馬瓊

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);興趣;教法;放手

導(dǎo)讀：2006年，西雙版納傣族自治州傣族的“傣族章哈”被國(guó)務(wù)院公布為第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。章哈文化是傣族人民一種傳統(tǒng)文化的成果，是傣族精神生活不可或缺的重要支撐的精神糧食，在傣族文化中具有極其重要的特殊地位。我園地處村寨周邊，具有豐富的章哈資源。傳承民族文化，就必須從小抓起。在章哈教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)幼兒興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓幼兒多聽多唱，放手讓幼兒在章哈的環(huán)境中學(xué)習(xí)章哈、理解章哈、感悟章哈、表現(xiàn)章哈。真正給幼兒一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。

在倡導(dǎo)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的章哈活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的章哈教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。筆者認(rèn)為在章哈教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法是一條行之有效的途徑。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主體作用

要想充分發(fā)揮幼兒的“主體作用”，挖掘每個(gè)幼兒的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

只有使幼兒處在形象活潑的章哈氛圍中，才能受到良好的章哈熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)幼兒的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的幼兒通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把幼兒帶入情境之中。低年級(jí)幼兒好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引幼兒的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給幼兒以思維上的啟迪，觸發(fā)幼兒思維的靈感，為幼兒插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。導(dǎo)入就是引發(fā)幼兒對(duì)章哈產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是幼兒體驗(yàn)章哈和參與章哈活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引幼兒的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受章哈、理解章哈，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大章哈視野。教師隨時(shí)抓住幼兒的注意力，善于摸索、分析幼兒心理，了解幼兒的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谡鹿虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造章哈氛圍，引導(dǎo)幼兒抓住章哈特點(diǎn)，“讀”懂章哈，感受章哈。

低年級(jí)幼兒的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給幼兒留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓幼兒在情境中掌握了知識(shí)，讓幼兒在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富幼兒的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住幼兒的興趣，以興趣為師，能有效提高幼兒的積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高章哈教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，章哈教學(xué)活動(dòng)應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行章哈活動(dòng)。放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使幼兒的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)幼兒的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為幼兒設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)該為幼兒營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)幼兒通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為幼兒提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮幼兒的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。讓幼兒在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)天性，為幼兒留出課堂空間，就是為幼兒留出了快樂天地，為幼兒留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了幼兒展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)τ變憾季哂袠O強(qiáng)的吸引力。幼兒愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。培養(yǎng)幼兒敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。章哈課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，幼兒樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是幼兒的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，幼兒最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上章哈課時(shí)總是給幼兒留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求幼兒進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會(huì)唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動(dòng)作好，誰就能得到它。幼兒們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的幼兒，請(qǐng)班上的伙伴幫助領(lǐng)著唱。現(xiàn)在全班幼兒對(duì)章哈課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中，老師從未做過任何要求，完全出于幼兒自己的意愿。

總之，在章哈教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)幼兒興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓幼兒多聽多唱，放手讓幼兒在章哈的環(huán)境中學(xué)習(xí)章哈、理解章哈、感悟章哈、表現(xiàn)章哈。真正給幼兒一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。