蒲利娜

【摘? ? 要】“快樂體育”的教育理念逐漸滲透到體育教學(xué)領(lǐng)域，成為許多小學(xué)體育教師信奉和堅持的教學(xué)觀念。為了提升小學(xué)生參與體育課堂的積極性，為小學(xué)生量身打造快樂的體育課，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，小學(xué)體育教師需要將教學(xué)游戲巧妙地融入到教學(xué)過程中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 教學(xué)游戲? 應(yīng)用探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.187

愛玩是孩子的天性，教學(xué)游戲是一種寓教于樂的教學(xué)方式，可以有效地實現(xiàn)玩耍和學(xué)習(xí)的融合。小學(xué)體育教師在體育課堂上適時的應(yīng)用教學(xué)游戲，能夠有效的提升小學(xué)生的課堂參與感，營造良好的體育教學(xué)氛圍，促進小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

一、小學(xué)體育課堂上應(yīng)用教學(xué)游戲的重要作用

（一）提升學(xué)生參與體育課堂的積極性

興趣永遠是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的極佳動力，當(dāng)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性空前高漲的時候，教師的每一步教學(xué)計劃就會得到學(xué)生的充分配合，教師的教學(xué)進程就會推進的相對來說比較順利。不少小學(xué)生表示，他們非常喜歡體育課，但相比起體育教師統(tǒng)一教學(xué)的時間，他們更喜歡體育課的自由活動時間。長時間的室內(nèi)學(xué)習(xí)會消耗學(xué)生的精力和熱情，小學(xué)生需要適時地進行一些體育活動，活躍自己的思維的同時還能鍛煉身體。因此體育課對于小學(xué)生來說是非常重要的，課堂上的體育活動也是學(xué)生必須保質(zhì)保量完成的教學(xué)活動。體育課上，教師給予學(xué)生長時間的自由活動，就難以保證自己教學(xué)計劃的順利完成，還會在一定程度上增長學(xué)生的惰性。

面對這種現(xiàn)狀，教師需要適時的做出改變，提高學(xué)生的參與體育課教學(xué)活動的興趣，通過多種措施幫助學(xué)生提高體育課質(zhì)量，進行適量的體育活動，在教學(xué)過程中補充一些和體育相關(guān)的教學(xué)游戲就是一種行之有效的教學(xué)方式。相比起單調(diào)的、枯燥的、死板的你教我學(xué)的教學(xué)過程，教學(xué)游戲?qū)W(xué)習(xí)和練習(xí)的過程變得更加生動，學(xué)生們在有選擇的情況下會更喜歡后者的教學(xué)模式。當(dāng)學(xué)生們對本來的體育教學(xué)任務(wù)興趣不大的時候，通過融合教學(xué)游戲，也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，提升學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與感和幸福感。

（二）提高學(xué)生身體素質(zhì)

隨著科技的飛速發(fā)展和人們經(jīng)濟水平的不斷提高，現(xiàn)代人的生活質(zhì)量逐漸遞增，出現(xiàn)了各種各樣的娛樂方式。即便是小學(xué)生，選擇娛樂方式的余地也非常大。不少小學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲、動畫片、漫畫書、小說等等的多重刺激下，逐漸喪失了通過參與體育活動來娛樂身心的興趣，對于體育活動興致缺缺，許多不是特別喜歡體育鍛煉的學(xué)生會給自己找這樣那樣借口逃避體育活動，選擇在某個地方休息。體育教學(xué)游戲的合理運用，不僅可以鼓勵學(xué)生主動參與體育課堂，還會提高學(xué)生的身體素質(zhì)。雖然小學(xué)生們的生活水平不但提高，大多數(shù)小學(xué)生的營養(yǎng)得到了保證，出現(xiàn)營養(yǎng)不良無法參與體育活動的情況變得越來越少。但是不少小學(xué)生在優(yōu)渥的生活條件下，卻因為不愛運動，身體素質(zhì)逐漸變差。體育游戲則讓小學(xué)生們積極主動地參與到體育活動中，有效提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）教師可以在體育游戲中滲透德育教育

