魏剛　孫令偉

薄弱學(xué)校一般指基礎(chǔ)教育中整體辦學(xué)條件、綜合教育教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)美譽(yù)度明顯低于本地區(qū)平均水平的學(xué)校。如何破解薄弱學(xué)校難題，使薄弱學(xué)校得到較大的發(fā)展和提升？必須走特色發(fā)展之路，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一所薄弱學(xué)校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須把特色發(fā)展作為立校之本、興校之路，努力通過(guò)特色建設(shè)提升辦學(xué)水平、課堂改革提升教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵是學(xué)生和教師的發(fā)展，學(xué)生和教師的問(wèn)題解決了，一切事情都能迎刃而解。特色辦學(xué)能充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，調(diào)動(dòng)師生更大的熱情和積極性，凝聚包括家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士在內(nèi)的智慧和力量。特色發(fā)展可以充分挖掘?qū)W校的文化底蘊(yùn)，課堂改革可以使教學(xué)具有頑強(qiáng)的生命力，而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的前提。

一、學(xué)校發(fā)展初期的困境

長(zhǎng)期以來(lái)，我校始終在“夾縫”中生存，在困境中成長(zhǎng)，取得今天這樣的成績(jī)，殊為不易。用“山重水復(fù)疑無(wú)路”這句古詩(shī)描述學(xué)校的困難，是我校全體師生多年來(lái)的真切體會(huì)。

（一）經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻

阜新市第二高級(jí)中學(xué)所在的新邱區(qū)，曾經(jīng)是全國(guó)重要的煤炭生產(chǎn)基地和阜新百里礦山的發(fā)源地。因?yàn)橘Y源枯竭，目前處于轉(zhuǎn)型升級(jí)攻堅(jiān)期，區(qū)域經(jīng)濟(jì)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。

（二）生源數(shù)量不足

新邱區(qū)總?cè)丝?2萬(wàn)人，距市中心15公里，中間間隔阜新縣。全區(qū)每年初三畢業(yè)生只有250人左右，其中考取市中心區(qū)三所示范性高中定向指標(biāo)的有150名左右。就全市情況而言，每年初中畢業(yè)生約有4000人，三所示范性高中招生2500人左右，這是2018年壓縮招生規(guī)模的結(jié)果，在這之前招生接近2800人。市中心區(qū)還有三所普通高中和八所職業(yè)高中。就經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后、地理位置的孤立，二高中生源十分有限并處質(zhì)量末端的程度可想而知。

（三）師資人員缺乏

在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我校教師能夠持有淳樸、務(wù)實(shí)、盡責(zé)的工作作風(fēng)，與學(xué)校利益和學(xué)生前程保持高度一致，真正做到“不忘初心，牢記使命”。但是，學(xué)校教職人員非常有限。

盡管是一路坎坷，但二高中從未放棄，始終在困境中尋找出路，始終在寒冷中汲取陽(yáng)光，始終在探索中砥礪前行。

二、走出困境的發(fā)展策略

雖然困難重重，但在相關(guān)部門的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，二高中精神不倒，志氣彌堅(jiān)，奮斗不止。特別是黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，我校力爭(zhēng)把“忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新實(shí)干、奮斗自強(qiáng)”的遼寧精神落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力收到每一個(gè)實(shí)效。

大家一致認(rèn)為學(xué)校想要生存發(fā)展，必須通過(guò)變革找到自己的出路。

（一）走體育特色之路

學(xué)校利用多年的積淀和辦學(xué)底蘊(yùn)，發(fā)展體育特色，走特色發(fā)展之路。體育特色已經(jīng)成為我校至今越走越寬的正確辦學(xué)道路。學(xué)校擴(kuò)大體育特長(zhǎng)生招生名額，把每年的招生名額由10多人擴(kuò)大到現(xiàn)在的100多人。同時(shí)，學(xué)校還極力招收阜新地區(qū)有體育潛能的初三畢業(yè)生。

經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)校取得了越來(lái)越多的成績(jī)。2000年以來(lái)，學(xué)校共培養(yǎng)國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員89人，國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員3人。自建校以來(lái)，共向高校輸送540名體育考生。二高中的體育特長(zhǎng)生分別被全國(guó)近100所高校錄取，北到黑龍江的齊齊哈爾大學(xué)，南到海南的海南師范大學(xué)，東到上海的華東師范大學(xué)，西到新疆的石河子大學(xué)，遍及全國(guó)各地。為高校輸送優(yōu)秀體育人才已經(jīng)成為二高中辦學(xué)的一大亮點(diǎn)。

