王穎

《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的公布，標(biāo)志著中國(guó)新一輪考試招生制度改革啟動(dòng)實(shí)施。隨著高考綜合改革試點(diǎn)在上海、浙江的平穩(wěn)落地，遼寧省按照國(guó)家部署，研制并出臺(tái)相關(guān)配套辦法與方案，確定了高考招生改革各項(xiàng)任務(wù)、時(shí)間和措施，明確了到2021年基本建立符合教育規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)要求、具有我省教育特點(diǎn)的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式與機(jī)制的任務(wù)，提出了實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展，促進(jìn)教育公平、科學(xué)選才的總體目標(biāo)。

“新高考新在哪？”這是學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。選考政策和科目安排只是表象，本質(zhì)上反映的是我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才及其培養(yǎng)模式要求的變化。

（一）更能體現(xiàn)黨的教育方針

高考制度的改革體現(xiàn)了育人為本原則，主張遵循教育規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高考改革使高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)更加公平、素質(zhì)教育導(dǎo)向更加彰顯、人才選拔方式更加科學(xué)規(guī)范，進(jìn)而更能體現(xiàn)黨的教育方針。

（二）更注重考察綜合素質(zhì)

“不分文理、選課走班、分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取……”新高考無論是形式、內(nèi)容，還是要求、內(nèi)涵都發(fā)生了很大變化?？荚囌猩鷱氐邹饤壩ǚ?jǐn)?shù)論，追求學(xué)生全面發(fā)展;自主選科、大學(xué)專業(yè)選考要求、志愿填報(bào)方式調(diào)整，要求學(xué)生具有良好的認(rèn)知、選擇、規(guī)劃能力;高考改革更加注重考查學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)生綜合素質(zhì)檔案也將作為大學(xué)招生錄取的參考;學(xué)科考試減少機(jī)械記憶內(nèi)容，更加側(cè)重考察學(xué)生創(chuàng)新思維、批判思維，以及自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題等能力。

（三）更利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展

高考招生制度改革使學(xué)生的選擇多了，機(jī)會(huì)多了，學(xué)校發(fā)展的空間也更大了。教師也可以從題海中脫離出來，開始真正關(guān)注學(xué)生的思維和能力，關(guān)注每個(gè)人的選擇和發(fā)展，彰顯因材施教、終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、人人成才的育人理念，使教育回到了本真原點(diǎn)。

（四）更關(guān)注教育公平

高考改革不僅向農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，更為品學(xué)兼優(yōu)、具有特殊才能的學(xué)生提供多樣化入學(xué)方式，為不同類型的學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)選擇和成長(zhǎng)途徑，為學(xué)生能最終享受更好更公平的教育開辟新路。

“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，考試招生制度涉及億萬學(xué)子及家庭的切身利益，因此要通過改革來創(chuàng)造更加公平的社會(huì)環(huán)境。

（一）為學(xué)校發(fā)展帶來新機(jī)遇

新高考有利于深化普通高中教育改革，推動(dòng)學(xué)校多樣化特色發(fā)展，使高中教育具有更強(qiáng)的開放性。在一考定終身的框架下，學(xué)校的發(fā)展空間有限。新高考的評(píng)價(jià)方式變了，學(xué)校的天地寬了。這對(duì)轉(zhuǎn)變“干校一面”狀況、改變單一以升學(xué)率為指標(biāo)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)校自主發(fā)展和辦出特色，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平具有重要的導(dǎo)向性作用。

（二）為學(xué)生發(fā)展注入新動(dòng)力

高考改革的意義在于使學(xué)生有更多的選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免嚴(yán)重偏科，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打牢基礎(chǔ)。

（三）為教師發(fā)展搭建新平臺(tái)

高考改革推進(jìn)高中教育教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，增強(qiáng)教師在課程建設(shè)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和課程實(shí)施等方面大膽改革與創(chuàng)新的意識(shí)和能力，有利于改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)化教師。

（四）為高校選優(yōu)創(chuàng)造新契機(jī)

高考改革有利于高校科學(xué)選拔適合學(xué)校特色和專業(yè)要求的學(xué)生，促進(jìn)高中、高校人才培養(yǎng)有效銜接，提升專業(yè)人才培養(yǎng)的水平，推動(dòng)高校建立起各具特色的招生綜合評(píng)價(jià)體系，從而為未來高校探索特色化辦學(xué)提供條件。

新高考應(yīng)時(shí)而生，作為高中學(xué)校必須順勢(shì)而為。高中教育如何應(yīng)對(duì)新高考是每個(gè)高中校長(zhǎng)必須思考的重要課題，絕不能有以不變應(yīng)萬變的思想。面對(duì)新高考，學(xué)校要做的事情很多，最主要有三。

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

面對(duì)新高考，高中要全面落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高考綜合改革的根本目的是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)改革要求，正確把握努力方向，立足未來發(fā)展和成才需要，在提升個(gè)人素質(zhì)和能力上下功夫，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生從接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)組織活動(dòng)、參加實(shí)踐、研究探索。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也將成為高校錄取的重要依據(jù)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生正視綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全面展示個(gè)人素養(yǎng)，積極參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，自覺實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）指導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃

面對(duì)新高考，高中要深入探索適合高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐工作。通過培養(yǎng)高素質(zhì)生涯規(guī)劃教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建生涯規(guī)劃校本系列課程，建立生涯規(guī)劃的選科指導(dǎo)模式，搭建生涯體驗(yàn)與拓展活動(dòng)體系和生涯規(guī)劃指導(dǎo)平臺(tái)?；趯W(xué)生全面發(fā)展核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生在選考科目方面考慮自己所長(zhǎng)、將來的職業(yè)傾向和專業(yè)興趣，并對(duì)此有較為理性的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在高中階段培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)與興趣愛好，對(duì)自己的未來進(jìn)行生涯規(guī)劃，從而做出合理的選擇將是新高考背景下高中教育的重要任務(wù)之一。

（三）實(shí)施學(xué)生選課走班

面對(duì)新高考，高中要正確理解其內(nèi)容要義，了解考試科目、錄取方式等方面的變化。學(xué)校要制定精確的選課走班制度和實(shí)施方案，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己做出選擇判斷。在考試方面，改革前只有文科、理科兩種選擇，改革后則有12種科目組合，同時(shí)這些科目組合與后續(xù)的錄取密切相關(guān)。不同的高校、不同的專業(yè)對(duì)科目組合的要求也干差萬別。面對(duì)改革新形勢(shì)，需要學(xué)校穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好選課走班工作，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身形成較為清晰的認(rèn)知，能夠根據(jù)自身特點(diǎn)找準(zhǔn)成才途徑。學(xué)校需要深入挖掘自身資源，將學(xué)科核心素養(yǎng)真正落實(shí)到課堂教學(xué)，使課程改革真正落到實(shí)處。

相信有各級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、有社會(huì)各界的共同努力。有學(xué)校的鍥而不舍、有全體師生的同頻共振，我省高考綜合改革一定會(huì)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，辦人民滿意的教育。

（責(zé)任編輯：李迪亞）