摘要：在西語學(xué)習(xí)中動(dòng)詞是非常重要的一部分。動(dòng)詞可以根據(jù)式、時(shí)態(tài)、人稱有多種形式變化。動(dòng)詞的另外一種用法非人稱形式（也稱無人稱形式），有其特殊用法，常常需要和動(dòng)詞變位在句子中讓學(xué)生做出判斷。本文旨在分析動(dòng)詞變位和非人稱形式主要用法區(qū)別，通過實(shí)例幫助學(xué)生做出判斷。

關(guān)鍵詞：西班牙語;動(dòng)詞變位;非人稱形式;用法

引言：西班牙語的學(xué)習(xí)與英語差異較大，主要體現(xiàn)在西語的動(dòng)詞形態(tài)上相比英語學(xué)習(xí)更為復(fù)雜。西語語法會(huì)系統(tǒng)講解動(dòng)詞各時(shí)態(tài)變位及其用法，以及非人稱形式。但是，在實(shí)際的考試和練習(xí)中，學(xué)生對(duì)于句型結(jié)構(gòu)的把握會(huì)有偏差，對(duì)于該使用動(dòng)詞變位還是動(dòng)詞的非人稱形式出錯(cuò)率較高。因此，有必要對(duì)動(dòng)詞的這兩種類別進(jìn)行比較分析。

1.動(dòng)詞變位

1.1動(dòng)詞變位的定義：在《西班牙語基礎(chǔ)語法與練習(xí)》一書中指出：動(dòng)詞的不同人稱、式、時(shí)態(tài)、語態(tài)等都是通過動(dòng)詞的形式變化相區(qū)別的，動(dòng)詞因表達(dá)需要而進(jìn)行的一些形式變化，在語法上稱為動(dòng)詞變位。[1]動(dòng)詞變位有規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞之分，一個(gè)時(shí)態(tài)上會(huì)有不同人稱的變化。以一般現(xiàn)在時(shí)為例，比如trabajar是規(guī)則動(dòng)詞，變位時(shí)需要遵循變位規(guī)則，按人稱變成六種形式：

說明：西語變位時(shí)通常是六個(gè)人稱，其中人稱“我們、你們、他們、他”會(huì)有陰陽性的差別。在命令式變位中沒有第一人稱“我”的變位，只有五種形式。

規(guī)則動(dòng)詞變位時(shí)按照變位規(guī)則在動(dòng)詞詞尾發(fā)生變位，而不規(guī)則動(dòng)詞不完全遵循變位規(guī)律，會(huì)涉及到其它語法知識(shí)，比如comenzar：

1.2動(dòng)詞變位主要用法：

西班牙語中主要使用陳述式、命令式、虛擬式、條件式。每個(gè)式下面又會(huì)包含不同的時(shí)態(tài)，每一個(gè)式包含的時(shí)態(tài)都會(huì)有相應(yīng)的動(dòng)詞變位規(guī)則。動(dòng)詞變位主要用于句子當(dāng)中來完成句型表達(dá)，一般常見句型主語+謂語+賓語或者加其它成份，動(dòng)詞充當(dāng)謂語成份，能夠表達(dá)主要?jiǎng)幼鳌?/p>

2.動(dòng)詞的非人稱形式

2.1形式：西班牙語的非人稱主要包含三種形式：動(dòng)詞原形，副動(dòng)詞和過去分詞。

2.2主要用法：原形動(dòng)詞是指動(dòng)詞形式不發(fā)生變化，直接用于句子當(dāng)中，但是，西語有一類動(dòng)詞稱為“代詞式動(dòng)詞或者自復(fù)動(dòng)詞”，除動(dòng)詞外，還帶有se這個(gè)人稱。如果句型結(jié)構(gòu)表達(dá)中需要使用原形動(dòng)詞時(shí)，動(dòng)詞依然不變位，但是se需要根據(jù)所涉及的人稱有所變化，比如，在我起床之前，起床的原形動(dòng)詞是levantarse，人稱是“我”，就需要表達(dá)antes de levantarme;副動(dòng)詞類似于英語中動(dòng)詞的ing形式，副動(dòng)詞詞尾一般是ando或者iendo，特殊時(shí)會(huì)有個(gè)別書寫變化，涉及不同用法，可表示方式、時(shí)間、原因、條件、讓步等;過去分詞在西語中稱為participio pasivo，主要用于完成時(shí)態(tài)或者當(dāng)作形容詞，變化形式也是有規(guī)則和不規(guī)則之分，如trabajar的過去分詞是trabajado，而abrir則是不規(guī)則變化abierto。

3.動(dòng)詞變位和非人稱用法區(qū)分：在句子或者段落中，判斷使用該使用變位動(dòng)詞還是非人稱形式，需要從邏輯上認(rèn)真分析。比如：

Ella pasó todo el fin de semana _______（cuidar） a su abuelo enfermo y el lunes fue a la oficina muy _____（cansarse）。這句話中cuidar和cansarse都需要作出判斷，首先先看cuidar，前面有變位動(dòng)詞pasó，且pasar和cuidar同在一個(gè)簡(jiǎn)單句中，只能使用一個(gè)變位動(dòng)詞，再結(jié)合pasar有一種用法：pasar+tiempo（時(shí)間）+gerundio（副動(dòng)詞），意為“某人多長(zhǎng)時(shí)間都在干某事”，副動(dòng)詞的形式和主語為主動(dòng)關(guān)系，因而使用cuidando;后半句中有變位動(dòng)詞fue，同樣是一個(gè)簡(jiǎn)單句，cansarse應(yīng)使用過去分詞來做雙重補(bǔ)語，由于是形容詞性質(zhì)，主語為ella（她），因而應(yīng)該使用陰性形式cansada。

西班牙語中類似的結(jié)構(gòu)有很多，通常在做判斷時(shí)應(yīng)首先分析整個(gè)西語句型結(jié)構(gòu)，是簡(jiǎn)單句還是復(fù)合句，有多個(gè)動(dòng)詞時(shí)分析動(dòng)詞之間的邏輯關(guān)系，并且考慮主要?jiǎng)釉~的用法和搭配;其次，判斷出結(jié)果之后可以通過翻譯整句話或者整個(gè)段落來分析其合理性和邏輯性;第三，平時(shí)注意積累使用非人稱形式的句型，學(xué)會(huì)分析，再遇到時(shí)借助所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

4.結(jié)語

要學(xué)好西班牙語就必須打好動(dòng)詞基礎(chǔ)。從低年級(jí)教學(xué)開始，教師一方面需要幫助學(xué)生加強(qiáng)變位練習(xí)，另一方面也需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析動(dòng)詞變位和非人稱形式的使用。學(xué)習(xí)西語思維，辯證思維，為今后的語言學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]常福良.西班牙語基礎(chǔ)語法與練習(xí)[M].北京：北京法學(xué)出版社，2012.

[2][西]貢洽·莫雷諾 編，王中勇 編譯.全新西班牙語語法解析與練習(xí)[M].上海：上海譯文出版社，2017.

[3]高校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)西班牙語組 編.高等學(xué)校西班牙語專業(yè)四級(jí)考試真題與解析[M].上海：上海外語教育出版社，2010.

作者簡(jiǎn)介：孫引（1984.10-），女，漢族，陜西人，四川外國(guó)語大學(xué) 教育學(xué)碩士，講師，從事課程與教學(xué)論，外語教學(xué)法研究。