蔣潔

音樂是藝術(shù)，沒有國界。無論一個人是否擁有財富，他都可以享受音樂，而音樂教育對孩子的想象力、創(chuàng)造力是極為有益的，除此之外，還可以提高學(xué)生的審美能力。在小學(xué)音樂教育中將欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)相融合，可以更好地幫助學(xué)生提高音樂基礎(chǔ)，增強音樂課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。

歌唱教學(xué)的作用

聲音是因為振動而產(chǎn)生，而音樂是美妙的聲音，人聲在一定的技術(shù)下就會形成美妙的音樂，無論在什么時候在什么地方，人聲都是獨一無二的樂器，人聲唱出的樂曲不僅美妙，還富有感情。在普通的音樂教學(xué)中，教師時常要準備多種類的樂器進行演奏，不僅是對教師的高要求，也是對資源的高要求。而歌唱教學(xué)就有所不同，只需要一架電子琴、一把吉他、一根豎笛就可以完成教學(xué)，除了普通的唱歌教學(xué)，學(xué)生還可以在課堂上學(xué)習(xí)識譜、唱譜等專業(yè)技術(shù)，可以在同樣的時間里學(xué)習(xí)到更多不同種類的知識。因為是在小學(xué)進行音樂教育，所以啟蒙更應(yīng)該作為教育的目的。如果想讓學(xué)生喜歡上音樂課，進而喜歡上音樂，那么就要讓學(xué)生對此充滿興趣。而歌唱教學(xué)不但可以授予學(xué)生有關(guān)音樂的節(jié)奏、音樂的韻律、音樂的感情這些知識外，而且可以讓學(xué)生參與進來更加了解音樂，并對此充滿興趣。

歌唱教學(xué)是現(xiàn)在我國小學(xué)音樂教育最主要的方法。因此，教師要在歌唱教學(xué)時充滿情感，這樣才能更容易地引起學(xué)生的共鳴，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

欣賞教學(xué)的作用

在音樂教育中使用賞析教學(xué)可以有效提升學(xué)生關(guān)于感知方面的能力和審美能力。演唱歌曲、欣賞音樂、訓(xùn)練技能，這些都是音樂教育的常用技能。歌曲賞析不僅可以讓學(xué)生了解不同音樂，也可以彌補傳統(tǒng)課堂上因為教育資源不足而導(dǎo)致沒有辦法實際展現(xiàn)出來的曲目，更可以在小學(xué)生感官發(fā)展的時候起到刺激作用，對學(xué)生的感官系統(tǒng)有著良好的幫助，感受生活的美，感受音樂的美。

在音樂賞析的過程中應(yīng)該遵循循序漸進的原則，從難度較低、賞析過程較為容易的曲目開始，不然在一開始學(xué)生因為聽不出曲子的情感而產(chǎn)生消極的情緒，失去學(xué)習(xí)樂趣，進而失去對音樂的熱情。除此之外，教師還可以找一些學(xué)生感興趣的音樂，因為興趣是最好的老師，所以在課堂上，老師可以與學(xué)生進行互動，選出學(xué)生既喜歡聽又喜歡唱的歌曲，這樣有助于課堂上的氣氛變得活躍，讓學(xué)生愛上課堂，愛上音樂課，愛上音樂。

因為課堂時間較短，學(xué)生可以在課堂上聽到的歌曲數(shù)量非常少，所以選材就是一個非常重要的事，如何選出學(xué)生喜愛還具有教育意義的音樂作品是一個音樂教師的必修課。因為是小學(xué)音樂教育，所以一些學(xué)生的能力還并不完善，有許多歌曲并不適合學(xué)生唱，但是可以多給學(xué)生聽。除此之外，教師還可以找更多樂器獨奏的曲目進行賞析，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的樂感，還可以讓學(xué)生學(xué)到更多音樂知識。教師尋找不同體裁、不同國家的歌曲進行賞析，讓學(xué)生了解不同種類的音樂，擴大知識范圍，開闊學(xué)生視野。

兩者之間的關(guān)系

你中有我 在小學(xué)音樂教育中，最常使用的手段就是唱歌教學(xué)，不過想要掌握音樂的旋律、節(jié)奏、音準，只靠唱歌教學(xué)是完全不夠的，所以要把賞析教育作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生先體會歌曲的寓意，如教授《種太陽》這一歌曲時，就可以在課上播放與歌曲相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解這首歌曲的故事，想要表達什么，明白歌曲的含義，當學(xué)生進行賞析之后再進行唱歌教育，這樣更容易提起學(xué)生的興趣，完成高質(zhì)量的課堂教學(xué)，所以說賞析教育是歌唱教育的基礎(chǔ)。

我中有你 小學(xué)生正是探索發(fā)現(xiàn)這個世界的時候，所以玩心重，沉悶的課堂會對學(xué)生造成壓力，產(chǎn)生抵觸心理，從而使課堂的內(nèi)容乏味。而賞析教學(xué)可以提起學(xué)生的興趣，歌曲和視頻更容易活躍課堂氣氛，所以教師在選題的時候應(yīng)該選擇曲風(fēng)歡快、活潑、輕松、明亮的歌曲，這樣既符合小學(xué)生的興趣，又可以給唱歌教學(xué)打好基礎(chǔ)，教師可以為學(xué)生進行模仿，這樣既可以滿足學(xué)生的天性，也可以拓展學(xué)生的思維，教師在進行總結(jié)時可以讓學(xué)生加深對于這首歌曲的理解。

互相促進 無論是賞析教育還是歌唱教育，兩種教育都在課堂中發(fā)揮著巨大的作用，兩種教育互利互惠，相互結(jié)合。歌唱教育可以提高學(xué)生對音樂的理解，賞析教育可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，只有將兩種方法進行有機結(jié)合，才可以在課堂上發(fā)揮最大的作用，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生對音樂充滿激情，從音樂中得到快樂。

共同發(fā)展 在音樂課堂上，兩種方法都有其針對的項目，將視頻欣賞與唱歌結(jié)合在一起，可以讓學(xué)生樹立正確的思維意識，開展不同的發(fā)展方向，既有利于樹立學(xué)生的三維立體形象，又有助于學(xué)生樹立基本的藝術(shù)觀念，對于學(xué)生的身心發(fā)展都有一定的作用。

結(jié)束語

無論是欣賞教學(xué)還是歌唱教學(xué)，都是教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。學(xué)生的審美能力會在欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)中得到提高，音樂愛好得到培養(yǎng)，對音樂的感知能力也會得到提升。此外，音樂教育的成功會促使學(xué)生素質(zhì)的提升。

（作者單位：江蘇省徐州市少華街小學(xué)）