歸納和重點(diǎn)知識(shí)的講解,不用像課堂上一樣需要照顧大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度,而是真正做到一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué),讓各個(gè)層次的學(xué)生都能夠掌握和提高。同時(shí),我們可以讓學(xué)生充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

例如,當(dāng)復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),教師就可以使用微課對(duì)以下部分中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類:勾股定理、實(shí)數(shù)、位置與坐標(biāo)、一次函數(shù)、二元一次方程組、數(shù)據(jù)的分析、平行線的證明。教師可以將每章的知識(shí)點(diǎn)放入微課視頻中,以供學(xué)生查看。通過(guò)這樣的歸納與總結(jié),學(xué)生就可以有條不紊地進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),這樣不僅節(jié)省了學(xué)生做筆記和尋找重點(diǎn)的時(shí)間,還能使學(xué)生集中精力進(jìn)行復(fù)習(xí),進(jìn)而提高其復(fù)習(xí)的效率,為高效課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

總而言之,在新課程改革背景下,傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了極大的沖擊,學(xué)生自學(xué)能力的提升已經(jīng)成為教育改革的主流所在。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分,因此,教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,將先學(xué)后教教學(xué)模式應(yīng)用于課堂教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間。

【參考文獻(xiàn)】

華雙雙.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“先學(xué)后教”模式的嘗試[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2017,14(09):111.

程美蘭.簡(jiǎn)論初中數(shù)學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式[J].名師在線,2017(14):32-33.

猜你喜歡
先學(xué)后教初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式
群文閱讀教學(xué)模式探討
“思”以貫之“學(xué)、練、賽、評(píng)”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
“認(rèn)知-遷移”教學(xué)模式在高年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
中學(xué)體育先學(xué)后教模式探討
淺議“先學(xué)后教”教學(xué)模式下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)
例談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“頓悟”
初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建策略
學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
培養(yǎng)團(tuán)精神,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)
信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)探析
乐昌市| 绥滨县| 青岛市| 西峡县| 神池县| 南郑县| 夏津县| 丰镇市| 怀集县| 同心县| 鸡西市| 象山县| 建瓯市| 宁乡县| 射洪县| 新竹市| 镇宁| 湟中县| 南和县| 吉林省| 陈巴尔虎旗| 碌曲县| 吴堡县| 威远县| 花垣县| 平顺县| 陵川县| 丹巴县| 靖江市| 凤冈县| 景德镇市| 和田市| 辽中县| 安岳县| 班玛县| 东丰县| 龙海市| 金山区| 兴隆县| 平乡县| 吉木乃县|