朱少山

在剛剛過去的一年，教育部加大了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治力度，強(qiáng)化了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的制度管理。在這樣的形勢(shì)下，雖然校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展更加規(guī)范了，但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的校外培訓(xùn)熱仍然在持續(xù)“升溫”。這應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校教育的反思。畢竟，只有提高了學(xué)校的教育品質(zhì)和育人能力，才能從源頭上降低學(xué)生和家長參加校外培訓(xùn)的需求。為此，學(xué)校教育可以從以下兩方面加以努力。

首先，根據(jù)國家課程綱要和招考制度改革，學(xué)校要不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。通觀很多參加校外培訓(xùn)的學(xué)生，往往是在校學(xué)習(xí)狀況不太理想，或是想獲得更好的學(xué)習(xí)提升卻苦無路徑，實(shí)在是不得已而為之。這就提醒學(xué)校要大力提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)校里能夠“吃飽吃好”。值得一提的是，學(xué)校要特別注重落實(shí)好因材施教的教育理念，充分激發(fā)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的積極性，保護(hù)學(xué)生的求知欲，切實(shí)做好培優(yōu)扶差的工作，特別是對(duì)學(xué)困生的跟進(jìn)輔導(dǎo)，充分滿足學(xué)生對(duì)有效學(xué)習(xí)的迫切需求，從而避免不必要的課外培訓(xùn)輔導(dǎo)。這也就對(duì)教師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神提出了更高的要求。

其次，圍繞核心素養(yǎng)，學(xué)校要通過開發(fā)校本課程和扶持校園社團(tuán)建設(shè)，助推學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，除了常規(guī)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和競賽指導(dǎo)之外，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要瞄準(zhǔn)學(xué)生相關(guān)興趣和特色專長的培訓(xùn)，如舞蹈、書法和樂器等。其實(shí)，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容往往也可以在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中得到很好的落實(shí)。一方面，除了開展常規(guī)的文化課教學(xué)實(shí)踐之外，學(xué)校要積極開設(shè)相關(guān)藝體類的課程，其實(shí)這些課程的教學(xué)規(guī)劃在國家的課程大綱里已有明確的指引。此外，學(xué)校也可以開發(fā)具有校本特色的藝體課程，切實(shí)提升學(xué)生藝體方面的素養(yǎng)。另一方面，學(xué)校要大力支持校園文化社團(tuán)的發(fā)展，積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，提供專業(yè)的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠按照自己的興趣愛好培養(yǎng)藝體特長。

毋庸置疑，校外培訓(xùn)問題的存在，固然與國家的招生考試制度、社會(huì)上的成才觀和成功觀存在關(guān)聯(lián)，但是如果能夠在學(xué)校教育上狠下功夫，多管齊下，標(biāo)本兼治，久久為功，或許可以讓持續(xù)“升溫”的校外培訓(xùn)逐漸“降溫”，從而讓教育回歸到良性發(fā)展的軌道。

（作者單位：廣東省東莞市石龍中學(xué)）