賈雪婷

【摘? ? 要】生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)娛樂化的生活產(chǎn)生了更高的追求，形式也變得多種多樣。人們對(duì)于生活的追求并不簡簡單單的是物質(zhì)上的追求，而更多的是追求精神上和娛樂上的滿足。而流行音樂無疑是一個(gè)最好的見證，流行音樂具有平民化的特點(diǎn)，讓不少普通大眾也能接觸到，并且讓他們易于接受。而流行音樂不僅對(duì)我們的生活產(chǎn)生了改變，也對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。接下來，我們將從以下幾個(gè)方面來分析流行音樂在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】初中音樂? 流行音樂? 教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.061

在現(xiàn)實(shí)的初中音樂教學(xué)中，教師往往把一些名曲作家的曲子用作練習(xí)的曲目。而這些曲目對(duì)于學(xué)生們來講比較陌生，很難產(chǎn)生一些像流行音樂一樣的共鳴。因此，學(xué)生們?cè)谡n堂對(duì)于這些名曲的練習(xí)和講解上可能會(huì)覺得乏味、無聊，提不起興趣。于是，傳統(tǒng)初中音樂上教學(xué)的曲目和教學(xué)的方法需要得到迫切的改革。而流行音樂具有大眾易接受性，流行音樂無疑是初中音樂和學(xué)生之間一個(gè)重要的橋梁。

一、為什么流行音樂能夠流行起來

（一）符合時(shí)代潮流

一個(gè)時(shí)期的事物產(chǎn)生，肯定是這個(gè)時(shí)期的潮流變化的產(chǎn)物。而音樂也是如此，音樂是在人們的生活中不斷被創(chuàng)作出來的。像二戰(zhàn)時(shí)期大多數(shù)的音樂都是關(guān)于戰(zhàn)爭和平、追求自由的，那是因?yàn)槎?zhàn)時(shí)期，人們?cè)趹?zhàn)火的威脅下民不聊生，從而產(chǎn)生了這種渴望和平，向往自由，停止戰(zhàn)爭的心理。在這種心理的促使下，人們就開始了當(dāng)時(shí)關(guān)于此類音樂的創(chuàng)作。現(xiàn)如今我們生活在一個(gè)和平的世界，物質(zhì)也能夠滿足大眾的需要，但是，人們精神上的滿足卻顯得有些匱乏，人們迫切地需要精神上的滿足。大眾對(duì)于音樂的要求也變得不一樣了，他們要求的是他們能夠接受，易于理解，不是很高深的一種音樂，這樣的音樂即使沒有一些樂理常識(shí)的人也能夠聽懂了解，于是出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)歌手創(chuàng)作的一些音樂，還有一些流行的音樂歌手為了符合時(shí)代的潮流而創(chuàng)作的音樂。這些音樂就開始在大眾生活中流行開來，被大眾稱為流行音樂。這種音樂貼合了生活實(shí)際，論述了一些理想中的事情和生活中迫切需要改變的一些事情，調(diào)子輕松明快，歌詞簡單明了，使人們一聽就有一種親切感，知道他們唱的是什么。

（二）符合大眾審美

之前只要我們一提起音樂，大家想的就是那種在音樂劇院里面聽的音樂，和許多民曲作家作詞作曲的音樂。覺得這種音樂只有符合那種有音樂才能的人聽，一般的平民百姓對(duì)這些音樂也聽不懂沒有興趣，這就恰恰體現(xiàn)了高雅音樂和之前一些名曲的局限性，它在潛移默化中限制了人群，使得一部分人對(duì)它產(chǎn)生了抵觸或者是難以接受的心理。而流行音樂恰恰就具有通俗性和大眾性的特點(diǎn)，它所產(chǎn)生的歌是普通大眾能夠接受朗朗上口的，切近于生活實(shí)際的。就比如說你現(xiàn)在走在大街街頭，每一個(gè)小店只要放著音樂的，都是現(xiàn)在比較流行，大家都會(huì)哼唱兩句的音樂。而這種音樂，恰恰流行在我們的生活中，無論男女老少都會(huì)簡單的哼唱兩句。