在積極推進(jìn)教育教學(xué)改革的同時(shí)，二高中體育教師積極參加科研活動(dòng)，進(jìn)行科研攻關(guān)，取得了可喜成果。我校教師開(kāi)展了“《體育與健康》課程視角的審視”的研究性學(xué)習(xí);參與“體育與健康研究性學(xué)習(xí)模式實(shí)驗(yàn)研究”課題研究，并完成了“體育與健康研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用”課題。

（二）打造全新高效課堂

如前所述，學(xué)校生源有限并處質(zhì)量末端的情況十分明顯，招收的學(xué)生多屬礦工子弟、困難家庭的子女，還有相當(dāng)數(shù)量的單親家庭的孩子。他們大多文化課功底薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不足，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不夠重視，等等。“不求學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)優(yōu)異，但求學(xué)生畢業(yè)時(shí)的優(yōu)秀”，二高中就是要把這些學(xué)生教育成為優(yōu)秀學(xué)生，為他們的人生奠基。

為此，學(xué)校開(kāi)始取“他山之石”。我校教師先后到山東省安丘市第四中學(xué)、杜郎口中學(xué)、昌樂(lè)二中進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。從剛開(kāi)始形式上的模仿到內(nèi)涵的豐富，從蹣跚學(xué)步到獨(dú)立創(chuàng)新，我校逐步形成了適合二高中學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，即自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)“四步教學(xué)模式”。

為使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)四步教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都迅速成為學(xué)習(xí)的“局內(nèi)人”，在學(xué)生入學(xué)之初，學(xué)校召開(kāi)全年級(jí)動(dòng)員會(huì)，班級(jí)召開(kāi)鼓動(dòng)會(huì)、培訓(xùn)會(huì)。班主任和任課教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教學(xué)生怎樣板書、如何點(diǎn)評(píng)、如何討論交流。有的班級(jí)還張貼標(biāo)語(yǔ)：討論要主動(dòng)、展示要規(guī)范、點(diǎn)評(píng)要洪亮、質(zhì)疑要真誠(chéng)、傾聽(tīng)要認(rèn)真、總結(jié)要精練、掌聲要熱烈。

“既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又要突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”是二高中教育教學(xué)的最大原則。為此，我們秉承不怕課堂亂的教育理念，只要學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來(lái)，手腳動(dòng)起來(lái)，眼睛動(dòng)起來(lái)，他們的頭腦就會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以，我校鼓勵(lì)教師將課堂放開(kāi)，能讓學(xué)生講的老師不要講，能讓學(xué)生歸納的老師就不要代替。在教學(xué)過(guò)程中，教師不要害怕教學(xué)進(jìn)度慢，要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生不可好高騖遠(yuǎn)，要踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地往前“走”。

今天的二高中課堂上，短短的40分鐘，已不再是“教師循規(guī)蹈矩地講，學(xué)生昏昏欲睡地聽(tīng)”，而是教師豐富多彩地引入情境，學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。學(xué)生自主探究，小組生生互動(dòng)，師生愉快交流。學(xué)生可以打開(kāi)思維，大膽說(shuō)出自己的想法，展示自己的成果，他們?cè)诤献髋c交流中既分享了知識(shí)又得到了快樂(lè)。課堂上充滿了生機(jī)和樂(lè)趣，那些討厭學(xué)習(xí)的學(xué)生也開(kāi)始爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題，甚至有的學(xué)生小跑著到講臺(tái)前說(shuō)出自己的想法。教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：要解答教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書不行，看書不看詳細(xì)也不行;只看書不思考不行，思考不深不透也不行，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)自學(xué)。

在多年來(lái)的不斷探索中，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院專家的及時(shí)指導(dǎo)和幫助下，我校教師逐漸樹(shù)立信心、解決困難，終使我校收獲了課堂改革帶來(lái)的豐碩成果。在生源質(zhì)量持續(xù)下滑的形勢(shì)下，二高中的升學(xué)率在逐年提高，學(xué)生的流失率在逐年下降。教師干勁十足，家長(zhǎng)、社會(huì)滿意度逐年提高。

與此同時(shí)，學(xué)校還為教師提供交流和展示的平臺(tái)，創(chuàng)辦了內(nèi)部刊物——《探索》。教師踴躍投稿，抒發(fā)教學(xué)心得，交流教改收獲，《探索》成為教師展示特長(zhǎng)的重要平臺(tái)。我們還在線上開(kāi)通班主任論壇，全校班主任分享班級(jí)管理體會(huì)，交流工作中遇到的問(wèn)題。

（三）提高學(xué)生綜合素質(zhì)

