陳冬霞

馬斯洛需求理論強(qiáng)調(diào)尊重理論，這也是更高層次的精神需求，是在相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，得到周圍人的尊重、認(rèn)可、自尊心的滿足。現(xiàn)代家庭普遍是一孩或二孩，孩子得到寵愛，家長也重視孩子的個(gè)性發(fā)展，因此，孩子自我意識比較強(qiáng)，但走出家門來到學(xué)校面對不同類型的同伴，往往不太會(huì)尊重他人。在小學(xué)階段，孩子的心理發(fā)展迅速，具有很強(qiáng)的可塑性。如果在這一階段能培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公民意識，將會(huì)對他們的人生產(chǎn)生積極的影響。筆者在學(xué)習(xí)積極心理學(xué)后深受啟發(fā)，它采用科學(xué)的原則和方法來研究幸福，倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向，研究人類的積極心理品質(zhì)、關(guān)注人類的健康幸福與和諧發(fā)展。在本次主題班會(huì)上，筆者運(yùn)用積極心理學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生核心技能——相互尊重。

活動(dòng)目標(biāo)：懂得“尊重”的重要性，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵;理解每個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體，學(xué)會(huì)尊重他人的差異;運(yùn)用積極心理學(xué)，學(xué)會(huì)“尊重差異”。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：，學(xué)會(huì)運(yùn)用積極心理學(xué)，學(xué)會(huì)相互尊重，通過小組討論、表演等形式完成體驗(yàn);能有所感悟并在生活中實(shí)踐。

活動(dòng)形式：體驗(yàn)、游戲、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、小組討論

活動(dòng)時(shí)間：80分鐘（2課時(shí)）

活動(dòng)對象：小學(xué)五年級

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生分小組圍坐成一圈、查理畫紙、背景音樂、蟲子和魔法棒

學(xué)生分組：全班分成6組圍成6個(gè)圈，每組選一個(gè)隊(duì)長

課前游戲

互動(dòng)游戲：照鏡子 一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫、看不起、嘲笑、鄙視等表情，另一個(gè)同學(xué)給予相應(yīng)的表情回應(yīng)，盡力逼真地表演出來。

小結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，我們自己對待人的態(tài)度是怎樣的，別人也就會(huì)怎樣對你，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑他也笑，你大喊大叫他也大喊大叫，所以尊重別人，別人也會(huì)尊重你。

引入“查理來了” 今天陳老師還帶來了一位插班生，由于某些原因，他不那么受歡迎。

導(dǎo)入活動(dòng)

頭腦風(fēng)暴 請同學(xué)們分享一下你們可能聽到的傷害查理的評論。（學(xué)生每說一句傷害的話老師就揉一遍紙團(tuán)，直到團(tuán)成一個(gè)球）

老師先示范：“查理，你好臟！”（邊說邊用力揉紙團(tuán)）

生1：查理，你好愛說臟話，我不想跟你同桌。

生2：查理，你成績不好，拖班級的后腿了。

思考問題 問題1：現(xiàn)在查理有沒有什么不同？問題2：你認(rèn)為查理上學(xué)第一天結(jié)束后的感覺如何？問題3：你認(rèn)為第二天他想回學(xué)校嗎？

小組討論 你能說些什么或做些什么？幫助查理，讓他覺得他在學(xué)校受歡迎。當(dāng)你說些有幫助的言論時(shí)，我就撫平這張紙。

生1：查理，其實(shí)你上課的時(shí)候還是很認(rèn)真的。

生2：查理，謝謝你借我鉛筆。

當(dāng)學(xué)生說完了，問學(xué)生：“大家再看一看查理，雖然他已經(jīng)恢復(fù)了，但是和之前有什么不一樣？”

小結(jié)：同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，不應(yīng)該說這樣傷人的話。《哈佛家訓(xùn)》有一句話是這樣說的“傷人的話，就像一把羽毛撒出去了，再也收不回來了”。每一句不好的話都像一把利劍，狠狠地插向查理，即使拔出來了，恢復(fù)了，但是傷疤卻清晰地留在了那里。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 在頭腦風(fēng)暴中，讓學(xué)生正視自己和別人的缺點(diǎn)，理解每個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體，懂得尊重。

主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一：蟲子和魔法棒 情境創(chuàng)設(shè)?？磥碜鹬貏e人很重要，那有沒有什么秘訣讓我們學(xué)會(huì)尊重別人呢？老師有三大法寶，想知道嗎？請看法寶一。