（三）具有商業(yè)化色彩

因?yàn)榱餍幸魳肪陀型ㄋ谆?、大眾化，人民便于的接受的特點(diǎn)。而且作詞作曲都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)貼合實(shí)際，于是流行音樂便具有了商業(yè)化的色彩。商家請(qǐng)一些音樂人為自己的產(chǎn)品寫歌，而且寫的歌既貼合了產(chǎn)品特點(diǎn)又具有一定的流傳度和傳唱性，像現(xiàn)在電視劇中間間歇的時(shí)候播放的廣告，里面就有很多類似于這樣的音樂。一般都是明星代言明星演唱，而現(xiàn)在的初中生普遍都有追星從眾的現(xiàn)象，只要他喜歡某一個(gè)明星，那么就會(huì)喜歡他的音樂，喜歡他代言的產(chǎn)品。于是，許多廣告中蘊(yùn)含的音樂也就被流傳開來，被大眾所接受。流行音樂具有商業(yè)化的色彩也使大多數(shù)的商家開始重視流行音樂對(duì)于產(chǎn)品宣傳力度上的作用。在商家利用流行樂宣傳的同時(shí)，不僅宣傳了他的產(chǎn)品，也引發(fā)了流行音樂在人們中間盛行。

二、初中生對(duì)于流行音樂的態(tài)度

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，初中生們也過早地使用了智能手機(jī)，和一些智能科技產(chǎn)品。初中生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一切熱門的音樂話題都比較了解，也比較敏感。對(duì)一些流行音樂，他們會(huì)在貼吧里面進(jìn)行熱議，在一些音樂APP里面進(jìn)行下載播放，學(xué)生也正是處于一個(gè)追星的階段，他們也會(huì)有許多自己比較喜歡的一些流行歌手。于是，學(xué)生會(huì)對(duì)這些流行音樂比較關(guān)注，對(duì)他們所喜愛的流行歌手比較關(guān)注，學(xué)生對(duì)于流行音樂的態(tài)度都是喜愛接受，擁有自己的一定的見解和看法。往往只要一種事物，運(yùn)用流行音樂進(jìn)行了宣傳，或者是利用了流行音樂，初中生們便會(huì)對(duì)流行音樂的這種喜愛延伸到對(duì)其他事物的喜愛。在初中音樂教學(xué)的課堂上，教師們運(yùn)用流行音樂來幫助教學(xué)，可以使學(xué)生們的熱情大大增高，加強(qiáng)他們對(duì)音樂這門學(xué)科的喜愛。

三、流行音樂在初中音樂教學(xué)中如何運(yùn)用

（一）彈唱流行音樂

教師在課堂上，不僅要讓學(xué)生練習(xí)之前的一些經(jīng)典樂曲，還要結(jié)合一些當(dāng)今比較流行的音樂。運(yùn)用現(xiàn)在比較流行的音樂來引起學(xué)生的注意和興趣，在學(xué)生對(duì)這些音樂感興趣的同時(shí)，教師可以把這其中的一些樂理知識(shí)，通過流行歌曲而表達(dá)出來。讓學(xué)生在流行歌曲的享受和欣賞練習(xí)當(dāng)中能夠明白一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，以及各種調(diào)的轉(zhuǎn)換。例如，最近毛不易的《消愁》比較火，在學(xué)生中間盛行開來。教師就可以在網(wǎng)上下載并打印出消愁的曲譜，在課堂上給學(xué)生進(jìn)行演示，并教學(xué)生彈唱。在彈唱的過程中，教學(xué)生區(qū)分高音區(qū)，低音區(qū)，還有各種調(diào)的轉(zhuǎn)換。學(xué)生在自己喜歡的音樂中，就能更加區(qū)分這些樂理知識(shí)。

（二）評(píng)析流行音樂

教師也可以運(yùn)用流行音樂來提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，通過流行音樂與之前的古典高雅音樂的對(duì)比。教師可以找一些當(dāng)今流行的流行音樂和之前比較經(jīng)典的古典音樂進(jìn)行對(duì)比分析，因?yàn)橹叭绻挥泄诺湟魳返姆治龅脑挘n堂上會(huì)顯得比較枯燥，學(xué)生變得不易接受。加上了流行音樂穿插其中，學(xué)生的積極性會(huì)更加高漲。而在流行音樂與之前的名曲的對(duì)比分析中，學(xué)生也可以了解到，作曲作詞方式的改變，給他們自己的理解和創(chuàng)作帶來啟示。

總之，流行音樂在初中音樂教學(xué)中的作用還是非常大的。它能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性，便于學(xué)生對(duì)于一些音樂知識(shí)的理解和運(yùn)用。但是在音樂課堂上運(yùn)用流行音樂進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師還應(yīng)該注意分析流行音樂的精華和糟粕，選取有用的流行音樂，給學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。但是同時(shí)也不能忘了之前的一些名曲，畢竟身為經(jīng)典和名曲，它們有它們自己存在的理由和價(jià)值。