二高中把“為每個(gè)孩子準(zhǔn)備好未來(lái)”作為努力的方向，把“培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和本土情懷的實(shí)用型人才”作為工作目標(biāo)，還原教育本真。在國(guó)家提倡全民健康、全民體育的大背景下，我校積極響應(yīng)黨的政策方針，努力推進(jìn)體育文化建設(shè)，夯實(shí)體育文化校園基礎(chǔ)，真正走上“體育從孩子抓起、從娃娃抓起”的發(fā)展之路。

從2012年開(kāi)始，我校體育課采取合班分組選課走班制度。從高一入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校要求每名學(xué)生要確定兩項(xiàng)體育特長(zhǎng)項(xiàng)目和一項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好，并通過(guò)體育課堂和藝術(shù)課堂發(fā)展自身的特長(zhǎng)。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)和文化知識(shí)的培養(yǎng)以外，我校還開(kāi)展各類活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)、提高素質(zhì)的平臺(tái)。

1.豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

從2011年開(kāi)始，我校成立了圍棋、書法、演講、羽毛球、乒乓球、啦啦操、禮儀、合唱團(tuán)、繪畫、辯論等多個(gè)社團(tuán)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。每周三下午的第八、第九兩節(jié)課，在我校的藝體綜合樓里，到處都能看到學(xué)生歡樂(lè)的身影。通過(guò)這些活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)能力。更重要的是，學(xué)生在這些活動(dòng)中找到了自信，看到了希望。

2.形式多樣的文體活動(dòng)

學(xué)校經(jīng)常組織體育比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、校園歌手大賽、長(zhǎng)距離跋涉的“遠(yuǎn)征”、模擬招聘、生涯規(guī)劃探索等各種活動(dòng)。例如，學(xué)校每年舉辦一次大合唱比賽，比賽從準(zhǔn)備到排練再到演出，整個(gè)過(guò)程都能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，增近學(xué)生友誼，為學(xué)生傳遞正能量，使學(xué)生匯集強(qiáng)大的凝聚力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。至此，校園風(fēng)氣怡然，比賽為全校師生帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。

學(xué)高為師，身正為范。學(xué)校的特色教育和素質(zhì)教育除了學(xué)生的參與外，還需要全體教師的著力踐行?！懊刻戾憻捯恍r(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”是二高中教師文體活動(dòng)的宗旨;“運(yùn)動(dòng)是我們彼此間最美的約定”彰顯了二高中的體育特色和全體師生的共識(shí)。

通過(guò)高中的歷練，二高中的畢業(yè)生在大學(xué)中逐漸成為中流砥柱。他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，而且在各項(xiàng)活動(dòng)中也出類拔萃，綜合素質(zhì)在班級(jí)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。我校很多學(xué)生在大學(xué)期間擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、學(xué)生會(huì)主席等。每逢假期，畢業(yè)生都會(huì)回到學(xué)校與老師交流他們的大學(xué)生活，尤其特別感謝高中階段給他們帶來(lái)的幫助。即使那些沒(méi)有擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生，也能夠在自己喜歡的領(lǐng)域做出優(yōu)秀的成績(jī)。

三、在發(fā)展中取得成績(jī)

拼卻心血千萬(wàn)點(diǎn)，換得新綠襯藍(lán)天。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門的關(guān)懷支持下，在全校師生腳踏實(shí)地、齊心協(xié)力、自強(qiáng)不息的奮斗中，無(wú)論是學(xué)校課堂改革還是特色教學(xué)，無(wú)論是學(xué)生全面素質(zhì)的提升還是個(gè)性發(fā)展，二高中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

如今，與過(guò)去相比，二高中的辦學(xué)條件有了很大的改觀。隨著體育特長(zhǎng)生的升學(xué)率不斷提高和就業(yè)形勢(shì)趨好，家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)也紛至沓來(lái)，家長(zhǎng)們紛紛把孩子送到二高中就讀。

為了讓更多的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人，二高人定當(dāng)竭盡全力，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)高尚品德，提升綜合素質(zhì)，為他們將來(lái)在社會(huì)上找到一席之地、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值鋪好“道路”、架好“橋梁”。

二高人秉承“淳樸、盡責(zé)、務(wù)實(shí)、求真”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“有特色才有生命，有創(chuàng)新才有發(fā)展”的教學(xué)理念，踐行“全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展”的辦學(xué)思路，以“德育教育為首，體育教育為特色，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為辦學(xué)目標(biāo)，走出了一條自己的路，創(chuàng)造了一片屬于自己的新天地。

（責(zé)任編輯：趙靜）