除了提升小學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師還可以適時的在教學(xué)游戲中滲透德育教育，不僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)還要提升學(xué)生的道德水平，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如說，體育游戲的規(guī)則十分重要，但是許多小學(xué)生還處在懵懂成長的階段，不懂的遵守規(guī)定的重要性，教師就可以對那些不守規(guī)則的學(xué)生展開教育，教導(dǎo)學(xué)生要遵守規(guī)則。除此之外，體育精神是人們一直贊美和堅守的，不管是勇于拼搏，超越自我，不斷進取的精神，還是隊友之間默契合作，共同進退的精神，還是那種堅持友誼第一，比賽第二的精神，教師在體育課堂上，需要將這些體育精神傳遞給學(xué)生。體育游戲的過程就是教師展開體育精神教育的絕佳時機，在體育游戲中，教師可以滲透德育教育。

二、小學(xué)體育課堂上應(yīng)用教學(xué)游戲的注意事項

（一）體育教師要注意學(xué)生安全

小學(xué)生愛玩好動，對于危險的預(yù)知和判斷的經(jīng)驗不足，能力不強。體育游戲往往需要在室外進行，體育教師需要格外注意學(xué)生的安全。教師的精力當(dāng)然有限，教師要提升學(xué)生的安全意識，在課堂前講好游戲中的危險環(huán)節(jié)和需要注意的危險動作，已經(jīng)不可以隨便參與的危險領(lǐng)域，培育學(xué)生自己規(guī)避風(fēng)險的意識。教師還可以給學(xué)生們分組，讓小組的組長成為本小組的監(jiān)督者，承擔(dān)起監(jiān)督學(xué)生的責(zé)任，注意保護學(xué)生的安全。

（二）教學(xué)游戲注意和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

教學(xué)游戲有著奇妙的特質(zhì)，教學(xué)游戲的本質(zhì)還是學(xué)生們非常喜愛的游戲，這是生活活潑、天真愛玩的小學(xué)生們喜聞樂見的，但是教學(xué)游戲又因為被賦予了體育教學(xué)的任務(wù)，增加了許多體育教學(xué)的內(nèi)容成為必備因素，又可以很好的承擔(dān)起教學(xué)的責(zé)任，成為體育教師開展體育教學(xué)的有力工具。

（三）教學(xué)游戲要結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)

教師在結(jié)合教學(xué)計劃設(shè)計教學(xué)游戲的時候，需要格外注意的一點就是要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)階段的大多數(shù)學(xué)生沒有非常強悍的身體素質(zhì)，承受不了強度過大的體育活動，如果許多游戲都是小學(xué)生無法輕松完成的，這會嚴重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)小學(xué)生進行了一番身心俱疲的體育游戲之后，不僅得不到學(xué)習(xí)后身體疲憊的環(huán)節(jié)，還因為無法完成游戲倍感沮喪，加重了心靈負擔(dān)，這與原本的教學(xué)計劃是背道而馳的，不可取，所以教師千萬不能隨意地進行一些難度較大、強度較大的教學(xué)游戲。

三、結(jié)束語

本文簡單分析了小學(xué)體育課堂上體育教學(xué)游戲的應(yīng)用模式，分析了小學(xué)體育課堂上應(yīng)用教學(xué)游戲的重要作用，那就是可以提升學(xué)生參與體育課堂的積極性，提高學(xué)生身體素質(zhì)以及在體育游戲中滲透德育教育。除此之外，本文還分析了小學(xué)體育課堂上應(yīng)用教學(xué)游戲的注意事項，首先是體育教師要注意學(xué)生安全，其次是教學(xué)游戲注意和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，最后是教學(xué)游戲要結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)。總而言之，體育教學(xué)游戲已經(jīng)成為了小學(xué)體育教師開展體育課不可分割的重要的教學(xué)部分，成為了小學(xué)體育教師重視和強調(diào)的教學(xué)方式，教師要巧妙地應(yīng)用好這種教學(xué)模式，不僅要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的實際情況，還要注意隨機應(yīng)變，靈活處理突發(fā)情況。

參考文獻

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