李建軍

中學(xué)體育作為學(xué)校體育與社會(huì)體育的連接節(jié)點(diǎn)，已成為當(dāng)代素質(zhì)教育的重要組成部分。作為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，足球以其獨(dú)有的高雅性和觀賞性，受到中學(xué)生青睞。本人以營(yíng)口實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生為樣本，對(duì)中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的參與現(xiàn)狀進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查與研究。

據(jù)調(diào)查，多數(shù)中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與熱情較高，喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在全部學(xué)生中占比為88.8%，主要表現(xiàn)在學(xué)生積極主動(dòng)地參加足球運(yùn)動(dòng)、比賽，主動(dòng)自愿購(gòu)買足球裝備，拓展自己的足球活動(dòng)空間，愿意與教師、同學(xué)針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流。

多數(shù)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)是出于健身娛樂(lè)的目的，其它高層次的動(dòng)機(jī)也有涉及，這充分證明了學(xué)生對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度是積極的，也在很大程度上表明足球運(yùn)動(dòng)不僅有趣，還有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)變化的能力。2可以看出，每周參與活動(dòng)3次以上的只占總?cè)藬?shù)的4.4%，1-2次的占總?cè)藬?shù)的26.4%。本人詢問(wèn)多名教師，從獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)中獲悉，中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間主要集中在考試以后，參與頻度不高與中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大有關(guān)。

（一）場(chǎng)地因素

場(chǎng)地因素對(duì)中學(xué)生參與足球活動(dòng)的影響最為顯著。尤其是在中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度不斷提高的今天，足球場(chǎng)地有限不僅影響了學(xué)生的積極性，也阻礙了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。環(huán)境設(shè)施差也是重要的原因。若學(xué)校高度重視，主動(dòng)普及足球運(yùn)動(dòng)，配備專業(yè)器材，建設(shè)足球場(chǎng)地，那么不僅學(xué)生會(huì)更加有興趣參與足球運(yùn)動(dòng)，教師教學(xué)的積極性也會(huì)更高。因此，學(xué)校必須大力支持足球運(yùn)動(dòng)，建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地，完善相關(guān)設(shè)施，切實(shí)滿足師生的教學(xué)需求，創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)在中學(xué)校園的普及。

（二）興趣因素

心理學(xué)家的相關(guān)研究證明，人們?cè)谏羁桃庾R(shí)到某事物的內(nèi)在價(jià)值后，其感興趣程度也會(huì)相應(yīng)提升。對(duì)于中學(xué)生而言，足球所體現(xiàn)的合作精神會(huì)深刻影響學(xué)生參與足球活動(dòng)的意愿。

此外，足球經(jīng)歷是否豐富也會(huì)影響中學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性。接受過(guò)足球課系統(tǒng)教學(xué)，了解足球基本理論的學(xué)生，既可以實(shí)現(xiàn)自學(xué)自練，還能對(duì)他人進(jìn)行指導(dǎo)，在運(yùn)動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但經(jīng)歷較少的學(xué)生則無(wú)法切身體會(huì)其中的成就感與滿足感，無(wú)法從內(nèi)心深處認(rèn)同足球的健身及娛樂(lè)功能，參與熱情明顯不高。一些學(xué)校沒(méi)有足球館，只有很少的足球場(chǎng)地，另外，受天氣因素和季節(jié)影響，一些學(xué)生不得不放棄足球運(yùn)動(dòng)。在北方，冬季比較漫長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)條件下，如果沒(méi)有足球館，足球活動(dòng)就只能階段性開(kāi)展。

足球是一項(xiàng)及對(duì)抗性、游戲性、整體性、團(tuán)隊(duì)性于一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠最大限度展現(xiàn)學(xué)生陽(yáng)光、積極進(jìn)取、奮力拼搏的一面，可幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。足球運(yùn)動(dòng)是以比分多少定勝負(fù)的運(yùn)動(dòng)，這一點(diǎn)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生在比賽中努力拼搏，敢于擔(dān)當(dāng)，相互幫助，具有團(tuán)隊(duì)精神，讓足球成為他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（一）解決場(chǎng)地問(wèn)題

由于場(chǎng)地有限，加之環(huán)境因素的影響，農(nóng)村學(xué)校在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到諸多約束，我校喜歡足球的孩子很多，但是能夠真正踢上球的孩子并不多，主要是場(chǎng)地原因。例如，一個(gè)300米跑道的足球場(chǎng)無(wú)法容納40或更多學(xué)生同時(shí)踢球，所以時(shí)間長(zhǎng)了，有些孩子經(jīng)常踢不上球，久而久之就影響了他們的參與熱情。

（二）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持

首先，我們要讓家長(zhǎng)改變觀念，初中的很多家長(zhǎng)忽視孩子的體育鍛煉。對(duì)此，教師應(yīng)該多對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想引導(dǎo)，使其深刻意識(shí)到體育活動(dòng)能讓學(xué)生頭腦更靈活，學(xué)習(xí)效率更高。其次，中考項(xiàng)目已經(jīng)將足球、籃球、排球等三大球類運(yùn)動(dòng)列入了考試范疇，家長(zhǎng)們沒(méi)有理由不利用有利時(shí)機(jī)提高孩子的足球技能，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，為中考助力。若家長(zhǎng)能抽空與孩子一起踢足球，我相信會(huì)達(dá)到事半功倍的教育效果。

（三）培養(yǎng)高水平教師

加快師資培訓(xùn)進(jìn)程，提高足球教師的專項(xiàng)技術(shù)及理論水平有助于提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)參與度。一名優(yōu)秀的教練員應(yīng)具備敏銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)有潛能的學(xué)生，更要善于整合球員，為自己的球隊(duì)找到合適的戰(zhàn)術(shù)。與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該基于“終身體育”和“健康體育”這兩個(gè)理念來(lái)為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，使其在足球運(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)。學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)專業(yè)水平較高的體育教師，同時(shí)也要大力培養(yǎng)校內(nèi)教師，貫徹落實(shí)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的足球發(fā)展理念，發(fā)現(xiàn)人才，利用和培養(yǎng)人才，同時(shí)把工作質(zhì)量和成績(jī)的取得納入教師綜合評(píng)定中。

（責(zé)任編輯：李晶）