有效表達(dá)。剛才我想每一個(gè)同學(xué)都知道尊重的重要性，出現(xiàn)不尊重的現(xiàn)象大多都是我們不會(huì)好好說話，是溝通出了問題。那在我們學(xué)習(xí)生活中，我們確確實(shí)實(shí)會(huì)遇到很多煩惱和希望，怎么有效地表達(dá)出來，發(fā)出了自己的心聲又尊重了別人呢？（今天要請蟲子和魔法棒工具來幫助練習(xí)順利表達(dá)自己的煩惱和希望）請大家看陳老師，我的左手拿著蟲子，右手拿起魔法棒。邊說心聲邊舉起并搖一搖魔法棒。聽我示范一遍：當(dāng)你插隊(duì)的時(shí)候，讓我不高興，要是你能遵守規(guī)則排隊(duì)就好了。接下來，我們都來試一試用這樣的句式表達(dá)心聲。

練習(xí)句式。當(dāng)你 ? ? 的時(shí)候，讓我有點(diǎn)   ? 。要是你能 ? ? 就好了。

生1：當(dāng)你罵我的時(shí)候，我有點(diǎn)傷心。要是你能好好說話就好了。

生2：當(dāng)你不愿意借我筆的時(shí)候，讓我有些難過。要是你能借給我就好了。

小結(jié)：你們看，這樣表達(dá)是不是把我們的心聲準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來，并且聽得很舒服，感覺受到了尊重，你們喜歡這種方式嗎？以后在面對開心和煩惱的時(shí)候就用這種方式來表達(dá)好不好？

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 通過體驗(yàn)式的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效表達(dá)煩惱或希望，讓別人感受到尊重。

主題活動(dòng)二：學(xué)會(huì)致謝 出示句式：同學(xué)們越說越好，煩惱好像也變成不錯(cuò)的事情，現(xiàn)在我們心情好很多了。我準(zhǔn)備亮出我的第二個(gè)法寶——學(xué)會(huì)致謝。尊重自己，尊重他人，我們還要學(xué)會(huì)致謝，感激別人，我相信一個(gè)會(huì)致謝的人肯定會(huì)收到別人最甜美的微笑。

請看句式：A：“ ? ? （他/她的名字），我謝謝你，因?yàn)槟?? ? （他/她做得好的事情。）”B：“謝謝你， ? ? （他/她的名字）?！?/p>

圍圈致謝：現(xiàn)在有6個(gè)圈，請每個(gè)圈內(nèi)兩兩互相用以上句式練習(xí)致謝，5分鐘內(nèi)完成，時(shí)間允許的情況下可以多找一個(gè)人練習(xí)。好，現(xiàn)在開始。

小結(jié)：都說贊美的語言就彩虹糖，甜到你心坎里。估計(jì)大家都吃了很多彩虹糖，祝賀你們！

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 積極心理學(xué)的愿景是孩子們在家庭和學(xué)校遭受失敗時(shí)不被羞辱，而是通過正面積極的語言去修正自己的錯(cuò)誤，感受來自別人友好的尊重，從而賦予力量。

主題活動(dòng)三：合作編舞 配樂合唱：中間休息下，唱首歌《團(tuán)結(jié)就是力量》。

現(xiàn)場編舞：看來老歌曲你們也不在話下，我想請大家做做編導(dǎo)，我們分小組來編個(gè)舞蹈，給每句歌詞配上動(dòng)作，第一小組演繹第一部分，第二小組第二部分，依次類推。最后，我們6個(gè)小組把動(dòng)作合在一起加上配樂演繹班級大合唱。另外，組長要根據(jù)每個(gè)成員的特點(diǎn)合理分工，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。（練習(xí)編舞，演繹大合唱）

小結(jié)：我看到每一個(gè)同學(xué)都有參與進(jìn)來，組長功不可沒，成員配合得天衣無縫。在同學(xué)們的合作下，初步編出一場簡單的舞蹈，演繹了動(dòng)人的大合唱。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 此活動(dòng)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，尊重組內(nèi)成員的差異，合理分工，最終優(yōu)化，達(dá)到和諧。

主題活動(dòng)四：尊重的心聲卡 這兩節(jié)課，老師聽到了很多很溫暖的話，我想我們可以記錄下來，做成一個(gè)小卡片，放在教室的板報(bào)上，時(shí)不時(shí)看一看，原來換一種思維方式，運(yùn)用正面的句式有效地表達(dá)能讓我們變成一個(gè)會(huì)尊重自己和他人的人。

課堂小結(jié)

分享：①回憶一下，今天這次課一共進(jìn)行了哪幾個(gè)活動(dòng)？②這兩節(jié)課當(dāng)中，讓你印象最深刻的是什么？③上了這節(jié)課，如果面對別人不尊重的行為時(shí)，你首先會(huì)想到什么？

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 通過回憶方式，讓學(xué)生再次思考，知道如何尊重自己，尊重他人。

寄語：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短一句話能夠刺傷像“查理”一樣的我們，一句溫暖鼓勵(lì)的話卻能拉近我們的友誼。尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，是對他人人格和價(jià)值的肯定。任何人都不可能完美，我們要懂得尊重，尊重他人也就是尊重自己！

（作者單位：廣東省深圳市龍華區(qū)廣培小學(xué)）